孩子厭學(xué)家長(zhǎng)能做什么？1.平常心面對(duì)孩子的厭學(xué)心理。其實(shí)幾乎每孩子都有厭學(xué)的經(jīng)歷,包括優(yōu)等生，只是厭學(xué)的等級(jí)不同，或者被自己稀釋解決了。所以父母對(duì)待厭厭學(xué)，要平常心對(duì)待，像我們也會(huì)厭惡工作一樣。只有我們不緊張不焦慮，孩子才能夠平緩的度過(guò)學(xué)習(xí)倦怠期。2.接納。會(huì)無(wú)條件地接受她，會(huì)把“應(yīng)該”、“不應(yīng)該”都拋到九霄云外，她又不是一條魚，怎么會(huì)知道她的痛苦。3.信賴。相信小孩真的碰到了難題，每個(gè)厭學(xué)的小孩，都有其合理的需求與原因。4.支援。家長(zhǎng)是厭學(xué)孩子的救命稻草。自信是前進(jìn)之源。智慧父母培養(yǎng)孩子的自信。上海市如何做智慧父母培訓(xùn)班
孩子是家庭的希望，父母要想讓孩子成長(zhǎng)為有用的人才，就要讓孩子懂得感恩、懂得愛(ài)別人和尊重別人。感恩是一種做人的美德，父母含辛茹苦的養(yǎng)育孩子們健康成長(zhǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩父母，是很重要的。教育孩子懂得感恩的方式有哪些? 孩子總是無(wú)憂無(wú)論的，他們并不知道生活的波折。有時(shí)孩子會(huì)向家長(zhǎng)提出要求，讓家長(zhǎng)滿足他們的愿望。這些要求難免不切實(shí)際，這是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拒絕孩子。如果家長(zhǎng)一直無(wú)底線的滿足孩子的要求，孩子會(huì)漸漸認(rèn)為這一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，就?huì)出現(xiàn)無(wú)論什么要求，家長(zhǎng)都會(huì)滿足自己的心理感覺(jué)。一旦有每天，他們的要求變得不能滿足時(shí)，他們就會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)各種對(duì)不起他們，各種虧欠了他們。所以，家長(zhǎng)要拒絕不合理要求，將一切消滅在萌芽中。 怎么成為智慧父母家庭幸福之旅如果父母對(duì)孩子期望過(guò)高，會(huì)給孩子無(wú)形的壓力。
智慧父母怎么樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？研究表明，14歲左右叛逆期的孩子在前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中，絕大多數(shù)都缺乏定向培養(yǎng)興趣。例如孩子表現(xiàn)出閱讀興趣，那么可以通過(guò)書籍陶冶孩子的情操，又如孩子對(duì)音樂(lè)或繪畫有濃厚的興趣，可以透過(guò)積極的音樂(lè)，藝術(shù)作品，音樂(lè)人或藝術(shù)家的故事，來(lái)建立孩子的生活觀。已至14歲并開始叛逆時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)將自己的姿態(tài)放下，以朋友的身份與孩子交流，了解孩子的心理需要，并給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。叛逆期的孩子，你管教的結(jié)果只會(huì)事與愿違，通常他們的行為與你的教誨背道而馳，就是讓他做，而他卻沒(méi)有采取行動(dòng)。挑選孩子喜歡的、具有積極意義的禮物或建議，或是給他一些選擇，讓他自己挑選，培養(yǎng)一種價(jià)值觀，不要一味地教導(dǎo)他應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么。等他逐漸建立起完整的人生觀價(jià)值觀念時(shí)，自然也知道什么該做、不該做。這一過(guò)程的輔助作用非常重要，就像一棵樹，你無(wú)法拔掉它，只會(huì)讓它在身邊慢慢地向它靠攏，不會(huì)讓它傾斜。
預(yù)防孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)需要及時(shí)地、動(dòng)態(tài)地了解孩子的狀態(tài)：一是對(duì)孩子的生理狀況進(jìn)行觀察。有沒(méi)有表現(xiàn)出表情無(wú)力、精神狀態(tài)不好、有沒(méi)有找借口不去學(xué)校、有沒(méi)有在學(xué)校里老是想要回家。此時(shí)要注意的是，在學(xué)校里，孩子的精神壓力很大。二是對(duì)孩子的情感狀況進(jìn)行觀察。例如，每天早晨都不愿意去上課，甚至?xí)?，發(fā)脾氣，回家就抱怨，抱怨學(xué)校。提起學(xué)校里的事情就會(huì)感到恐懼。三是對(duì)厭學(xué)孩子的心理狀況進(jìn)行觀察。會(huì)不會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)恐慌、焦慮、惡夢(mèng)、睡不著等癥狀？會(huì)害怕與父母分開，時(shí)?；炭植话?。做智慧父母，引導(dǎo)好孩子成才的每一步。做智慧父母，營(yíng)造"學(xué)習(xí)型家庭"的氛圍。
有一位媽媽告訴我，我的孩子已經(jīng)初三了，但是她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度非常的厭惡，這該如何是好？面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們不能急著把孩子送到學(xué)校，而是應(yīng)該給他們按一下暫停鍵，找出他們?yōu)槭裁床粊?lái)學(xué)校，從而對(duì)癥下藥。對(duì)現(xiàn)實(shí)的回避。一些學(xué)生在上中學(xué)后，面臨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和社會(huì)愿望的雙重壓力，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法適應(yīng)新的課程時(shí)，會(huì)感到沮喪，會(huì)想要逃離。與父母作對(duì)。有些孩子，到了青春期，就會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，認(rèn)為父母眼中只有學(xué)習(xí)，他們不但不肯配合，反而要和父母作對(duì)，繼而厭學(xué)。學(xué)會(huì)解釋問(wèn)題背后的原因是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。智慧父母訓(xùn)練營(yíng)
父母要多關(guān)心孩子的心理需求，平常要使孩子覺(jué)得父母是能夠親密和傾吐的目標(biāo)，使她們情緒釋放壓力。上海市如何做智慧父母培訓(xùn)班
陪伴意味著以孩子為主，父母處于非主導(dǎo)地位；意味著無(wú)言的支持和認(rèn)可，意味著平等的朋友關(guān)系。青春期孩子存在叛逆問(wèn)題，不僅提醒家長(zhǎng)及時(shí)改變教育角色，而且提醒家長(zhǎng)早期家庭教育的錯(cuò)誤，是家長(zhǎng)改變教育方式的重要機(jī)會(huì)。心理學(xué)研究表明，的教養(yǎng)方式有利于解決青春期問(wèn)題和塑造孩子人格。的育兒方式的特點(diǎn)是對(duì)孩子的行為有明確的規(guī)定和要求，但在制定規(guī)則和決策時(shí)，會(huì)考慮孩子的需求和想法，聽(tīng)取和接受孩子的意見(jiàn)，解釋制定的要求，解釋孩子希望服從的原因。上海市如何做智慧父母培訓(xùn)班
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