兒童音樂教育有許多的好處，如：彈奏技巧的訓(xùn)練會(huì)教導(dǎo)孩子表現(xiàn)耐心與追求正確的態(tài)度，通過合奏、分擔(dān)奏、部分彈奏等訓(xùn)練方式讓孩子體會(huì)分工與團(tuán)體的重要性等等。通過樂器學(xué)習(xí)，可以使人們變得更加聰明，因?yàn)椴欢盟伎际菍W(xué)不會(huì)音樂的?？傊?，兒童音樂教育對于孩子的成長以及塑造孩子的性格是至關(guān)重要的。提高孩子的氣質(zhì)與生活品位社會(huì)上對學(xué)音樂的孩子**常見的評價(jià)是有氣質(zhì)有品位，因?yàn)橐魳芬彩且环N藝術(shù)形式，藝術(shù)原于生活但又高于生活。它是現(xiàn)實(shí)生活中的精華所在。對藝術(shù)的審美和鑒賞能力的提高，自然反饋到日常的生活之中。所以您經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)習(xí)樂器的孩子身上經(jīng)常散發(fā)出高貴的氣質(zhì)。在生活方面處處展現(xiàn)出藝術(shù)的品位與價(jià)值。所以學(xué)習(xí)樂器的孩子生活質(zhì)量***要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般孩子。他們所散發(fā)出的高貴氣質(zhì)常常令普通家長羨慕不已。在所有藝術(shù)形式里樂器學(xué)習(xí)是**能給孩子帶來氣質(zhì)與品位的。不會(huì)像繪畫與舞蹈藝術(shù)那樣主要以視覺感受為主。樂器學(xué)習(xí)是從心靈深出喚醒孩子的氣質(zhì)與靈感。使孩子對世界對人生有更深刻的感受與體會(huì)。通過這些大家便不難理解為什么學(xué)習(xí)樂器的孩子比一般的孩子更有氣質(zhì)更有品位。 利用音樂教育培養(yǎng)幼兒的良好的情緒情感。蘭州少兒音樂性價(jià)比
《波萊羅舞曲》是拉威爾***的一部舞曲作品，是他舞蹈音樂方面的一部相當(dāng)***的作品，同時(shí)又是二十世紀(jì)法國交響音樂的一部杰作。拉威爾在該作品中采用了非常獨(dú)特的手法：全曲在一個(gè)固定的節(jié)奏背景上，由兩個(gè)主題及其不斷的交替反復(fù)組成。節(jié)奏充滿活力，貫穿全曲始終?；槎Y進(jìn)行曲》是門德爾松所作的《仲夏夜之夢》的第五幕前奏曲，歡快激情。按照西方的傳統(tǒng)，新人步出教堂時(shí)要奏門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》?！洞褐晥A舞曲》是奧地利***音樂家小約翰·施特勞斯的不朽名作，作于1883年。當(dāng)時(shí)作者已年近六旬，但此曲依然充滿活力，處處散發(fā)著青春的氣息。此曲**早的版本是鋼琴曲，后來作者又將它改編為管弦樂曲，一直深受世界人民喜愛?！锻ね藸枴肥堑聡鴤ゴ蟮脑娙撕蛻騽∽骷蚁盏?**一部重要?jiǎng)∽?，意大利作曲家羅西尼的歌劇《威廉·退爾》即是根據(jù)這部作品而寫。該劇的序曲比歌劇本身更為有名，是音樂會(huì)上經(jīng)常演出的節(jié)目之一，全曲描繪了阿爾卑斯山下瑞士的自然環(huán)境，和瑞士**志士慷慨激昂、視死如歸的**。曲中旋律優(yōu)美、節(jié)奏活潑，宛如一首交響詩。 上西園少兒音樂口碑音樂是和動(dòng)作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的；
美國***音樂教育**，UCLA音樂教育系執(zhí)行主任LilyChen-Hafteck教授說過，大人沒有權(quán)利決定孩子聽得懂什么還是聽不懂什么。孩子在藝術(shù)上的天性不是從易到難學(xué)習(xí)的，無論是中國兒歌還是西方古典音樂，都屬于孩子可以欣賞理解的范疇。家長大可不必?fù)?dān)心孩子年齡太小欣賞不了莫扎特、貝多芬這些大師的作品，經(jīng)典的力量在于孩子在孩童時(shí)代的存量可以足夠他一生的營養(yǎng)汲取。經(jīng)典作品經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，是內(nèi)存精神力量比較大，內(nèi)容**豐富的食糧。他們聽過之后可能不會(huì)表達(dá)內(nèi)心的感受，但是音樂的滋養(yǎng)已經(jīng)在這一過程中產(chǎn)生。比如有一次孩子們要學(xué)習(xí)一首音樂劇中的情景音樂，課堂上，老師說：“小朋友，***，我們請來了一個(gè)新朋友，你們猜猜是誰？”隨即，音樂響起，兩個(gè)老師戴上兔子和狼的手偶，隨著音樂表演了一個(gè)生動(dòng)有趣的兔子與狼追逐的故事。孩子們聽得聚精會(huì)神，從他們的表情可以看出，雖然老師并沒有講解故事的情節(jié)內(nèi)容，但是，孩子們完全在音樂中理解了故事。他們時(shí)而興奮，時(shí)而蹙眉，享受著音樂。在整個(gè)過程里，沒有多余的語言講解，但是音樂語言本身通過配器、和聲色彩和音樂動(dòng)機(jī)等多種變化，已經(jīng)刻畫出全部的因素：活潑可愛的兔子、討厭的狼的形象，追逐與奔跑。
愛唱歌，本來就是人類的天性。孩子從只會(huì)哼哼唧唧的時(shí)候，就開始模仿各種聲音了；剛學(xué)會(huì)說話，就會(huì)咿咿呀呀跟著唱兒歌；高興的時(shí)候，會(huì)忍不住哼起小曲；幾乎所有人，都有過自言自語一般地唱歌和編歌的成長階段。唱歌，對孩子的好處竟然這么多...唱歌，促進(jìn)大腦發(fā)育，讓孩子更聰明語言是左腦思維，音樂是右腦思維，唱歌結(jié)合了語言和音樂兩種內(nèi)容，相當(dāng)于是左右腦的同時(shí)開發(fā)。孩子在唱歌的時(shí)候，需要記住歌詞、旋律，如果跟隨音樂做一些律動(dòng)練習(xí)，還需要記住動(dòng)作。這個(gè)過程中，耳、眼、腦、四肢協(xié)調(diào)作用，大腦反應(yīng)的靈活性會(huì)**提高，也會(huì)更有利于記憶力的發(fā)展。唱歌，是簡單有效的音樂啟蒙，為樂器學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)學(xué)會(huì)唱一首歌，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一首器樂曲所花的時(shí)間要少得多，也容易得多。孩子在短時(shí)間內(nèi)就能，感受到音樂帶來的愉悅感和成就感。唱歌的過程中，對音高、節(jié)奏、力度、音色等的辨別力，還會(huì)提高孩子聽覺的敏銳性和對音樂的整體感受性。有了這個(gè)基礎(chǔ)，孩子以后再學(xué)習(xí)任何樂器，都會(huì)更加容易。 兒童音樂啟蒙原來這么重要！很多家長卻忽視了。
音樂啟蒙的重要性通過對老鼠大腦的各種科學(xué)研究表明：一個(gè)聽了莫扎特奏嗚曲的老鼠比一個(gè)沒有聽的老鼠在其學(xué)習(xí)和記憶能力上有很大的提高。因?yàn)楹⒆哟竽X和老鼠大腦功能類似，音樂使大腦里的海馬區(qū)每次呈幾何改變，腦細(xì)胞連系的幾種基因活躍的水平也明顯提高，這種基因會(huì)影響到孩子以后的一種生長素。這種生長素一種與學(xué)習(xí)、記憶有關(guān)，還有一種會(huì)影響到他生長的化學(xué)物質(zhì)。所以音樂啟蒙是可以培養(yǎng)孩子對音樂的鑒賞能力，提高他們的注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力還有學(xué)習(xí)能力。刺激孩子的腦神經(jīng)、尤其是嬰幼兒語言功能還不強(qiáng)的時(shí)候，更能通過音樂挖掘孩子的潛能。很多媽媽在孕期，就精選一些胎教歌曲特別是一些古典音樂循序漸進(jìn)地不停地播放給寶寶聽。 音樂如何促進(jìn)兒童智力發(fā)展？蘭州少兒音樂性價(jià)比
孩子的音樂活動(dòng)包括唱歌、音樂欣賞、節(jié)奏樂器、音樂游戲及舞蹈等。蘭州少兒音樂性價(jià)比
強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的交往合作許多音樂活動(dòng)是需要合作才能完成的，如合唱集體舞，小樂隊(duì)、游戲等，因此我們應(yīng)把個(gè)體質(zhì)創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體。既要尊重個(gè)體發(fā)展，又要注重群體的交往合作。如為了在合唱時(shí)獲得和諧和的聲音，幼兒需要聽著琴聲和同伴的歌聲不斷調(diào)節(jié)自己的音高。又如，我讓幼兒在各自的木琴或鋁板琴上逐句輪流敲擊歌曲或用卡儂曲式輪奏。有一次，我鼓勵(lì)六個(gè)幼兒每人拿do、re、mi、fa、sol、la音塊中的一塊，合奏歌曲《小星星》。唱到哪個(gè)音，就由持此音塊者敲擊，這類活動(dòng)有利地培養(yǎng)幼兒的自制能力直轄市能力及專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。又如我抓住時(shí)機(jī)啟發(fā)幼兒根據(jù)“去公園找春天”這一活動(dòng)創(chuàng)作樂曲《春游之聲》，請他們共同確定主題、選擇樂器、創(chuàng)編節(jié)奏，***合作表現(xiàn)。在這一過程中幼兒人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有責(zé)任，每個(gè)幼兒都是團(tuán)體中的重要角色，他們在堅(jiān)守自己“崗位”的同時(shí)，逐漸擺脫自我中心，分享合作的喜悅。 蘭州少兒音樂性價(jià)比