在這樣一個指導思想下面，教育質量保障有三個特征，個特征：自主性。換句話說我們不靠外部力量。我們雖然要應付行政檢查，求得外部支持，不然我們很難生存。但是，我主要是著眼于讓我們的努力來提高和保證質量。把質量看作是我們學校發(fā)展的生命線。在這個意義上我們非常強調(diào)學校一種質量文化的建設。質量文化是非常重要的所謂質量文化的是什么，質量文化的，是一個觀點，兩個優(yōu)先，三個。一個觀點：簡單講，質量是我們民辦學校的生命線，這是個基本的觀點。南昌少春中學誠信立足，創(chuàng)新致遠。南昌普通學校地址
教育科研是和從教人員提高教育質量，探討教學規(guī)律的一項指導性得力措施。它有助于學校建立人格威信，以保證學校教育正常有序的向前發(fā)展。因此挖掘自尊和自愛的心理需要尤為迫切。自尊、自愛人皆有之，領導階層和教師更為甚之。講“尊”，要尊得有原則，有法規(guī)；說“愛”，要愛得有分寸，有情理。合乎人道，通達事理，才是自尊、自愛的工作基礎。一般說來，學校領導是經(jīng)過上級組織選拔的，進入領導崗位，總是很自然的受到教師、學生、家長以及社會的尊重，這就使的自尊心得到進一步發(fā)展和提高。也就自覺不自覺的把自己列入管理人才的行列。但作為千萬不要認為領導崗位是做官是發(fā)號施令，不要認為個人觀點總是正確的，有權錯了也是對的這種官僚的自尊。要牢記的是有自尊，更要注重自愛。要充分認識領導崗位是一種工作，一種責任，一種服務，一種能力，一種人格威信，一種自重、自強的力量所在。常說：尊重知識，尊重人才和人格。這往往也是對自身的尊重。學校工作的對象是教師，教師工作的直接對象是學生。因此，管理和指導應以教育科學的方法，研究和抓住工作重點，適應自尊和自愛的心理需要，為其進行利導和點撥青云譜區(qū)國際學校精選南昌少春中學創(chuàng)新為手段，以服務為保障。
“提高社會、學校、學生和教師的期望，是教育成功的基礎和保證”是美國前總統(tǒng)克林頓在1997年2月的一份施政報告中提出的.美國教育和基礎教育質量出現(xiàn)新的下滑，主要原因是家長、學校和社會對學生沒有或很低的期望，學生沒有自信心，這是教育質量下滑的重要原因.因此，從這個意義上說，整個教育質量的提高就是要加強教師和學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，堅持以人為本和鼓勵為主的原則.鼓舞人心，激勵調(diào)動人的積極性，幫助我們的學生，幫助我們的老師建立自信.某種程度上，這是一個心理學原理.強化、贊美、肯定批評要有意義.自信是學生成功的基礎.學校應該提高對學生的期望，對教師的期望.
學校是培養(yǎng)人才的搖籃，不同于其它企事業(yè)單位和社會組織。它是為學子的成長和未來事業(yè)奠定良好品德及文化科學知識的基礎陣地。因此，努力提高教學質量，落實教育目標，領導必須實現(xiàn)學校的科學管理，運用和掌握實現(xiàn)科學管理的策略及方法。這必須與教育科研有機地結合起來，開展不同的程度的專題研究，使之實現(xiàn)教育科研成為有機結合的有效途徑。教科研專題研究的成效如何，重點是取決于學校的素質怎樣。的心理意向，表現(xiàn)出的是積極還是消極的行為，自然也就發(fā)生指導策略是否正誤和指導能力是否適應的情況。所以，建立和幫助學校領導提高指導水平，是有效地完成教科研工作的重要任務和因素。然而對學校的指導，不同于指導青年教師，更不同于指導學生，它要以誠懇、謙虛、友誼作比較高標準，以積極認真地教育科研工作態(tài)度，不偏見，不狹隘自私為條件，而且只有適應層次的心理需要，才能起到教科研指導的較好效果。南昌少春中學攜手共進，共創(chuàng)雙贏。
由于私立學校在我國的再現(xiàn)還只有幾年時間，加上我國當前處于由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉變的過程中，包辦教育的格局并無明顯的改變，民辦和私立學校在生源、師資和辦學經(jīng)費等方面都還存在不少困難和問題。從事基礎教育的私立學校，可分兩類：一是人們所說的那種“貴族學校”，由于其收取超常的高額學費，其服務對象于極少數(shù)“大款”，一般工薪階層根本不敢問津，更不用說普通社會居民。另一類被人們稱之為“平民學?！钡乃綄W?；蚴寝k在城鎮(zhèn)，以無城鎮(zhèn)常住戶口及進城經(jīng)商的工人和農(nóng)民的子女為主要服務對象；或是辦在農(nóng)村公辦小學服務半徑以外的邊遠地區(qū)，名為學校，實為教學點。由此可以看出，這兩類學校都遠離占人口絕大多數(shù)的普通居民，創(chuàng)辦伊始就存在著生源問題。特別是“貴族學?！钡姆諏ο蟮膯栴}更大，已經(jīng)引起各方面的非議南昌少春中學踏實敬業(yè)，精細服務。青山湖區(qū)普通學校招生處
南昌少春中學勤勉進取，決不過得且過。南昌普通學校地址
“提高社會、學校、學生和教師的期望，是教育成功的基礎和保證”是美國前總統(tǒng)克林頓在1997年2月的一份施政報告中提出的。美國教育和基礎教育質量出現(xiàn)新的下滑，主要原因是家長、學校和社會對學生沒有或很低的期望，學生沒有自信心，這是教育質量下滑的重要原因。因此，從這個意義上說，整個教育質量的提高就是要加強教師和學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，堅持以人為本和鼓勵為主的原則。鼓舞人心，激勵調(diào)動人的積極性，幫助我們的學生，幫助我們的老師建立自信。某種程度上，這是一個心理學原理。強化、贊美、肯定批評要有意義。自信是學生成功的基礎。學校應該提高對學生的期望，對教師的期望。南昌普通學校地址
南昌少春中學一直專注于從小學到初中，從高一到高三這樣一個由低到高逐步推進的過程。而少春國際學校的發(fā)展卻獨辟蹊徑先辦高三補習班，高三，再辦高一、高二；然后擴展到辦初中，才發(fā)展到辦小學、幼兒園。由低到高，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順流而下，成了一般民辦學校發(fā)展的軌跡。，是一家教育培訓的企業(yè)，擁有自己**的技術體系。一批專業(yè)的技術團隊，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。公司業(yè)務范圍主要包括：師資，教育等。公司奉行顧客至上、質量為本的經(jīng)營宗旨，深受客戶好評。公司憑著雄厚的技術力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實的工作作風、良好的職業(yè)道德，樹立了良好的師資，教育形象，贏得了社會各界的信任和認可。