課程文化課程：共九門。語文、數(shù)學、外語（英語、日語、法語、德語、俄語、西班牙語）。
少數(shù)民族語言（于少數(shù)民族地區(qū)，由當?shù)孛褡遄诮淌聞?wù)管理部門會同當?shù)亟逃姓块T共同決定。俄羅斯語屬于外語，回族和滿族已經(jīng)轉(zhuǎn)用漢語）：蒙古語、藏語、爾語、哈薩克語、彝語、壯語、朝鮮語、白語、傣語、怒語、傈僳語、普米語、納西語、景頗語、哈尼語、佤語、布朗語、阿昌語、拉祜語、德昂語、獨龍語、基諾語、門巴語、珞巴語、畬語、苗語、侗語、布依語、水語、瑤語、土家語、仡佬語、黎語、毛南語、仫佬語、京語、高山族語、塔吉克語、塔塔爾語、柯爾克孜語、烏茲別克語、羌語、土族語、錫伯語、保安語、撒拉語、東鄉(xiāng)語、裕固語、鄂溫克語、鄂倫春語、達斡爾語、赫哲語等52個少數(shù)民族（56個民族-漢族-回族-滿族-俄羅斯族）的語言；思想、歷史、地理；物理、化學、生物。
素質(zhì)教育課程：共五門。體育；美術(shù)、音樂；信息技術(shù)、通用技術(shù)。 南昌少春中學提倡終身學習，拒絕惰性。南昌民辦中學
左福士：南昌少春中學奧數(shù)教練，全國勞動模范，中國數(shù)學奧林匹克高級教練員。左福士指導學生參加全國高中數(shù)學聯(lián)賽中，有200多人獲一、二、三等獎，其中一等獎55人，有13人次在全國高中數(shù)學 聯(lián)賽中被入選江西省參加全國決賽（即中國數(shù)學奧林匹克），在全國決賽中有三人全國，三人被入選國家集訓隊。其中有11名學生（有一人高二、高三兩江西參加全國決賽）當時都因考試 成績優(yōu)異，被保送清華、北大。
左福士指導學生江西省參加全國決賽（即全國數(shù)學冬令營）中，有8人名列全省名，2人名列全省第二名，一人名列南昌市名，學生中因數(shù)學競賽優(yōu)異而被保送清華、北大、復(fù)旦、上海 交大、浙江大學、中國科大、南京大學等七所流大學有四、五十人，其中清華、北大23人。
左福士老師堪稱“志在千里的園丁，數(shù)學王國里的奇跡”，他認為，奧數(shù)是強調(diào)思維的訓練，提倡的是從不同的角度思考問題，能培養(yǎng)學生的邏輯思維，空間想像和觀察能力?！皧W數(shù)與素質(zhì)教育的理念是相符的，我指導過的很多學生都說當年學奧數(shù)讓他們受益無窮?！?上饒國際中學電話南昌少春中學忠于職守，腳踏實地。
初中屬于義務(wù)教育的一部分，通常由小學六年級合格畢業(yè)后升入（部分地區(qū)六年級為初中預(yù)備班，五四制除外）。小學升入初中的政策由區(qū)縣級教育會劃定，主要有學區(qū)入學（公辦初中主要入學方式，以促進義務(wù)教育均衡化）、電腦派位（民辦初中主要入學方式，以取消擇校熱等現(xiàn)象）、小升初考試（曾是民辦初中和部分重點公辦初中主要入學方式，現(xiàn)要求逐漸取消）等政策。初級中學已經(jīng)不再區(qū)分重點初中與普通初中，學校也不允許在初中區(qū)別重點班（也稱實驗班）和普通班，這也體現(xiàn)出中國未來初中教育的方向，讓在義務(wù)教育學習的學生們享受到平等、均衡、質(zhì)量的教育環(huán)境。大部分初中有三年，即七年級、八年級、九年級，不分文/理科。一般情況下前二年半學習新知識，九年級下學期主要是準備中考，之后可以升入普通高級中學（普高）、職業(yè)高級中學（職高）或中等專業(yè)學校（中專）。
南昌少春中學在創(chuàng)始人鄭少春的帶領(lǐng)下，學校已擁有一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、穩(wěn)定的師資隊伍。
校長鄭少春：中國教育學會會員，江西省第十屆省，南昌市首屆拔尖人才，南昌少春中學校長，享有盛譽的高三數(shù)學把關(guān)老師，對數(shù)學過程中的每一個環(huán)節(jié)都了如指掌，精通管理，教學成 績突出，所執(zhí)教的數(shù)學在市統(tǒng)考中平均分多次高于市重點中學平均分20多分。由鄭校長的“魔鬼訓練法”讓眾多學子的成績得到大幅度的提升，一度被喻為“中高考路上的神奇救兵”。他主編的各 套叢書，在教學界影響甚大（如：《高中同步教與學》、《高中同步三考一測》、《高考熱點》等）。他多次應(yīng)江南都市報、南昌晚報、江西電視臺、南昌電視臺的邀請舉辦講座，提供高考 咨詢，深受廣大家長學生歡迎，引起社會強烈反響。 南昌少春中學創(chuàng)新突破、謀求發(fā)展。
朱斯平：中學高級教師，大學畢業(yè)一直在南昌二中從事歷史教學，擔任高中三個年級的教學，專業(yè)知識扎實，教學經(jīng)驗豐富，教學效果，2001年，所教的歷史學科以及所帶的班級的語文、數(shù)學、英語、均在高考中獲得南昌市名，擔任班主任工作盡心盡責，多次評為班集體，多名學生以優(yōu)異成績考入清華、北大等明星大學。
胡盛群：南昌二中高級教師，任教物理學科30多年，教學經(jīng)驗豐富，高考成績優(yōu)異，多次被評為南昌市教師。胡老師是學校的骨干教師，高三把關(guān)教師，曾經(jīng)擔任7個班的物理教學，所教班級在高考中成績優(yōu)異，多次獲得物理學科全年級，第二名，所教學生在高考中多次獲得物理滿分。培養(yǎng)了30多個清華北大學生。教學成績顯赫。胡老師先后擔任教導主任，和校長助理，在他主管教學的若干年里，二中培養(yǎng)出幾個高考省市狀元，胡老師的教學管理功不可沒。胡老師為南昌二中的教育輝煌，立下了汗馬功勞。 南昌少春中學自檢互檢，確保品質(zhì)零缺點。國際中學報名
南昌少春中學辛勤的努力，誠心誠意的服務(wù)。南昌民辦中學
目前，中國的師資，教育確實處于爆發(fā)式的增長和建設(shè)之中，各種教育合作紛紛行動。師資，教育的理論探討與實際發(fā)展，以及實施方式也在不斷地推進和深化，面對如此生機勃勃、火熱而又復(fù)雜混亂的形式，應(yīng)該思考中國的教育究竟該如何發(fā)展。在政策環(huán)境不斷利好下，我國眾多家長在貿(mào)易的重視也逐年加深。根據(jù)相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，相關(guān)類課程在家長為孩子選擇的素質(zhì)教育課程占比達到71.78%，成為極受歡迎的素質(zhì)教育類型。同時從家長焦慮角度提出，通過對孩子專注能力、自主閱讀能力、靈活思維能力、自我管理能力和溝通交往能力，五大能力的培養(yǎng)，才能給處于貿(mào)易型階段的教育發(fā)展提供更好的幫助。并且隨著師資，教育與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密，將滲透到學習的各個環(huán)節(jié)。隨著對個性化發(fā)展和個性化教育的強調(diào)，學生和家長一方面希望能夠從教育平臺上飛速獲取自己需求的課程。南昌民辦中學
南昌少春中學致力于教育培訓，以科技創(chuàng)新實現(xiàn)***管理的追求。公司自創(chuàng)立以來，投身于師資，教育，是教育培訓的主力軍。南昌少春中學繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。南昌少春中學始終關(guān)注教育培訓市場，以敏銳的市場洞察力，實現(xiàn)與客戶的成長共贏。