教育投資并購標的的選擇：1.區(qū)域發(fā)展?jié)摿Γ簩W生、，就業(yè)市場、，**態(tài)度、，行業(yè)競爭(當?shù)貙W校密度)；2.學校本身的質(zhì)量：資質(zhì)、辦學成熟度；K12管理體系是否先進；4、私立學校行業(yè)和并購業(yè)務(wù)趨勢1.上市熱潮：2017年，瑞健教育、裕華教育、民生教育、新高教集團、中國教育控股等5家學校資產(chǎn)成功登陸港股市場，新華教育、 21st世紀教育、華立大學集團等3家民辦學校集團也向HKEx提交了聽證材料；2.并購。繁榮：自2017年以來，已有12起并購；港股私立學校上市公司發(fā)生的事件，涉及金額超過33億元。教育投資并購服務(wù)推薦湖南源真所。湖北教育投資并購公司哪家強
星辰教育創(chuàng)始人、 CEO肖逸群曾告訴多知，“酸橙英語依托短視頻的流量，吸引了大量以白領(lǐng)和學生群體為主的付費用戶，與星辰教育的目標用戶高度一致?！睂τ讷@客成本相對較高的教育行業(yè)來說，此次教育投資并購，對于星辰教育，一方面可以進一步增強在短視頻領(lǐng)域資源及獲客方面的新途徑，另一方面也有利于后續(xù)在短視頻方面的深入合作。此外一起跨界收購案，手機廠商OPPO收購廣州本土K12在線教育公司果肉網(wǎng)校，或許散發(fā)著同樣的流量邏輯。目前看來，此次收購，以線下渠道為優(yōu)勢的OPPO，其強勢的品牌營造和營銷能力，或許會為果肉打開新的獲客路徑。對于OPPO而言，有了果肉網(wǎng)校的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)及用戶資源，在教育硬件業(yè)務(wù)上或許也能找到新的突破口。這給外界以“渠道+硬件+內(nèi)容”的想象空間。但同樣為跨界并購，并購后的業(yè)務(wù)整合也依舊是關(guān)鍵問題所在。貴陽好的教育投資并購服務(wù)教育投資并購服務(wù)建議聯(lián)系湖南源真律師事務(wù)所。
《 2019:民辦學校兼并購初步研究》:一、民辦學校的收入取決于人均收入和學生人數(shù)。(1)生均收入：80%來自學費和住宿費，價格上漲幅度、有限，每2-3年可上漲10%；(2)學生人數(shù)：單一學校容量有限，一般通過增加學校數(shù)量來增加學生人數(shù)。二、私立學校教育投資并購的通常做法1.并購在現(xiàn)金方面，以靜態(tài)PE(市盈率)一般高于30倍，PB(市盈率，股價/賬面價值)在2-7倍之間，平均市值在3-10萬之間；2.對賭協(xié)議：金融投資者、跨境收購方通常需要簽訂業(yè)績對賭才能找到估值平衡；產(chǎn)業(yè)投資者經(jīng)驗豐富、估值議價能力強，所以沒必要博。
除了重資產(chǎn)收購發(fā)展主營的高等學歷教育，希望教育也在通過輕資產(chǎn)的方式擴張，從而發(fā)展職業(yè)教育。2020年10月，希望教育通過全資子公司四川特驅(qū)五月花教育管理有限公司與珠海世紀鼎利科技股份有限公司訂立了股份轉(zhuǎn)讓協(xié)議，交易完成后，其將持有世紀鼎利8.8%權(quán)益。同日，雙方訂立認購協(xié)議，希望教育將持有世紀鼎利全部股本約29.8%。公開資料顯示，世紀鼎利旗下有通信及物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)和職業(yè)教育業(yè)務(wù)，有一個職業(yè)教育學校“鼎利學院”。希望教育指出，此次教育投資并購將豐富其業(yè)務(wù)類型，尋求更多的產(chǎn)業(yè)協(xié)同，特別是在職業(yè)教育領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)延伸方面尋求更大的突破。教育投資并購服務(wù)建議聯(lián)系源真所。
多知根據(jù)IT桔子和公開“幸”息不完全統(tǒng)計，截至2020年12月底，國內(nèi)外教育行業(yè)并購案逾50起，國內(nèi)教育投資并購案超15起，其中廝殺激烈的K12賽道仍是投資重點，此外，職業(yè)培訓、 早教等賽道也同樣是投資熱點。在今年的教育投資并購整合案例中，并購方中除以往熟知的教育行業(yè)頭部品牌進一步在其賽道深耕外，還有首“賜”出現(xiàn)在教培賽道的新玩家，也想要在教育行業(yè)里分走一塊蛋糕。拼速度，教育企業(yè)的擴科邏輯。在少兒英語賽道趟過路之后，數(shù)學思維賽道從火起來到洗牌只只用了三年的時間。2020年8月，數(shù)理思維品牌你拍一官宣被互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的獨角獸企業(yè)字節(jié)跳動正式收購。教育投資并購服務(wù)是源真所很擅長的一個板塊。好的教育投資并購
教育投資并購服務(wù)是源真律師事務(wù)所很重要的一項服務(wù)。湖北教育投資并購公司哪家強
韓國產(chǎn)業(yè)格局的變化及城鎮(zhèn)化的進程,導致了農(nóng)漁村社會人口結(jié)構(gòu)的變化,即在農(nóng)漁村地區(qū)學齡兒童數(shù)量大幅減少,小規(guī)模學校數(shù)量不斷增加,由此,農(nóng)漁村基礎(chǔ)教育面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。學校教育投資并購服務(wù)是調(diào)整學校布局的重要途徑。20世紀90年代以來，隨著招生人數(shù)的日趨減少和人們對質(zhì)量教育資源需求的急劇增加，許多地方通過撤銷或合并的方式調(diào)整教育布局。學校合并服務(wù)是否達到了擴大質(zhì)量教育資源的目的，合并前后“合并學?！泵媾R哪些挑戰(zhàn)？各方的態(tài)度并不完全一致。湖北教育投資并購公司哪家強