南昌縣私立中學(xué)費(fèi)用

我校之所以取得如此的成績(jī),是因?yàn)閷W(xué)校本著“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、永爭(zhēng)”的精神,全力打造了如下三大強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì):強(qiáng)勢(shì)一:雄厚的師資力量校長(zhǎng)鄭少春:1970年生,全國(guó)教學(xué)教育**、江西省第十屆、南昌市首屆教育拔尖人才、享有盛譽(yù)的高三數(shù)學(xué)把關(guān)老師,的“魔鬼訓(xùn)練法”享譽(yù)贛鄱大地,精通管理,教學(xué)成績(jī)突出,所執(zhí)教的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谑薪y(tǒng)考中多次高出市平均分20多分。被學(xué)生和家長(zhǎng)譽(yù)為“中高考路上的神奇救兵”。他主編的各套叢書(shū),在教學(xué)界影響甚大(如:《高中同步教與學(xué)》、《高中同步三考一測(cè)》、《高考熱點(diǎn)》等)。本人多次應(yīng)《江南都市報(bào)》、《南昌晚報(bào)》、江西電視臺(tái)等媒體邀請(qǐng)舉辦講座,提供考試咨詢(xún),深受廣大家長(zhǎng)及學(xué)生歡迎,引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響。我校匯集許多市重點(diǎn)中學(xué)名師、市學(xué)科帶頭人,鑄就了一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。所有老師的選拔均是通過(guò)面試、試講、筆試等嚴(yán)格的程序精心挑選。學(xué)校具備省內(nèi)雄厚的師資力量,名師薈萃,并設(shè)有少春考試研究中心,這些是保證我校教學(xué)質(zhì)量的為可靠的保證。南昌少春中學(xué)攜手共進(jìn)，共創(chuàng)雙贏。南昌縣私立中學(xué)費(fèi)用

職業(yè)中學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“職中”，是實(shí)施中等職業(yè)技能教育的學(xué)校，包含職業(yè)初中和職業(yè)高中，畢業(yè)學(xué)歷為“職中”。在對(duì)受教育者傳授文化課與職業(yè)技能理論、訓(xùn)練職業(yè)技能的同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)初、中級(jí)生產(chǎn)服務(wù)等職業(yè)從業(yè)人員。大部分職業(yè)高中是上世紀(jì)八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。職業(yè)中學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“職中”，是實(shí)施中等職業(yè)技能教育的學(xué)校，包含職業(yè)初中和職業(yè)高中，畢業(yè)學(xué)歷為“職中”。在對(duì)受教育者傳授文化課與職業(yè)技能理論、訓(xùn)練職業(yè)技能的同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)初、中級(jí)生產(chǎn)服務(wù)等職業(yè)從業(yè)人員。大部分職業(yè)高中是上世紀(jì)八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。青山湖區(qū)職業(yè)中學(xué)招生熱線南昌少春中學(xué)本著“真心伙伴、共享未來(lái)，讓我們一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的合作理念。

職業(yè)中學(xué)：按培養(yǎng)目標(biāo)及程度不同，分職業(yè)高中與職業(yè)初中兩級(jí)。職業(yè)高中培養(yǎng)初、中級(jí)技術(shù)工人及其他從業(yè)人員的，招收初中畢業(yè)生，三年制；若招收高中畢業(yè)生，則為一年至一年半。職業(yè)初中設(shè)在農(nóng)村，招收小學(xué)畢業(yè)生，四年制，培養(yǎng)具有某種職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和一定職業(yè)技能的工人、農(nóng)民和其他從業(yè)人員。職業(yè)中學(xué)師資配備：以教育部門(mén)和其他企事業(yè)聯(lián)合辦居多；也有教育部門(mén)單獨(dú)辦；廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)辦或聯(lián)合辦；民主黨派、**團(tuán)體或個(gè)人辦。職業(yè)中學(xué)的專(zhuān)業(yè)課師資，由有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)和協(xié)作單位幫助解決，也可聘請(qǐng)一定的兼課教師。專(zhuān)業(yè)課教師除專(zhuān)任的以外，還聘請(qǐng)企事業(yè)單位的技術(shù)人員兼任，能工巧匠當(dāng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。分配專(zhuān)科院校、中職畢業(yè)生（大中專(zhuān)畢業(yè)生）時(shí)，要照顧到職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)的師資需要。城市把普通中學(xué)改辦為職業(yè)中學(xué)，需經(jīng)市教育局和主管業(yè)務(wù)部門(mén)審批。

邱梅珍：原南昌二中高級(jí)英語(yǔ)教師，教齡37年。一直在南昌二中擔(dān)任英語(yǔ)教師，在二中一直挑大梁，為二中輝煌立下過(guò)汗馬功勞，連續(xù)五屆獲高考二中英語(yǔ)名；所帶學(xué)生徐振明曾獲全省高考狀元，王翊華獲全省高考榜眼，多年任教零班，培養(yǎng)很多清華北大學(xué)生，桃李滿(mǎn)天下。熊憲霞：原南昌二中的語(yǔ)文高級(jí)教師，獲聘為“國(guó)家教育科研‘七五’規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目高考研究‘子課題’作文閱卷質(zhì)量控制”測(cè)試組成員，獲江西省高招辦頒發(fā)聘書(shū)。1990年參與的江西省高招辦“高考作文評(píng)分誤差控制”科研課題，被國(guó)家教委考試中心評(píng)為“標(biāo)準(zhǔn)化考試創(chuàng)新獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，獲江西省高招辦頒發(fā)證書(shū)。南昌少春中學(xué)堅(jiān)持以身作則，公私分明。

高中是我國(guó)九年義務(wù)教育結(jié)束后更高一級(jí)的教育機(jī)構(gòu)，接受初中合格畢業(yè)生，一般學(xué)制為三年制，即高一、高二、高三。我國(guó)的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、中級(jí)技工學(xué)校等，屬于高中教育的范疇。我國(guó)的高中教育為非義務(wù)教育，學(xué)生就讀須交納必要學(xué)費(fèi)與其它費(fèi)用。自2009年開(kāi)始國(guó)家已經(jīng)針對(duì)部分貧困地區(qū)進(jìn)行高中免學(xué)費(fèi)政策。我國(guó)普通高中的教育體系還在不斷完善、改變。由起初的全國(guó)各地大統(tǒng)一發(fā)展到文理科的出現(xiàn)，接著給予部分省市自主開(kāi)展高中課程改變，給予有能力的出版社出版高質(zhì)量的高中教材，打破了曾經(jīng)人教版教材一枝獨(dú)秀的局面，后來(lái)選修課的出現(xiàn)使高中展現(xiàn)出新的活力。南昌少春中學(xué)品質(zhì)――成功之輪。進(jìn)賢縣普通中學(xué)排名

南昌少春中學(xué)辦事公道，服務(wù)**。南昌縣私立中學(xué)費(fèi)用

師資配備：以教育部門(mén)和其他企事業(yè)聯(lián)合辦居多；也有教育部門(mén)單獨(dú)辦；廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)辦或聯(lián)合辦；民主黨派、**團(tuán)體或個(gè)人辦。職業(yè)中學(xué)的專(zhuān)業(yè)課師資，由有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)和協(xié)作單位幫助解決，也可聘請(qǐng)一定的兼課教師。專(zhuān)業(yè)課教師除專(zhuān)任的以外，還聘請(qǐng)企事業(yè)單位的技術(shù)人員兼任，能工巧匠當(dāng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。分配專(zhuān)科院校、中職畢業(yè)生（大中專(zhuān)畢業(yè)生）時(shí)，要照顧到職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)的師資需要。城市把普通中學(xué)改辦為職業(yè)中學(xué)，需經(jīng)市教育局和主管業(yè)務(wù)部門(mén)審批。 南昌縣私立中學(xué)費(fèi)用

南昌少春中學(xué)位于南昌市北京東路28號(hào)，是一家專(zhuān)業(yè)的從小學(xué)到初中，從高一到高三這樣一個(gè)由低到高逐步推進(jìn)的過(guò)程。而少春國(guó)際學(xué)校的發(fā)展卻獨(dú)辟蹊徑先辦高三補(bǔ)習(xí)班，高三，再辦高一、高二；然后擴(kuò)展到辦初中，才發(fā)展到辦小學(xué)、幼兒園。由低到高，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順流而下，成了一般民辦學(xué)校發(fā)展的軌跡。公司。在南昌少春中學(xué)近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌教育培訓(xùn)等。公司堅(jiān)持以客戶(hù)為中心、從小學(xué)到初中，從高一到高三這樣一個(gè)由低到高逐步推進(jìn)的過(guò)程。而少春國(guó)際學(xué)校的發(fā)展卻獨(dú)辟蹊徑先辦高三補(bǔ)習(xí)班，高三，再辦高一、高二；然后擴(kuò)展到辦初中，才發(fā)展到辦小學(xué)、幼兒園。由低到高，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順流而下，成了一般民辦學(xué)校發(fā)展的軌跡。市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶(hù)之所想，急用戶(hù)之所急，全力以赴滿(mǎn)足客戶(hù)的一切需要。南昌少春中學(xué)始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿(mǎn)意作為公司發(fā)展的動(dòng)力，致力于為顧客帶來(lái)***的師資，教育。