我在這方面的己見是,在前期先花精力把自己較弱的一項抓住讓其至少可以在中等水平穩(wěn)定住。緊接著將精力轉(zhuǎn)移至優(yōu)勢一項,加以深化和突破,爭取沖上一個較高的水平。只有在木板長度相近的基礎上,長板的優(yōu)勢才能得到發(fā)揮。至于文化課,我是把重心放在了編導學習上,同時要端穩(wěn)六七碗水其實很難。我個人建議,在暑假集訓時大家可以在編導之余看看自己的文化功課保持一定的水平應對開學。但是在冬天考前集訓時,一定要全身心投入到編導學習,到時候大家就會見到文常背到兩三點,六點起來繼續(xù)學的狼滅。所以那個時候,根本沒有時間去分心給文化課。當然,大家也能在那個時候體會到人教地區(qū)全班同學拼盡全力集體進步的讓人血脈噴張的動力,請一定要借力上游!斬獲3張中國傳媒大學??己细褡C,22屆申菲編導中傳??祭m(xù)寫新篇章!無錫學編導藝考機構(gòu)
非常直入主題,邏輯清晰。結(jié)合經(jīng)典電影片段講解視聽語言非常生動形象,自有一套,易于理解。鼓勵學生主動表達自己的理解,并加以指導和修正,因材施教?!?2屆學生張博妤戴老師從基本概念到電影中導演實際運用的意圖,從焦距的深淺到影片細致的解讀,她始終以飽滿的姿態(tài)引導我們,鼓勵我們。同學們也用12分的熱情和精神狀態(tài),與老師積極互動。相信在這樣良好的氛圍下,同學們一定能收獲滿滿!——22屆學生黃彥達戴老師通過實例讓原本比較抽象的概念變得更加容易理解。在課堂的互動中,雖然自己一開始想不到比較準確的回答,但是在戴老師一點一點的引導下,視聽的知識也得到了鞏固。同時,戴老師的課堂也充滿活力,感覺自己的狀態(tài)也會被帶動起來~——22屆學生周楚喬南京學編導藝考輔導上海申菲編導藝考經(jīng)過一整年的全力備戰(zhàn),同學們信心滿滿走進考場,再創(chuàng)新輝煌!
【編導藝考??肌?0張合格證,2年集齊四校+上大的前面三名,其中11張是含金量十足的四校合格證。在上??记傲忻D憧蛇x的地方實在不多,一起見證上海編導藝考的輝煌!伴隨著一屆又一屆的同學們,近五年始終保持著全市統(tǒng)考前50名11人、前一百名20人、一本錄取率33%-40%以上、四校錄取2人的優(yōu)異戰(zhàn)績,已經(jīng)成長為上海編導藝考的金字招牌,上?!肚嗄陥蟆奉^版頭條刊登了付老師以興趣為業(yè)的專訪,并且獲得了上海大學生創(chuàng)業(yè)基金30萬元的資助。近三年,伴隨著一本錄取率從33%提升到40%的同時,??汲煽兊墓?jié)節(jié)攀高密不可分,19年23張前列高校合格證,20年因為傳染病毒的印象暫且不計,21級囊括中國傳媒大學在上海50%的合格證。近兩個學年19年、21年,(20年因為病毒影響取消)2個學年就集齊了四校(北京電影學院、中國傳媒大學、中戲、上海戲劇學院)+上海大學各學校前面3名,顯示出在上海進入前列名校一枝獨秀的風采。
上海編導藝考的帶頭人物從事編導藝考教學15年,碩果累累!在上海大學延長校區(qū)行健樓416,付老師的辦公室掛滿了學生送的錦旗。從2016年來自風華中學心儀統(tǒng)考全市榜首,2018年統(tǒng)考平均分226分、2019年23張前列名校合格證、到21屆校考中傳3個全國第1、統(tǒng)考創(chuàng)新高.在沒有合作高中、沒有市場行為的情況下,所有學生都是通過自己的努力,堂堂正正的考入了心儀的大學,營造了風情氣質(zhì)的學習氛圍,成為上海編導藝考輔導的一股清流?。。。?!中傳,上戲,上大的博碩老師集結(jié)于此,用他們寶貴的學習和教學經(jīng)驗,為學生提供了高質(zhì)量的教學服務!
相信大家現(xiàn)在對于編導的學習還會多多少少有一些問題。像是三門精力怎么分配?文化課要不要放?就我個人而言,在出現(xiàn)偏科狀況的時候,就要花更多心思放在短板上。木桶原理其實真的不容小覷。在我自己學校有位同學故事83分,影片75分上下,因為文常40多分,直接與200無緣。同時這個例子也更證明了文常的重要性。文常是三門里面較為客觀的,也是只要下苦心都能那分的。大家有必要就從現(xiàn)在重視起來,珍惜每一次文??荚嚨臋C會,爭取在每一次都有哪怕一兩分的進步。同時也不要忽視視聽語言在文??荚囍械囊幌?。藝術類專業(yè)的招生考試由專業(yè)考試(市統(tǒng)考或??迹┖臀幕荚噧刹糠纸M成。南通影視編導藝考學校
上海申菲編導藝考—自編教材260萬字 百余篇歷屆杰出學姐范文累積,全市統(tǒng)考前50學長小班主任全程陪同。無錫學編導藝考機構(gòu)
羅老師作為一班的班主任和故事老師,秉持著“課上做師生,課下當朋友”的理念,深受同學們的喜愛。他的故事課總是充滿歡聲笑語,大量的討論環(huán)節(jié)讓全員參與進課堂,讓每個人都可以成為創(chuàng)造故事的主人。作為班主任,課下他努力了解每個人的性格,積極彌補自己的不足,努力成為同學們心中的好朋友?!?2屆學生鄭浩羅老師的故事寫作課邏輯性強,上課層次分明,有條有理。并且在學習了故事的基本元素后,我可以更加專業(yè)地、有邏輯地表達出原本較為混亂的情感,讓我的故事寫作水平得到了很大程度上的提高,使我受益匪淺?!?2屆學生寧卓航無錫學編導藝考機構(gòu)
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