很多人說(shuō)2021年實(shí)在太難了：yiqing的陰霾還未完全散去，gupiao基金跌出熱搜早已見(jiàn)怪不怪了。有教培行業(yè)的朋友說(shuō)一夜之間就失業(yè)，成年人哪有時(shí)間傷春悲秋的，還未找到新工作之前趕緊去兼職跑滴滴。今年也是明星離婚年，也有人說(shuō)讓曾經(jīng)因他們而相信真愛(ài)的自己又一次震碎了三觀，嘆息不止……歷數(shù)種種，我也曾感嘆這兩年的不容易，可是當(dāng)我看到人民日?qǐng)?bào)一段話時(shí)，瞬間豁然開(kāi)朗。人民日?qǐng)?bào)說(shuō)：“我們總是為了太多遙不可及的東西去奔命，卻忘了人生真正的幸福不過(guò)就是燈火闌珊的溫暖和柴米油鹽的充實(shí)。這一年里，無(wú)論你賺錢(qián)是多是少，經(jīng)歷的事情是好是壞，請(qǐng)記住，如果這一年，你很健康，那就是比較好的一年！”錢(qián)永遠(yuǎn)賺不完，可身體只有一個(gè)成年人的世界都很不容易，肩負(fù)著家庭的重?fù)?dān)和家人的期待，每天只有像個(gè)陀螺一樣轉(zhuǎn)不停才能勉強(qiáng)維持生活的體面，可是再艱難也不要忘了：錢(qián)是永遠(yuǎn)賺不完的，而身體只有一個(gè)。愛(ài)默生說(shuō)：“健康是人生的巨大財(cái)富?！辈还芄ぷ鞫嗝β狄膊灰浶菹ⅲ还軕?yīng)酬多繁忙也不要搞垮了身體，不管你擁有多少金錢(qián)、多大的權(quán)力、多高的地位，都比不上一個(gè)健康的身體。當(dāng)病魔和意外來(lái)臨時(shí)，凡人都是一樣的無(wú)助和卑微。老年人使用智能手機(jī)對(duì)心理健康產(chǎn)生有效的積極影響，且受教育程度越高，表現(xiàn)出的正向促進(jìn)作用越大。安徽留守兒童身心健康有什么用
有西方學(xué)者經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究認(rèn)為，我們正在經(jīng)歷一場(chǎng)身體危機(jī)。雖然這種危機(jī)的出現(xiàn)，有當(dāng)前社會(huì)、環(huán)境等很多因素的推動(dòng)，但更多的原因是我們?cè)絹?lái)越傾向于依靠頭腦生活：我們總是在頭腦中想自己要什么，去看、去學(xué)習(xí)別人都在做什么，卻忘記詢問(wèn)我們的心智所存在的這個(gè)身體有哪些感受和聲音，去看它在指引我們走向什么方向?！癥ourbodyisyourmostloyal,lifelongcompanion”。在關(guān)注心智的同事，也多多關(guān)注身體，嘗試讓自己的心理與身體更好地聯(lián)結(jié)起來(lái)，我們才算真正擁有了這個(gè)忠誠(chéng)的伙伴，有了一份，無(wú)論遇到何種境遇，都不會(huì)離開(kāi)我們的支撐。希望更多人都能讓自己的心理愛(ài)護(hù)自己的身體，也讓自己的身體支持內(nèi)心，從而獲得更好的身心狀態(tài)。北京蜀三和教育有“身心療愈師”“親子療愈師”等課程，深入了解自己的身心，讓健康不再遙遠(yuǎn)。安徽女性身心健康有什么用溺愛(ài)，還是真愛(ài)；放手，還是控制。只是，愛(ài)的方式、愛(ài)的力度也會(huì)對(duì)孩子身心健康造成不同的。
有些人之所以身心狀態(tài)不好，很可能是自己與身體的關(guān)系是不良的。所以，此刻我們就來(lái)聊聊如何更好地改善身心關(guān)系。時(shí)間過(guò)得真快，一晃三月過(guò)半了，KY小姐姐們近來(lái)不自覺(jué)地又聊起今年給自己設(shè)定的目標(biāo)、對(duì)自己的一些期待。聊起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，在眾多flag里，有一類(lèi)期待是相同的——大家都非常關(guān)注自己的身心狀態(tài)。有人想要調(diào)整自己的作息規(guī)律，早睡早起精神好；有人報(bào)名了健身課，想要堅(jiān)持每周去鍛煉；還有人想多學(xué)習(xí)一些更實(shí)操的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，想獲得更好的心理狀態(tài)，等等?，F(xiàn)在的生活節(jié)奏快，工作的壓力也大，讓越來(lái)越多的人更關(guān)注自己的身心狀態(tài)。而當(dāng)我們想要改善身心狀態(tài)時(shí)，往往會(huì)遺漏一個(gè)很重要的方面，就是自己與身體的關(guān)系。有些人之所以身心狀態(tài)不好，很可能是自己與身體的關(guān)系是不良的。所以，此刻我們就來(lái)聊聊如何更好地改善身心關(guān)系。
你有沒(méi)有在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，有下列情形出現(xiàn)：擔(dān)心家庭的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，害怕錢(qián)不夠用。擔(dān)心工作出現(xiàn)問(wèn)題，害怕工作干不好影響了名和利。擔(dān)心身心健康的問(wèn)題，害怕身體有了大病影響正常的生活。......我們每個(gè)人好像都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，明明沒(méi)有什么重要的事情，可內(nèi)心就是感覺(jué)到特別憂慮，無(wú)法釋然。雖然說(shuō)焦慮已經(jīng)被稱(chēng)作是時(shí)代病，但總有一些人，要比別人更容易“擔(dān)心不好的事情發(fā)生”。也因此，他們永遠(yuǎn)無(wú)法過(guò)好當(dāng)下的生活。如果你在平時(shí)也有過(guò)類(lèi)似的心情，覺(jué)得自己總是有各種各樣不同的擔(dān)憂，那么你可能是個(gè)“慢性/長(zhǎng)期憂慮者”。這類(lèi)型的人說(shuō)白了就是，日常太悲觀，總擔(dān)心有不好的結(jié)果發(fā)生。擔(dān)心家庭的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，害怕錢(qián)不夠用。擔(dān)心工作出現(xiàn)問(wèn)題，害怕工作干不好影響了名和利。擔(dān)心身心健康的問(wèn)題，害怕身體有了大病影響正常的生活。我們根據(jù)自己的情況，直面它們，而不要自己在頭腦中不停地想啊想。想在就請(qǐng)你拿出筆和本放到桌子上。先讓自己做一個(gè)深呼吸，如果找到適合的冥想可以做一個(gè)，也可以專(zhuān)注于呼吸5分鐘，平靜心情。然后根據(jù)自己回想寫(xiě)下憂慮清單，花些時(shí)間注視它們，挑戰(zhàn)它們，后面就是要在生活中直面它們了。這些方法可以看成是一個(gè)螺旋上升式的循環(huán)，只要持之以恒。幸福的人生離不開(kāi)健康的身體，健康的身體離不開(kāi)健康的心態(tài)。
了解傳統(tǒng)文化的五德和五藏，對(duì)于渴望身心健康的我們，是很有必要先天和后天是個(gè)流動(dòng)的、相對(duì)的時(shí)間概念。一個(gè)人，在父母陰陽(yáng)合和之前，就是先天；在父母陰陽(yáng)合和之后，就是后天。也就是無(wú)極生太極，再生兩儀、四象、八卦、六十四卦的過(guò)程。人死之后，又由六十四卦歸于無(wú)極。由一本而散萬(wàn)殊，由萬(wàn)殊而歸一本。從無(wú)到有，再?gòu)挠械綗o(wú)，循環(huán)往替。所謂的時(shí)間和距離，只不過(guò)是個(gè)假象，幻化非真，下面視頻中的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)可以佐證。人在受胎之時(shí)，秉天地之性，就有了元神。等到十月胎足，識(shí)神隨呼吸而入。元神和識(shí)神結(jié)合在一起，藏在心中，分別代表性和命。元神本好清靜，識(shí)神卻好動(dòng)作。從此，元神失位，識(shí)神當(dāng)權(quán)，七情六欲，晝耗夜損。儒釋道三教圣人，無(wú)不讓人回歸元神本性，佛家叫“明心見(jiàn)性”，道家叫“返璞歸真”，儒家叫“止于至善”。這時(shí)，也就見(jiàn)到了真正的自己。天地之間有木、火、土、金、水五德，對(duì)應(yīng)自然界的升、長(zhǎng)、化、收、藏變化。人的先天也有五德，來(lái)自于肝、心、脾、肺、腎五藏。儒家是遵崇仁、義、禮、智、信，佛家是戒除殺、盜、***、妄、酒，道家是修煉木、火、土、金、水。戒刑殺，以成仁；戒巧取，以成義；戒邪***，以成禮；戒酒肉，以成智；戒妄語(yǔ)。溺愛(ài)，還是真愛(ài)；放手，還是控制。只是，愛(ài)的方式、愛(ài)的力度不同。云南身心健康如何平衡
但無(wú)可爭(zhēng)議的是，作為普通人，我們只有把身體調(diào)理好了，才有余力多賺錢(qián)，才有余心照顧家人。安徽留守兒童身心健康有什么用
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在國(guó)人心中，教師是一個(gè)無(wú)比神圣的職業(yè)，亦承擔(dān)著非常重大的責(zé)任，乃至從古至今都流傳著一個(gè)說(shuō)法：一日為師，終身為父。師與父融為一體，無(wú)疑給教師增加了更多的責(zé)任和壓力。教師從開(kāi)始執(zhí)教的那一刻起，就注定只能燃燒自己、照亮別人。想做一個(gè)好老師，就注定只能?chē)I心瀝血、鞠躬盡瘁，不敢也不能對(duì)自己的身心健康過(guò)多關(guān)注。目前，我國(guó)教師總數(shù)已達(dá)1800萬(wàn)人，平均每90人中就有一名教師，可謂數(shù)量龐大。而教師的健康狀況卻不容樂(lè)觀，有調(diào)查結(jié)果顯示：教師普遍生活在沉重的壓力與焦慮之中，超過(guò)七成的教師都處于亞健康狀態(tài)，且極易出現(xiàn)教師職業(yè)病。教師的工作有五大常見(jiàn)特點(diǎn)：用嗓頻率高、用眼強(qiáng)度大、站立時(shí)間久、伏案時(shí)間長(zhǎng)、工作壓力多，這些工作特點(diǎn)正是引發(fā)教師職業(yè)病的根本原因。許多教師受咽喉炎、眼疲勞、靜脈曲張、頸椎病、情緒焦慮等問(wèn)題困擾，這些職業(yè)病或輕或重，但時(shí)刻威脅著他們的身心健康。桃李滿天下，師恩如海深！關(guān)注老師們的身心健康，讓感恩更有溫度！安徽留守兒童身心健康有什么用
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