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碼立創(chuàng)玩具：二者結(jié)合助力幼兒認(rèn)知發(fā)展?
幼兒時(shí)期，是孩子認(rèn)知世界的萌芽階段，如同一張潔白的畫布，等待著五彩斑斕的知識(shí)去描繪。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)攜手合作，為幼兒的認(rèn)知發(fā)展提供了豐富的 “顏料”。
在充滿童趣的 “歡樂(lè)農(nóng)場(chǎng)” 情境里，幼兒們宛如一群快樂(lè)的小農(nóng)夫，興高采烈地使用碼立創(chuàng)玩具搭建心中的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。他們睜著好奇的大眼睛，仔細(xì)觀察不同形狀的零件，并將其與熟悉的農(nóng)場(chǎng)設(shè)施一一對(duì)應(yīng)。長(zhǎng)方形的零件，在他們的巧手下，變成了堅(jiān)固的谷倉(cāng)，承載著豐收的希望；圓形的零件，則成了靈活的車輪，仿佛能帶著農(nóng)產(chǎn)品駛向遠(yuǎn)方。當(dāng)幼兒們連接簡(jiǎn)單的電子模塊，讓農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物模型發(fā)出逼真的叫聲時(shí)，他們的臉上洋溢著驚喜與好奇。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們敏銳地感知到聲音與操作之間的因果關(guān)系，輕輕按下按鈕，小羊便 “咩咩” 叫，松開按鈕，叫聲停止，這一簡(jiǎn)單而神奇的體驗(yàn)，開啟了他們對(duì)世界運(yùn)行規(guī)律探索的大門。在布置農(nóng)場(chǎng)布局時(shí)，幼兒們又接觸到空間位置概念。他們思考著谷倉(cāng)應(yīng)建在農(nóng)場(chǎng)的哪個(gè)角落，水井要靠近哪里，農(nóng)田如何排列才能更合理。通過(guò)親手?jǐn)[放零件，他們逐漸理解了前后、左右、上下等空間方位，知道了不同物體在空間中的相互位置關(guān)系。從初對(duì)零件形狀、顏色的感知覺，到理解零件所的農(nóng)場(chǎng)設(shè)施概念，再到通過(guò)操作玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理，幼兒們?cè)谶@歡樂(lè)的情境中，開啟了認(rèn)知發(fā)展之旅。這些寶貴的體驗(yàn)，如同基石，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)筑牢根基，讓他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)更復(fù)雜的知識(shí)和概念時(shí)，能夠輕松理解與接納。碼立創(chuàng)玩具，童年夢(mèng)想的科技啟航奇幻探索記！
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