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語文

（1）多讀書：也不一定要看魯迅、茅盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我”都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

（2)多練習寫作，平時多寫日記。

（3）多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

（4）語文的習題訓練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”（理解—識記—運用）

南昌少春中學用戶至上、恪守誠信。西湖區(qū)初級學校哪家好

思考對初中學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質(zhì)的培養(yǎng)進入初中以后，學生在學習上的性逐步增強.課堂教學中，教師比較注意啟發(fā)學生思考問題；側重課堂教學外，學生更多的需要自覺地安排自己的學習活動.自學能力自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下.家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經(jīng)形成的良好學習習慣.意志培養(yǎng)快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對的學習能力.對學生的指導更多的應側重于學習方法和學習意志品質(zhì)的培養(yǎng).非智培養(yǎng)初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養(yǎng)，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，其它因素影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等.南昌實驗學校錄取分數(shù)線南昌少春中學以精立業(yè)、以質(zhì)取勝。

教育的加速發(fā)展來源于制度上的創(chuàng)新。各國在人力資本積累過程中，之所以能夠保持人力資本的長期持續(xù)增長，重要的原因，就是在不同的階段先后經(jīng)歷初等教育、中等教育和高等教育加速發(fā)展的過程。各級教育的加速發(fā)展并不是一個自然過程，而是得益于制度創(chuàng)新：一是國家對教育的制度安排；二是教育開放。教育向民間開放，帶來私人對教育的大規(guī)模投資。這樣一方面解決了辦教育的供給不足的問題，另一方面滿足了個人對于教育多樣性的需求。在實施高質(zhì)量義務教育的同時，向民間部門開放教育是現(xiàn)代國家在解決教育治理問題上重要的公共政策選擇。由于義務教育制度安排之外的教育是典型的純私人物品，而且在義務教育之后的教育階段（特別是對高等教育而言），受教育者所獲得的自身收益要高于教育的社會收益，家庭或者個人有足夠的投資激勵。因此，教育發(fā)展中的制度創(chuàng)新往往帶來教育的跨越式發(fā)展，而不是單純的積累性（或線性）增長。

初的教育活動與人類的生產(chǎn)，社會生活融為一體，人們主要是通過言傳身教，傳授知識，技能.隨著生產(chǎn)力水平的提高，物質(zhì)財富逐漸增加，有些人就可以從體力勞動中脫離出來，專門從事腦力活動；同時語言文字也在豐富和發(fā)展.這樣，的教育機構—學校便逐漸孕育產(chǎn)生了.學校的出現(xiàn)標志著人類教育活動進入一個自覺的歷史時期.據(jù)考證，原始社會后期，就有了專門對青少年進行教育的特殊場所，這就是學校的萌芽.青少年在這里接受一些訓練，學習自理，參加社會勞動，如建筑房屋、耕種、收獲，照看牲畜等；學習唱歌.跳舞、游戲，學習禮儀和行為規(guī)則.在中國春秋戰(zhàn)國時期，學校教育形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃?六藝由六門課程組成：禮—禮儀，樂—音樂，射—射箭，御—駕馬車，書—閱讀，數(shù)—算術.南昌少春中學內(nèi)抓管理、外塑形象。

師資問題也是私立學校面臨的一大難題.私立學校的教師主要來自三個方面：一是招聘退休教師，這部分人具有豐富的教學和管理經(jīng)驗，但年齡偏大.二是剛畢業(yè)就應聘的青年教師，這部分人有熱情，但經(jīng)驗不足，加之面臨著評職稱和住房、醫(yī)療保險、退休金等一系列問題，因此，往往呆不長久.三是以高薪聘請的公立大學教師（教授或副教授），或從其他公立學?！巴凇眮淼墓歉山處?，這二部分人具有比較豐富的教育實踐經(jīng)驗和深厚的理論功底，但往往存在一個突出問題，即當面對私立學校的學生在智力、能力、知識水平和生活背景等方面參差不齊的問題時，他們原來在公辦高?；蛑行W中所形成的那一套劃一的教育教學方法，就難以適應現(xiàn)實的需要了.總之，私立學校不但缺乏穩(wěn)定的師資隊伍，而且其現(xiàn)有師資在年齡結構等方面也極不合理.這些問題不解決，勢必影響學校發(fā)展的后勁及其預期的辦學水準南昌少春中學誠實守信，攜手奮進。進賢縣國際學校費用

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學校是培養(yǎng)人才的搖籃，不同于其它企事業(yè)單位和社會組織.它是為學子的成長和未來事業(yè)奠定良好品德及文化科學知識的基礎陣地.因此，努力提高教學質(zhì)量，落實教育目標，領導必須實現(xiàn)學校的科學管理，運用和掌握實現(xiàn)科學管理的策略及方法.這必須與教育科研有機地結合起來，開展不同的程度的專題研究，使之實現(xiàn)教育科研成為有機結合的有效途徑.教科研專題研究的成效如何，重點是取決于學校的素質(zhì)怎樣.的心理意向，表現(xiàn)出的是積極還是消極的行為，自然也就發(fā)生指導策略是否正誤和指導能力是否適應的情況.所以，建立和幫助學校領導提高指導水平，是有效地完成教科研工作的重要任務和因素.然而對學校的指導，不同于指導青年教師，更不同于指導學生，它要以誠懇、謙虛、友誼作比較高標準，以積極認真地教育科研工作態(tài)度，不偏見，不狹隘自私為條件，而且只有適應層次的心理需要，才能起到教科研指導的較好效果.西湖區(qū)初級學校哪家好

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