一年級(jí)特教老師尋求

特殊教育教師？要有責(zé)任心。責(zé)任心是一種發(fā)自內(nèi)心的，敢于面對(duì)生活的勇氣。如果一個(gè)人有責(zé)任心，那么他會(huì)努力把每一件事做得完美。作為特教教師，責(zé)任心更是猶為重要，因?yàn)槲覀兊臍埣矊W(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中會(huì)時(shí)時(shí)刻刻遇到許多困難和問(wèn)題。而這些問(wèn)題，恰是對(duì)我們責(zé)任心的巨大考驗(yàn)。3.平常心。做特教工作還需要有一顆平常心。有名教育家說(shuō)過(guò)：“教育要捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。特教人更應(yīng)該具備一顆平常心。首先，大家可能都有這樣的體會(huì)：做特教教師，永遠(yuǎn)都無(wú)法得到一次真正意義上教師的享受：因?yàn)槊ど肋h(yuǎn)也看不到他親愛(ài)的老師的模樣；而我們的聾生永遠(yuǎn)也無(wú)法清晰地喊出一聲：“老師”，即使這樣，當(dāng)我們聽到那一聲聲含混不清、怪聲怪氣的“老師”的時(shí)候，也會(huì)被感動(dòng)地?zé)釡I盈眶。特殊教育教師必須不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。一年級(jí)特教老師尋求

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。做特殊教育，要耐得住寂寞，甘于走默默奉獻(xiàn)的人。也許我們的工作曝光率不高，也許我們的工作認(rèn)可度一般，也許有些人為了一點(diǎn)所謂的名利而心態(tài)失衡。做好自己的本職工作，能看到學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步就是我較大的欣慰。在工作中，始終把名利看得很淡，認(rèn)真做好教學(xué)工作，認(rèn)真從教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平才是我較看重的東西。一年級(jí)特教老師尋求特教老師注意事項(xiàng)：品行要好。

特殊教育教師必須有敏銳的觀察力，及時(shí)地觀察到學(xué)生的情緒、行為的異常情況，然后采取各種教育方法真正走進(jìn)學(xué)生的心中，幫助他們解決心理問(wèn)題。愛(ài)而不嚴(yán)不是真正的愛(ài)。師愛(ài)有別于母愛(ài)，正是在于它突破了溺愛(ài)的圈子。 殘疾學(xué)生因自身的生理、心理障礙，還存在許多特殊的心理品質(zhì)。想干好特教工作一定要有一顆無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)償付出的平常心。一個(gè)教師要贏得學(xué)生的信賴，必須有廣博的知識(shí)，并且不斷地更新。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生通過(guò)各種途徑獲得的信息比在學(xué)校里獲得的多得多，如果教師還拘泥于原有的一點(diǎn)知識(shí)，而不注意繼續(xù)學(xué)習(xí)和更新，必然不能得到學(xué)生的信任。

如何做好一名特殊教育教師？在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，也是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”這些話，從師生關(guān)系上精辟地論述了師愛(ài)在教育工作中的極端重要性。我們的教育對(duì)象——?dú)埣矊W(xué)生，因各種原因?qū)е铝松砩系臍埣?，又因此進(jìn)一步引發(fā)了各類心理問(wèn)題，產(chǎn)生了如：自卑、任性、多疑、仇視等不同的“心理疾病”，而特教教師的師愛(ài)好比“潤(rùn)滑劑”，也可以說(shuō)是醫(yī)治學(xué)生殘缺人格的一劑良方。有了它，才有師生之間的信賴和親近，從而更好地達(dá)到“親其師，信其道”的教育目的。要想成為一名合格的特殊教育教師是要有愛(ài)心。

找特教老師要注意：每個(gè)家長(zhǎng)給孩子找特教老師都希望這個(gè)家教老師具有真才實(shí)學(xué)，肚子里有真墨水，能從根本上解決孩子的問(wèn)題，在較短的時(shí)間內(nèi)讓孩子提高能力，專業(yè)知識(shí)性要強(qiáng)；另外，特教老師具備真才實(shí)學(xué)是重要的一點(diǎn)，另外品行要好，如果一個(gè)是清華的狀元給孩子做家教但是他滿嘴臟話，任哪個(gè)家長(zhǎng)也不會(huì)選擇這樣的老師的，所以個(gè)人的素質(zhì)也很重要；家長(zhǎng)給孩子找家教，是希望孩子能在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)能吸取一對(duì)一特教老師的樂(lè)觀積極的心態(tài)。特教老師要保護(hù)自己的合法權(quán)利。一年級(jí)特教老師尋求

特殊教育面對(duì)的是一群特殊的孩子。一年級(jí)特教老師尋求

特殊教育教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待殘疾，自尊自信、自強(qiáng)自立。特殊教育教師要對(duì)學(xué)生始終抱有積極的期望，堅(jiān)信每一位學(xué)生都能成功，創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。特殊教育教師要樹立德育為先、育人為本、能力為重的理念，將學(xué)生的品德養(yǎng)成、知識(shí)學(xué)習(xí)與能力發(fā)展相結(jié)合，潛能開發(fā)與缺陷補(bǔ)償相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。特殊教育教師要尊重特殊教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，為每一位學(xué)生提供合適的教育。特殊教育教師要激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的好奇心和自信心，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神。特殊教育教師要重視生活經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，注重教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練與生活實(shí)踐的整合。特殊教育教師要重視學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。一年級(jí)特教老師尋求