青島私立國際學(xué)校有哪些

    我得出的結(jié)論是，假如我現(xiàn)在還有一個(gè)孩子，那么我一定是讓他在中國的公立學(xué)校至少先上到四年級(jí)，但是10歲以前的階段我在家里教他英文，只要教聽力和口語就行了。英文不需要教什么語法，也不需要教寫作，對(duì)10歲以前的孩子來說寫作邏輯性根本沒有。聽力能力是在口語能力之前的，你會(huì)聽了慢慢就會(huì)說。如果在小學(xué)四年級(jí)以后，我們說孩子太累了，五六年級(jí)開始為升初中考試，到了初中以后在中國上高中的話，不上國際班，就要為升比較好的高中考試，中國的孩子在這方面比較大的問題就是說，尤其你孩子的水平是中等水平的話，這個(gè)對(duì)家長來說壓力特別大，這時(shí)候家庭條件好的話我建議選國際學(xué)校。 許多國際學(xué)校目前其實(shí)是用中國課程的成績?nèi)ド暾?qǐng)國外大學(xué)，頂多表示自己額外學(xué)了幾門AP課程而已。青島私立國際學(xué)校有哪些

    是中外課程體系結(jié)合，體制內(nèi)課程比重高的雙語學(xué)校。這類學(xué)校在教委規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，增加英文比重。英語老師多為海歸研究生，外教整體比例約為30%-50%。這種學(xué)校適合出國意向不明確，希望保留國內(nèi)學(xué)籍的同時(shí)提升孩子的英文水平、為可能出國的情況做準(zhǔn)備。目前北京地區(qū)國際學(xué)校，多數(shù)均是以雙語學(xué)校類型，由于國家規(guī)定，義務(wù)教育階段開設(shè)課程必須是要以國內(nèi)課程為主，所以開設(shè)的課程目前多數(shù)雙語課程。國際學(xué)校學(xué)費(fèi)在省份內(nèi)的差異也較大，以廣東省為例，廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展較不均衡，廣深珠三角經(jīng)濟(jì)較之粵東、粵西、粵北的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)數(shù)較高。根據(jù)調(diào)研對(duì)259個(gè)學(xué)校項(xiàng)目的，北京、上海、廣州三市平均學(xué)費(fèi)比較相近，三市國際學(xué)校平均學(xué)費(fèi)為、12萬元、。學(xué)費(fèi)之所以與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)，一方面是因?yàn)檗k學(xué)成本與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平高度相關(guān)，另一方面是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展水平與居民財(cái)富、家庭教育投資意愿正相關(guān)。 即墨國際私立學(xué)校排名雖說英國有著不輸美國的教育實(shí)力，但是在名校數(shù)量上略少于美國。

    “舉個(gè)例子，英語中有很多詞語能夠表達(dá)中文的‘讓’，但我的學(xué)生卻始終只用‘let’，比如‘MyMomletmedomyhomework’。之前我一直不明白為什么他們不用‘make’，學(xué)了中文我才意識(shí)到‘let’與‘讓’之間的聯(lián)系更直接?！盇bbi笑著說。課余，Abbi還時(shí)常去語文課上旁聽。盡管不能理解所有的內(nèi)容，但當(dāng)她看到正在講述古老中國故事的老師挑選出關(guān)鍵字詞問學(xué)生“這意味著什么”的那一瞬，她仿佛回到了英國文學(xué)的精讀課堂。那之后的午餐時(shí)間，她總是找到語文老師，或是練習(xí)中文，或是談?wù)撜n程的計(jì)劃、提高課堂互動(dòng)的方式。在雙語學(xué)校，學(xué)生們浸潤在兩種語言、兩種文化中，從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，顯然是“增重”的。但中外方教師的互相切磋打破了各自的局限性，為學(xué)生們帶來更多創(chuàng)新的、有趣的、有效的學(xué)習(xí)方式，而不只是兩邊內(nèi)容的簡單疊加。從這個(gè)意義上來說。

    國際學(xué)校學(xué)費(fèi)在省份內(nèi)的差異也較大，以廣東省為例，廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展較不均衡，廣深珠三角經(jīng)濟(jì)較之粵東、粵西、粵北的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)數(shù)較高。根據(jù)調(diào)研對(duì)259個(gè)學(xué)校項(xiàng)目的，北京、上海、廣州三市平均學(xué)費(fèi)比較相近，三市國際學(xué)校平均學(xué)費(fèi)為、12萬元、。學(xué)費(fèi)之所以與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)，一方面是因?yàn)檗k學(xué)成本與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平高度相關(guān)，另一方面是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展水平與居民財(cái)富、家庭教育投資意愿正相關(guān)。國際學(xué)校的課程設(shè)置不同于體制內(nèi)教育，不僅跟國外課程相接洽，也十分注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是體育項(xiàng)目格外受重視如：擊劍、棒球、馬術(shù)、游泳等。這些項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地及師資，又是靠不菲的費(fèi)用支持。據(jù)了解，大部分國際學(xué)校孩會(huì)組織學(xué)校出國游學(xué)或參加海外夏校。 這一類型的學(xué)校出來的孩子，考試的時(shí)候，成績到底如何，這真說不準(zhǔn)。

青島國開國際學(xué)校教學(xué)課程是育人的重要載體，國際部已具有完善體系的國際化特色課程。國際部教學(xué)注重語言學(xué)科的情景教學(xué)，又對(duì)其它學(xué)科保持高標(biāo)準(zhǔn)的要求。中文和英文作為校方官方語言，中英文融合使用貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)科授課上和日常交流中保有其獨(dú)特的文化特性。中教會(huì)遵循中國教育部的要求，強(qiáng)調(diào)中文，數(shù)學(xué)，文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)。外教會(huì)堅(jiān)持靈活的課程體系，把重點(diǎn)放在英語，數(shù)學(xué)詞匯和概念，文學(xué)和科學(xué)等方面。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生們要學(xué)會(huì)用兩種語言下對(duì)學(xué)科的理解，然后達(dá)到部分學(xué)習(xí)內(nèi)容中西方融會(huì)貫通的效果。 以及獲得的是哪種認(rèn)證，然后進(jìn)一步問詢課程采用的是什么學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，看看是否與實(shí)情相符。萊西學(xué)校招生條件

確實(shí)這兩個(gè)國家不論在哪個(gè)方面都不分伯仲，很多人都難以抉擇。青島私立國際學(xué)校有哪些

應(yīng)試教育有弊端，這沒什么好說的。但作為一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)霸，一個(gè)因?yàn)榭嫉煤枚斓煤玫摹袄婕鹊谜摺?，我更清楚，無論哪種教育模式，哪種教育方法，個(gè)人的奮斗和努力始終是相當(dāng)主要的。中國比較大的國情就是人太多，人一多，要制定某種適用所有人的教育方式，肯定不會(huì)適用每一個(gè)人。個(gè)人覺得，現(xiàn)在我國的教育方式是“補(bǔ)短”，讓大家都差不多，優(yōu)先設(shè)計(jì)原則是提升大部分人的整體水平，然后再經(jīng)過考試這種競爭方式，選出一波拔尖的，說句實(shí)在的，整體說來，能考高分的普遍還是比較***。而外國教育是“揚(yáng)長”，因?yàn)槿松?，得盡量引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)揮自己的專長、天賦，這樣才能保持人才的輸出。其實(shí)任何教育體制都存在競爭，孩子的成長離不開他自己的奮斗，只不過在國內(nèi)可能要更辛苦一些。如果以為換個(gè)教育方式，孩子就馬上能出頭很快拔尖，成為人才，甚至某方面的佼佼者，我沒有這么單純，也沒這么想過，這也是我常對(duì)孩子說的。青島私立國際學(xué)校有哪些

青島國開中學(xué)是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在山東省青島市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**國開中學(xué)國際部供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！