在當前普遍的家庭教育中，對能力培養(yǎng)的重視程度遠超過其他的人格表現(xiàn)，還抑制孩子的需要，抹殺孩子的興趣，干涉孩子的理想，傳遞歪曲的價值觀，等孩子長大后也許能做好事情，卻做不好自己。從小沒有體驗過被理解的感受、被鼓勵做自己過的人，成年后依然會感受不到被理解是怎樣的感覺，也不會清楚自己需要的是什么。家庭環(huán)境是人格發(fā)展的主要影響因素，除了家庭的經(jīng)濟背景，成員數(shù)量等相對客觀因素外，主要的還是與主要撫養(yǎng)人之間的互動方式，以及主要撫養(yǎng)人的人格發(fā)展水平，對孩子的人格發(fā)展起著決定性作用。然而，成年人在與孩子的互動過程中，始終清楚地知道自己在說什么、做什么嗎？“成人非常難以認識自己，認識其情緒產(chǎn)生的原因，認識自己的...

今年10月23日，全國人大**會第十三屆三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，該法將于2022年1月1日起正式施行。這部法律通過制度設計，采取一系列措施，實現(xiàn)家庭教育由傳統(tǒng)模式向以法治為引導領導和驅動的新模式的迭代升級。通俗地講，就是將家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”上升為新時代的重要“國事”，這在我國的立法史上尚屬***。家庭教育促進法的制定實施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，也是促進未成年人健康成長和四面發(fā)展的法治保障。關于完善家庭教育方法未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當引導未成年人培養(yǎng)寬泛興趣愛好，增強科學探索精神、創(chuàng)新意識，尊重其參與相關家庭事務和發(fā)表意見的權利。關于...

關于社會多方協(xié)調配合開展家庭教育指導婚姻登記機構和收養(yǎng)登記機構應當通過現(xiàn)場咨詢輔導、播放宣傳教育片等形式，向辦理婚姻登記、收養(yǎng)登記的當事人宣傳家庭教育知識，提供家庭教育指導。人民法院在審理離婚案件時，應當對有未成年子女的夫妻雙方提供家庭教育指導。居民委員會、村民委員會可以依托城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務設施，設立社區(qū)家長學校等家庭教育指導服務站點，為未成年人的父母或者其他監(jiān)護人提供家庭教育指導服務。醫(yī)療保健機構在開展婚前保健、孕產(chǎn)期保健、兒童保健、預防接種等服務時，應當對有關成年人、未成年人的父母或者其他監(jiān)護人開展科學養(yǎng)育知識和嬰幼兒早期發(fā)展的宣傳和指導。關于家庭教育指導服務納入教師業(yè)務培訓中小學校、幼兒...

教育始于家庭，青少年世界觀、人生觀、價值觀的形成始于家庭。家對每個人來說都充滿著美好、溫暖和向往，從不同的角度理解體會，都有著豐富的內涵。從家庭的生活功能和作用看，家庭是人們生存生活的地方，是一個人生存、成長、發(fā)展的基礎；從家庭的社會功能和作用看，家庭是社會基本的組織單位，是聯(lián)通個人與社會的紐帶和橋梁，是一個人從生物人成長為社會人的基礎；從家庭的教育功能和作用看，家庭是人的思想成熟、精神成長、價值觀形成的基礎。正是從這個意義上說，家庭是人生的學校，人的品德、道德教化的**初課。因此，圍繞社會主義——重點價值觀構建家庭文化，營造文明、和諧、健康的家庭生活，加強家庭教育，對于青少年健康成長具有重要...

cuimian療愈師招生對象和申報條件：重視身心成長，關注身心健康、中小學高校老師、醫(yī)務人員、專業(yè)心理咨詢師、cuimian療法愛好者、職業(yè)培訓師、公司高層及人事經(jīng)理；獲得親子療愈師、身心療愈師、繪畫色彩療愈師等培訓證書的學員、cuimian保健師、情緒輔導師、指導家庭教育的教師、育嬰師、保育師等；婚姻咨詢指導中心、心理（教育）咨詢中心、家庭服務中心、青少年教育培訓機構、親子早教機構、幼兒園、大中小學等相關工作人員及其他從事或有志從事心理催眠技術職業(yè)的各界人士。課程以實操和學員一對一練習為主。課程終于oneday下午線下理論考試，考試世間60分鐘，備有監(jiān)考人員，考試須在規(guī)定的時間內獨自完成答題...

培育和弘揚社會主義重點價值觀是時代賦予教育的重大使命。家庭教育是人生教育的首堂課課,是學校教育、社會教育的基礎,也是一個人的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要基礎,在人一生的成長過程中、在社會風氣和社會文明的形成發(fā)展中都具有強本鑄魂的奠基作用。在當代中國,加強家庭建設,重視家庭教育,養(yǎng)成良好家風,是培育和弘揚社會主義重點價值觀,發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德的重大舉措和重要任務。當前,要以社會主義重點價值觀思想重點和內容為統(tǒng)領,弘揚中華厲害傳統(tǒng)文化和家庭教育文化,樹立新時代的家庭教育價值觀。教育始于家庭，青少年世界觀、人生觀、價值觀的形成始于家庭。家對每個人來說都充滿著美好、溫暖和向往，從不同的角...

父母對孩子的愛，終是指向分離。而分離，則需要父母陪伴孩子，幫助孩子擁有個體自主的能力，逐漸融入社會，終過上自己想要的生活。當然，這個過程是漫長的，需要孩子自己、家長、學校，以及社會等多方面“合力”的作用。趙老師在書中也指出，幫助孩子與世界連接，不僅需要父母從內在減少孩子的焦慮和恐懼，還要有意識地培養(yǎng)孩子的社交能力，以及在矛盾中提升應對關系的能力等等。其中，尤為重要的方面是，父母要幫助孩子順利度過每一個適應期，因為孩子的生活中充滿很多不確定性，唯有學會面對“適應”問題，才能真正與父母“分離”。就像影片中的艾米爸爸，他在努力幫助艾米適應新環(huán)境，原來的艾米一直和媽媽到處旅行，自從媽媽車禍去世后，她不...

關系心理學家胡慎之曾說：“父母的角色，永遠是孩子成長的支持者和陪伴者，沒有其他?！鄙钜詾槿弧５芏喔改笇τ谑裁词恰芭惆檎摺焙汀爸С终摺?，了解得還不夠。很多父母習慣拿"別人家的孩子"和自己的孩子做比較，經(jīng)常覺得自己孩子好像沒有別人家的好，其實他們的內心戲是，為什么不能和別人家的孩子一樣呢？“求同”，可以讓父母心安，但趙老師在書中指出：“獨特性是孩子難得的珍寶。”也就是說，作為父母，要意識到人與人是不同的，孩子和孩子也是不一樣的，不是別人家的孩子學鋼琴，自己的孩子也要模仿，非得學鋼琴才是“正常”的。父母應該根據(jù)孩子自身的特點、興趣、愛好，陪著孩子找到自我獨特性，進而借由獨特性來實現(xiàn)夢想。電影《伴你...

家庭教育中不可忽視的心理暗示，就像一把“雙刃劍”生活中的暗示，**廣為人知的非廣告莫屬。從耳熟能詳?shù)霓r夫山泉的“有點甜”，到雀巢咖啡的“味道好極了”、紅牛的“困了累了喝紅?！?，都成功地利用心理暗示為自家的產(chǎn)品贏得缽滿盆滿。暗示是指，人或環(huán)境以非常自然的方式向個體發(fā)出信息，個體無意中接受了這種信息，從而做出相應的反應的一種心理現(xiàn)象。巴甫洛夫認為，暗示是人類**簡化、**典型的條件反射。然而隨著研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)暗示就像一把“雙刃劍”，它可以救治一個人，也可以毀掉一個人，關鍵在于接受心理暗示的個體自身如何運用并把握暗示的意義。尤其是比成人更容易被暗示的兒童群體中。從此，勇敢的嘗試，被孩子誤解為是...

父母不是有了孩子，就自動成為好父母的。愛是一種需要學習的能力，而陪伴孩子，就是和孩子一起學習，一起成長?！白尯⒆颖M可能地參與決策，特別是關系到他們自己的決策。這個決策的過程，既是幫助孩子成長的過程，也是教育的過程?！敝皇呛芏喔改赶矚g用“我為你好”來替孩子做決策或選擇，而這其實就是在剝奪孩子成長的的機會，而父母自己，說到底也是在拒絕成長。支持孩子決策的四個關注點：一是關注孩子有沒有參與決策過程；二是關注孩子有沒有充分發(fā)表自己的訴求；三是關注孩子決策能力的培養(yǎng)；四是關注孩子在決策過程中的成長。父母對孩子的愛，**終是指向分離。而分離，則需要父母陪伴孩子，幫助孩子擁有自主的能力，逐漸融入社會，終過上...

家庭教育中被接納、被允許，這是每個人與生俱來的渴望，是不分人種，不論國籍，不分年齡的深層次渴望和需求。在關系里，能給到對方"被接納"的感覺，是決定高質量陪伴關系的重要方面。何為接納？何為允許？很多人以為允許=縱容。其實這是一個概念性的錯誤。接納和允許的真正含義，是建立在相信對方本質上沒有惡意的基礎之上的，是建立在接受"每個人都是不完美的"基礎之上的。對于別人那些我們看不慣的行為、舉止，我們首先承認并從心里接受，自己的孩子并不完美，自己也不完美，那么焦慮感就會下降很多。親密關系和親子關系里常犯的一個錯誤是：我希望你改掉全部的缺點。這背后的潛臺詞是：這樣你就完美了。再往后的額潛臺詞是：完美了就不會...

家庭，原本應該是一個人放松、溫暖的所在，但是卻被很多人經(jīng)營成了肆無忌憚的釋放負能量、說話刻薄、言語傷人的地方。這樣的家庭氛圍，對一個成年人來說都只想逃避，更何況是對一個孩子。人，都是活在關系里的，關系的質量決定了一個人生存的質量。當孩子在家庭關系中很難獲得被關愛被溫暖的感覺時，ta一定會向外求。就像小冉的女兒，會給同學花錢，其實背后只是為了鏈接那段關系。如果父母不能看到孩子背后的需求，只簡單粗暴的把孩子不回家解釋為貪玩，把孩子給同學花錢解釋為缺心眼，那么對孩子，將是致命的打擊。北京蜀三和教育談到，規(guī)則的建立很難，但是破壞卻很容易。之所以破壞，一個更主要的原因就在于制定和執(zhí)行時的隨意性。很多時候...

關系心理學家胡慎之曾說：“父母的角色，永遠是孩子成長的支持者和陪伴者，沒有其他?！鄙钜詾槿?。但很多父母對于什么是“陪伴者”和“支持者”，了解得還不夠。很多父母習慣拿"別人家的孩子"和自己的孩子做比較，經(jīng)常覺得自己孩子好像沒有別人家的好，其實他們的內心戲是，為什么不能和別人家的孩子一樣呢？“求同”，可以讓父母心安，但趙老師在書中指出：“獨特性是孩子難得的珍寶?！币簿褪钦f，作為父母，要意識到人與人是不同的，孩子和孩子也是不一樣的，不是別人家的孩子學鋼琴，自己的孩子也要模仿，非得學鋼琴才是“正常”的。父母應該根據(jù)孩子自身的特點、興趣、愛好，陪著孩子找到自我獨特性，進而借由獨特性來實現(xiàn)夢想。電影《伴你...

北京蜀三和教育稱：每個人都要生活在"關系"里，不進入關系，生命就會被浪費。但是在關系中該怎么給予對方陪伴，是需要學習的課題。不管是親密關系，還是親子關系，我們都需要學習怎么給予對方高質量的陪伴。什么叫高質量的陪伴？高質量陪伴，就是有效陪伴。有效陪伴，是長情的告白；無效陪伴，是浪費的浪費；有害陪伴，是更殘酷的傷害。陪伴，往往伴隨著時間上的付出，但是光有時間還遠遠不夠，用心陪伴，才能給到對方高質量的陪伴。何為用心？其實就是用心體察，用心體會，用心付出。高質量陪伴離不開幾個方面。傾聽。老師常說，在心理咨詢的過程中，要把求助者的話當成圣旨一樣去傾聽，因為ta的每一句話，每一個表情，每一個動作，都有意義...

可以毫不夸張的說，。而家長就是家庭教育的主導者。望子成龍，望女成鳳，一直以來都是家長的期望。為此無數(shù)的家長努力的為孩子去報班學習，為的就是不讓孩子輸在起跑線上。這些不希望輸在起跑線的想法并沒有錯，但是對于孩子來說，比較好的家庭教育并不是這些報不完的班，上不完的學，而是言傳身教。很多家長在這方面做得并不好，常常嚴于律人寬以待己。為什么這么說呢，一面強硬的給孩子報上各種學習班，讓孩子努力學習，將來出人頭地。一面自己對待工作家庭等卻表現(xiàn)的不上心，整天就只是埋怨，這樣如何讓孩子信服?在家庭教育中，言傳身教是比較好的教育方式。在家庭教育中，基本的方法就是言傳，將我們知道的道理以語言的方式來說給孩子聽，讓...

父母怎么在現(xiàn)實得家庭教育中如何安放孩子的獨特性呢？搭橋法分三個步驟：第一步，關注三個橋墩，包括自我獨特性、現(xiàn)實的機會、夢想和期待的價值。也就是說，父母要和孩子一起梳理他的獨特性，還要和孩子一起寫出他非常希望實現(xiàn)的夢想或者期待的價值，再之后是和孩子一起頭腦風暴，尋找在現(xiàn)實中可以獲得這些價值的機會。第二步，在“現(xiàn)實的機會”和“夢想和期待的價值”之間連線。第三步，在可以使用的獨特性和現(xiàn)實的機會之間連線搭橋。就像影片中的艾米爸爸，幫助艾米搭起了堅固的兩座橋，不僅幫助艾米制定和實施小雁南飛的計劃，還讓艾米關注小雁這個行為具有更深遠的意義——贏得諸多環(huán)保和鳥類愛好者，以及普通民眾的大力支持。父母不是有了孩...

有人曾經(jīng)說過：在現(xiàn)在的家庭教育中，孩子像是「唐僧」，媽媽像是「孫悟空」，孩子只要會一有事就喊“悟空”;而爸爸更像是是”八戒“，雖然和大家一起走在路上，心里卻想著“高老莊”。平時陪伴和教育孩子、檢查每日作業(yè)、開開家長會等這些“小事情”一律不管，只有悟空不在時，才不得不出現(xiàn)一下。所以也有人這樣說：父教是家庭教育的稀缺品。曾經(jīng)有這樣一項調查顯示：在我國，大約有42%的母親在孩子的教育中獨自承擔，大約有32%的家庭中教育孩子的任務由祖輩等其他親屬承擔，父親真正起主導作用的家庭不過12%。網(wǎng)上有人開過這樣的玩笑：所謂的父愛如山，大概說的就是父親的愛跟山一樣，遠遠地呆在那里，是可望而不可及的。在各類文章和...

父母刀子嘴得家庭教育會給孩子帶來一下危害自卑，長時間受到父母刀子嘴打擊的孩子，會漸漸地對自己的能力產(chǎn)生懷疑，會開始變得自卑，不自信。叛逆，父母如果經(jīng)常否定、辱罵孩子，會讓孩子不聽父母的話，變得叛逆，嚴重的還會讓孩子感到恐懼，想要逃離父母，逃離這個家庭，甚至因此作出一些極端的事情來，達州小斯就是這樣一個生活在父母刀子嘴下的悲慘孩子。暴躁，被父母經(jīng)常責備的孩子，有些容易動不動就出現(xiàn)暴躁的情況，遇到事情，也會選擇使用**來解決。全球首要位置非**溝通**馬歇爾·盧森堡說過一句話：“也許我們并不認為，自己的談話方式是**的，但語言，確實常常引發(fā)自己和他人的痛苦?！睖贤ǖ姆绞?jīng)Q定了教育的成果，父母的刀子...

培育和弘揚社會主義重點價值觀是時代賦予教育的重大使命。家庭教育是人生教育的首堂課課,是學校教育、社會教育的基礎,也是一個人的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要基礎,在人一生的成長過程中、在社會風氣和社會文明的形成發(fā)展中都具有強本鑄魂的奠基作用。在當代中國,加強家庭建設,重視家庭教育,養(yǎng)成良好家風,是培育和弘揚社會主義重點價值觀,發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德的重大舉措和重要任務。當前,要以社會主義重點價值觀思想重點和內容為統(tǒng)領,弘揚中華厲害傳統(tǒng)文化和家庭教育文化,樹立新時代的家庭教育價值觀。教育始于家庭，青少年世界觀、人生觀、價值觀的形成始于家庭。家對每個人來說都充滿著美好、溫暖和向往，從不同的角...

為什么同一個老師，教出不同成績的孩子？為什么有的孩子招人喜歡，有的孩子卻被其他孩子排擠？有人說，這是老師偏心；也有人說，這是孩子先天氣質構成。這些外在因素不能說沒有可能。另一方面，我們家長的教育對孩子有著什么樣的影響呢？眾所周知，孩子的教育由家庭、社會和學校構成，也需要它們之間形成合力?，F(xiàn)代重點家庭一般由父母和孩子構成。家庭教育一般情況下也在父母和孩子之間產(chǎn)生和發(fā)展，一直到家庭自然瓦解，或者產(chǎn)生新的家庭，進入新一輪的家庭教育。好的【家庭教育】，能讓孩子健康成長為一個完整的人，并超越父母，成為延續(xù)生命和家庭發(fā)展的內動力。父母是孩子的首任老師也是終身老師。古人云，言傳身教。足可見家庭教育的重要性。...

在家庭教育中，很多人都應該有過被父母嘴上嫌棄的經(jīng)歷。一些父母明明非常擔心自己的孩子，但是說出的話語卻與擔心完全相反。刀子嘴豆腐心，這就是現(xiàn)在一些父母在教育孩子時的方法，雖然這些父母很愛孩子，但是在面對孩子和教育孩子的時候，卻一直都是刀子嘴。有一個朋友，他家的孩子一次因為和同學一起玩，回家晚了，讓他和妻子非常擔心。當孩子回家的時候，他的妻子直接拽著孩子的耳朵，開始罵道“你還知道回來啊，你不知道我們等了你多久了?你怎么不等到明天在回來?如果你以后還回來這么晚，我就打死你。”明明在家的時候，他的妻子也非常擔心孩子的安全，但是在對面孩子的時候，卻說不出那些關心的話語。父母刀子嘴這些類似的情況在生活中也...

做事拖拉，沒有主動性，什么都等著大人替他做，這也是很多孩子存在的問題。一部分孩子有早上起不來的現(xiàn)象，冬天更是這樣，鬧鈴什么的根本不管用，基本都是家長過來揪起來的。這本來是他自己的事，而你每天叫他起來他就認為你很在乎這件事，他自己就不把這事兒放心上了。時間長了他就忘了這是他自己的事，反而認為你應該為此事負責。偶而有一次你睡過頭了，他自己又沒起來（就等著你叫呢），結果就遲到了。放學回家他反而來找你算賬，“你怎么沒叫我，害我被老師罵，在同學面前丟臉。”他就這樣把自己沒早起的責任推得一干二凈。面對這種情況，北京蜀三和教育建議您他知道這是他自己的事而不是你的事，他要對此負責而不是你。接下來起來起不來都不...

北京蜀三和教育表示，孩子在成長階段的時候，會像周圍進行學習，而家長就是比較好的學習對象，家長的言行舉止都會被孩子記在心里。2會期間，教育部長陳寶生在家庭教育中提到這樣一句話“科學的教育觀，是要對孩子有一個合理的預期。也就是說，要孩子做到的，家長首先做到;要孩子不做的，家長首先不做;家長做不到的，絕不強迫孩子做;孩子想做的，家長理性地引導孩子?！痹诩彝ソ逃校胱尯⒆幽軌蛘嬲挠眯膶W習，成為你希望的人，那么家長就需要身教，以身作則，給孩子先做出榜樣。教育是一件長久的事情，而父母在教育孩子的時候，需要先做好自己，如果父母自己都做不到的事情，那么又如何去要求孩子必須做到呢?父母在以身作則的時候，不...

北京蜀三和教育稱：每個人都要生活在"關系"里，不進入關系，生命就會被浪費。但是在關系中該怎么給予對方陪伴，是需要學習的課題。不管是親密關系，還是親子關系，我們都需要學習怎么給予對方高質量的陪伴。什么叫高質量的陪伴？高質量陪伴，就是有效陪伴。有效陪伴，是長情的告白；無效陪伴，是浪費的浪費；有害陪伴，是更殘酷的傷害。陪伴，往往伴隨著時間上的付出，但是光有時間還遠遠不夠，用心陪伴，才能給到對方高質量的陪伴。何為用心？其實就是用心體察，用心體會，用心付出。高質量陪伴離不開幾個方面。傾聽。老師常說，在心理咨詢的過程中，要把求助者的話當成圣旨一樣去傾聽，因為ta的每一句話，每一個表情，每一個動作，都有意義...

11月23日，國家cuimian保健咨詢師教師、中國人民大學法學院特聘研究員、中國應急管理學會常務理事方舟老師在壹心理直播了一場主題為“家庭教育是需要技術的系統(tǒng)工程”。在節(jié)目中，老師分享了“作為家長，該怎么判斷不同年齡孩子心理營養(yǎng)狀態(tài)和家庭心理生態(tài)環(huán)境？”“又該怎么對孩子保有適度的關注？”等課題，并留下了“為什么說家庭教育是系統(tǒng)工程”的話題。為什么同一個老師，教出不同成績的孩子？為什么有的孩子招人喜歡，有的孩子卻被其他孩子排擠？有人說，這是老師偏心；也有人說，這是孩子先天氣質構成。這些外在因素不能說沒有可能。另一方面，我們家長的教育對孩子有著什么樣的影響呢？眾所周知，孩子的教育由家庭、社會和學...

很多家長都抱怨孩子任性，要什么就得給買，不然的話就使性子。但是，問題真的在孩子身上嗎？什么事都有firstone，firstone孩子向你要玩具等這類東西的時候，你感覺反正也不缺這點錢，不能委屈了孩子，買也就買了。這些都是你自己的想法，孩子可不這么看。在你答應給他買玩具的那一刻，孩子的心理活動是這樣的，“哈！原來得到一樣東西這么簡單，要了就可以得到！”有了初次的經(jīng)驗，等他第二次看上什么東西的時候會先想，“上次我要就給買了，這次應該也會買吧?！碑斔蚰汩_口的時候你雖然感覺不對勁，但是也不至于為了這點兒小事責罵他，因此你妥協(xié)了。接下來發(fā)生的事是我們再熟悉不過的了，孩子繼續(xù)向你要東西，你批評責罵他不...

在當前普遍的家庭教育中，對能力培養(yǎng)的重視程度遠超過其他的人格表現(xiàn)，還抑制孩子的需要，抹殺孩子的興趣，干涉孩子的理想，傳遞歪曲的價值觀，等孩子長大后也許能做好事情，卻做不好自己。從小沒有體驗過被理解的感受、被鼓勵做自己過的人，成年后依然會感受不到被理解是怎樣的感覺，也不會清楚自己需要的是什么。家庭環(huán)境是人格發(fā)展的主要影響因素，除了家庭的經(jīng)濟背景，成員數(shù)量等相對客觀因素外，主要的還是與主要撫養(yǎng)人之間的互動方式，以及主要撫養(yǎng)人的人格發(fā)展水平，對孩子的人格發(fā)展起著決定性作用。然而，成年人在與孩子的互動過程中，始終清楚地知道自己在說什么、做什么嗎？“成人非常難以認識自己，認識其情緒產(chǎn)生的原因，認識自己的...

父母是子女成長的第一責任人，在養(yǎng)育子女過程中承擔著重大責任，在養(yǎng)育子女過程中絕不能缺位。未成年人在發(fā)展過程中遵循怎樣的路徑、形成怎樣的氣質和人格等，需要父母科學引導，給予孩子長期的、高質量的、親密的陪伴。為人父母者，必須具備責任意識，主動為孩子的終身發(fā)展負責。當父母將教育子女的責任推給學校和社會，甚至推給一些公司和經(jīng)營團隊時，其作為家庭教育主體的責任也便缺失了。這樣的父母是失職父母，對未成年人的身心發(fā)展也將產(chǎn)生巨大負面影響。父母履行家庭教育職責時，要從大處著眼，努力為孩子的終身發(fā)展打下良好基礎，更要遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律。孩子一來到這個世界，便開始了學習的過程，這一過程既包含對陌生世界的好...

家庭教育中被接納、被允許，這是每個人與生俱來的渴望，是不分人種，不論國籍，不分年齡的深層次渴望和需求。在關系里，能給到對方"被接納"的感覺，是決定高質量陪伴關系的重要方面。何為接納？何為允許？很多人以為允許=縱容。其實這是一個概念性的錯誤。接納和允許的真正含義，是建立在相信對方本質上沒有惡意的基礎之上的，是建立在接受"每個人都是不完美的"基礎之上的。對于別人那些我們看不慣的行為、舉止，我們首先承認并從心里接受，自己的孩子并不完美，自己也不完美，那么焦慮感就會下降很多。親密關系和親子關系里常犯的一個錯誤是：我希望你改掉全部的缺點。這背后的潛臺詞是：這樣你就完美了。再往后的額潛臺詞是：完美了就不會...

關于加大困境兒童家庭教育扶持力度設區(qū)的市、縣、鄉(xiāng)級人民**應當對留守未成年人和困境未成年人家庭建檔立卡，提供生活幫扶、創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持等關愛服務。教育行政部門、婦女聯(lián)合會應當留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育提供服務。兒童福利機構、未成年人救助保護機構應當對本機構安排的寄養(yǎng)家庭、接受救助保護的未成年人的父母或者其他監(jiān)護人提供家庭教育指導。檢察官說《家庭教育促進法》告訴我們，家長要擔負起家庭教育的***責任，社會各界也需要對家庭教育予以更多的支持，相關職能部門要發(fā)揮更多的協(xié)同作用。家長們在“依法帶娃”的同時，也應更加理性地面對孩子的成長，將孩子的身心健康、人格健全放在家庭教育...