架子鼓好學(xué)嗎？ 有人會(huì)問(wèn)架子鼓好學(xué)嗎，架子鼓是一門(mén)綜合打擊樂(lè)，主要是運(yùn)用身體協(xié)調(diào)性質(zhì)來(lái)完成，它沒(méi)有復(fù)雜的音樂(lè)基礎(chǔ)，只要會(huì)獨(dú)0立節(jié)奏型即可完成，它不像其他樂(lè)器有視唱聽(tīng)音，一些復(fù)雜技術(shù)，只需要身體靈活性結(jié)合協(xié)調(diào)性完成，學(xué)會(huì)節(jié)奏型與節(jié)奏感即可快速學(xué)會(huì)架子鼓。所以說(shuō)架子鼓是一門(mén)簡(jiǎn)單樂(lè)器而且好學(xué)的樂(lè)器，只要學(xué)會(huì)以下重點(diǎn)即可學(xué)會(huì)架子鼓入門(mén)到精通。 學(xué)會(huì)架子鼓重點(diǎn)一、演奏姿勢(shì) 演奏姿勢(shì)是每個(gè)學(xué)樂(lè)器的基本因素，演奏姿勢(shì)在視覺(jué)上要給人以舒心的感覺(jué)，是 一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，因?yàn)橐魳?lè)是視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，真正的演奏家都是視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的塑造者，也是技術(shù)的深造者。 學(xué)架子鼓是怎樣一種體驗(yàn)？杭州小叮咚告訴你。西湖區(qū)小孩架子鼓培訓(xùn)班...

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)-長(zhǎng)期練習(xí)，這里面有人體機(jī)能的問(wèn)題，人的自然生理現(xiàn)象，上肢往里收，下肢往外踢，比如打架子鼓，它的技法就符合這個(gè)規(guī)律。小嬰兒從出生起就會(huì)抓玩具了，這也就形成了握鼓棒基本的手型。坐在椅子上時(shí)，雙腳會(huì)自然的向前伸開(kāi)，腳掌會(huì)自然地落在地上，這也就形成了bass drum基本的演奏方法。所以打鼓上手容易，學(xué)的人也開(kāi)始慢慢的多起來(lái)。后期的學(xué)習(xí)會(huì)難，但也有好處，就是它的技術(shù)更全，發(fā)展更豐富、更多樣化。所以練鼓是非常有必要的。架子鼓是組合樂(lè)器，演奏時(shí)需手腳并用。小孩架子鼓課程咨詢(xún) 學(xué)架子鼓好像就是學(xué)節(jié)奏，對(duì)音高、旋律不涉及，它跟學(xué)鋼琴、或者小提琴這些弦樂(lè)、管樂(lè)有什么區(qū)別？架子鼓是打擊樂(lè)...

小叮咚—打擊樂(lè)是一款可以讓現(xiàn)場(chǎng)“燃燒”的樂(lè)器，它給歌曲加入了“力量”的元素。突出了音樂(lè)的節(jié)拍和節(jié)奏感，鼓點(diǎn)更能凸現(xiàn)音樂(lè)希望營(yíng)造的輕重效果，我們使用大腦的許多不同部分，把所有感知到的音樂(lè)元素，整合“構(gòu)造”出音樂(lè)。帶給每個(gè)人截然不同的聽(tīng)覺(jué)盛宴，讓所有人隨著音樂(lè)燃起來(lái)架子鼓就是一款非常有趣的打擊樂(lè)器，無(wú)論是入門(mén)小白還是“鼓壇”老將，都可以體會(huì)到那種，被原始的節(jié)奏律動(dòng)喚醒的感覺(jué)。無(wú)論年齡、無(wú)論生活背景，架子鼓都能給你有趣的動(dòng)感體驗(yàn)打架子鼓可以提高免疫力？研究顯示，打鼓可以明顯增強(qiáng)對(duì)白細(xì)胞、細(xì)胞的抵抗力，興趣所致同時(shí)有益健康。何樂(lè)而不為呢？爵士鼓從外觀上看去就像一排架子上掛著很多鼓。富陽(yáng)附近的架子鼓課程...

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-架子鼓演奏，首先要身體坐直，給人以自然感覺(jué)，身體放松，手握鼓槌時(shí)候，為直錘持棒，手掌心握住鼓槌三分之一處，猶如騎自行車(chē)握車(chē)把一般，只不過(guò)需要大拇指與食指掐住鼓槌，在演奏時(shí)候切勿手握鼓槌拘謹(jǐn)以防長(zhǎng)時(shí)間演奏磨出血泡，水泡。演奏過(guò)程中手腕要放松，大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手腕，發(fā)力點(diǎn)在科學(xué)上說(shuō)，身體是主要發(fā)力點(diǎn)，手腕的發(fā)力點(diǎn)是較弱的。底鼓與踩镲多為大腿發(fā)力，發(fā)力觸點(diǎn)有腳尖與平掌腳，根據(jù)個(gè)人習(xí)慣可自行選擇。架子鼓的記譜用五線(xiàn)譜的低音譜表，即F譜表。杭州少兒架子鼓教育機(jī)構(gòu)排名20世紀(jì)50世代，鼓的獨(dú)奏（Solo）被視為典范。其中包括手鼓（Finger — drummi...

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)-架子鼓是組合樂(lè)器，演奏時(shí)需手腳并用，這對(duì)開(kāi)發(fā)小腦功能、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)、提高非智力因素(注意力、反應(yīng)力、控制力、毅力等)都有好處。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，也是非常辛苦的，腳、手、耳等感知覺(jué)都要顧及到，少有疏忽就會(huì)前功盡棄。 兒童受其年齡限制，精力容易分散，特別易出現(xiàn)疲勞，對(duì)此，可以采取集體與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。 集體教學(xué)：注重新授內(nèi)容和糾正不正確的動(dòng)作和節(jié)奏; 個(gè)別指導(dǎo)：注重鼓上(單獨(dú)輔導(dǎo))練習(xí)。這樣，一節(jié)課有松有馳，既能保證集體教學(xué)，又能讓每個(gè)幼兒得到練習(xí)和輔導(dǎo)。 架子鼓初學(xué)者必學(xué)的十首歌。杭州架子鼓入門(mén)班多少錢(qián) 架子鼓的雛形可以追溯到1890年，當(dāng)時(shí)舞...

架子鼓的持棒方法影響著手與鼓棒間的一慣性，較重要的兩大觀念，就是鼓棒的控制與鼓棒的揮動(dòng)。在控制方面：主要是持棒的三種方式。1.直腕式：左右手持棒一樣，以大拇指、食指、中指捏在鼓棒三分之一的地方，無(wú)名指與小拇指自然并攏輕貼在后面，不要影響棒的運(yùn)動(dòng)，兩手手心相對(duì)，注意雙手的對(duì)稱(chēng)與平衡，鼓棒敲擊點(diǎn)要相對(duì)集中。定音鼓、梯形木琴等基本都用此種腕法演奏。2.標(biāo)準(zhǔn)式：右手如直腕式，左手虎口夾住距離鼓棒棒尾端約三分之一的地方，并擱在無(wú)名指與小拇指半握后的關(guān)節(jié)上，食指與中指自然彎曲，整個(gè)手形呈半握拳狀。掌心向內(nèi)。以虎口拇指持棒，并以無(wú)名指與小拇指將棒托住，兩鼓棒呈九十度左右。左手以翻轉(zhuǎn)力量打擊。此種腕法主要用于...

爵士樂(lè)鼓手經(jīng)常在馬戲、雜耍以及其他一些場(chǎng)合中演奏，由于音樂(lè)銜接和音響效果的需要，一大批傳統(tǒng)的打擊樂(lè)器和一些新奇的代用打擊樂(lè)器被相繼使用，并逐漸成為爵士樂(lè)隊(duì)專(zhuān)有的打擊樂(lè)器。比如“牛鈴”（Cowbells）、“木魚(yú)”、“堂鼓”、“銅鼓”、“鐘鈴”以及“洗衣板”等等，都曾使用了很長(zhǎng)一段時(shí)間。當(dāng)然，許多打擊樂(lè)器后來(lái)并沒(méi)有成為架子鼓中的標(biāo)準(zhǔn)樂(lè)器，在20世紀(jì)20年代，有些被淘汰，有些被改良了。比如，中國(guó)的堂鼓則被一種能夠調(diào)制音調(diào)高低的桶鼓所代替。踩镲出現(xiàn)于1927年，它是由一種叫“索克”（Sock）的手握式雙镲演變而來(lái)。這種镲不但可用腳踏奏，同時(shí)還可以用手槌演奏，這樣，演奏者可以奏出生動(dòng)、活潑、多變的音響...

20世紀(jì)中期，搖滾樂(lè)(Rock）在美國(guó)風(fēng)靡起來(lái)，旋即在世界掀起強(qiáng)勁的旋風(fēng)，由于架子鼓變化多端的節(jié)奏和鼓手高超的演奏技藝，迅即成為搖滾樂(lè)中不可缺少的組合型打擊樂(lè)器了。搖滾樂(lè)以它強(qiáng)烈金屬的音響和豐富多變的節(jié)奏，使人產(chǎn)生音的搖晃滾動(dòng)感覺(jué)，特別招致青年人的垂青。在中國(guó)，隨著社會(huì)的進(jìn)步、人民生活水平的提高、人們對(duì)自?shī)市缘囊魳?lè)開(kāi)始有所要求。搖滾樂(lè)、通俗歌曲逐漸成為人們文化生活的組成部分，架子鼓亦屬熱門(mén)樂(lè)器，尤其受到青少年朋友的歡迎。在樂(lè)隊(duì)中鼓手掌握著樂(lè)曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié)，尤其是在爵士樂(lè)中，鼓手與其他樂(lè)手保持默契的合作狀態(tài)。富陽(yáng)小學(xué)架子鼓培訓(xùn)班排名 小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-實(shí)用主義：學(xué)會(huì)架子鼓本身...

杭州市西湖區(qū)轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)，行政服務(wù)中心北側(cè)50米，九拍音樂(lè)體驗(yàn)中心 小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)-節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，架子鼓則是這種靈魂的重要體現(xiàn)。節(jié)奏的訓(xùn)練方法很多，如結(jié)合兒歌或者歌曲、象聲詞等通過(guò)人體各種動(dòng)作練習(xí)；也可以引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)聽(tīng)周?chē)曇舻墓?jié)奏，從工具、自然界的聲音和樂(lè)器的聲音入手模仿，模仿動(dòng)物的叫聲，感受雨的節(jié)奏等并用頭手腳肩或者鼓棒表達(dá)出來(lái)。結(jié)合到鼓，初學(xué)幼兒可以先背譜，運(yùn)用象聲詞，嗵表示大鼓，噠表示軍鼓，七表示踩镲，咚表示通通鼓。如3/4節(jié)奏：嗵七 噠七 噠七，4/4加花：嗵噠噠噠 噠噠咚咚 咚咚咚咚等（咚模仿通通鼓的不同聲調(diào)）。訓(xùn)練到一定程度可以視譜結(jié)合練習(xí)。 架子鼓并無(wú)固定的音高，一般由...

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-開(kāi)發(fā)智力：架子鼓演奏的好壞實(shí)際上就是看一個(gè)人的肢體對(duì)于節(jié)奏掌控能力的好壞，而肢體的運(yùn)動(dòng)能力是受到大腦控制的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和勤奮的練習(xí)使得大腦和思維變得冷靜、敏捷、沉穩(wěn)，智力也得到提升；架子鼓的演奏里往往包含著手腳同時(shí)演奏不同的節(jié)奏，甚至是四肢同時(shí)演奏不同的節(jié)奏，俗語(yǔ)稱(chēng)為“手腦分家”，當(dāng)一個(gè)人熟練的掌握了這些演奏技巧的時(shí)候，他的思維敏捷性和空間想象力有多么強(qiáng)大！……不得不承認(rèn)的是，人與人的智力天生是有差別的，但是也是能夠通過(guò)后天的努力追趕超越的！ 塑造節(jié)奏：感通常的音樂(lè)組成包括三大主要元素：節(jié)奏（架子鼓類(lèi)樂(lè)器）、和聲（鋼琴鍵盤(pán)類(lèi)樂(lè)器）、旋律（吉他類(lèi)樂(lè)器），節(jié)...

學(xué)架子鼓對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有什么具體的好處嗎？學(xué)架子鼓可以協(xié)調(diào)四肢，打鼓手腳四肢都要?jiǎng)悠饋?lái)。尤其是拉丁節(jié)奏的，它還需要四肢分家，手上打的節(jié)奏和腳上打的節(jié)奏是分開(kāi)的，不一樣的。第二呢，架子鼓的魅力就是節(jié)奏振奮人心，讓孩子感覺(jué)比較熱烈、熱情，活力四射。對(duì)于孩子的積極情緒調(diào)動(dòng)很好。再有，作為打擊樂(lè)來(lái)說(shuō)，門(mén)檻比較低，好起步，孩子容易產(chǎn)生興趣。再要說(shuō)功利一點(diǎn)的話(huà)，比如孩子未來(lái)到國(guó)外，比較好融入，在一起玩音樂(lè)，這個(gè)也是一種文化的交流工具。在一個(gè)樂(lè)團(tuán)、樂(lè)隊(duì)里面，人們好像感覺(jué)相對(duì)于高雅的弦樂(lè)、管樂(lè)，打擊樂(lè)是比較簡(jiǎn)單的。是這樣一個(gè)情況嗎？答：也可以這么說(shuō)。它相對(duì)簡(jiǎn)單，但卻也是樂(lè)團(tuán)樂(lè)隊(duì)里不可或缺的，想打的...

很多家長(zhǎng)想讓孩子學(xué)習(xí)架子鼓，但又怕孩子沒(méi)天賦或者沒(méi)興趣。線(xiàn)下去體驗(yàn)課一般就一節(jié)課，孩子很容易因?yàn)楹π摺⒙裏岫鵁o(wú)法試探出真正的興趣。于是，我們打磨了一套手卷架子鼓的課程，旨在通過(guò)較低的成本，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)打擊樂(lè)、對(duì)節(jié)奏的興趣和天賦。如果孩子很愿意玩或者玩得不錯(cuò)，家長(zhǎng)就可以目標(biāo)明確的為孩子報(bào)名線(xiàn)下的架子鼓課程了，還可以尋求專(zhuān)業(yè)老師的建議和推薦，避免走彎路。從本質(zhì)上來(lái)講，手卷架子鼓是一個(gè)信號(hào)接收處理器，是科技電子產(chǎn)品；架子鼓是傳統(tǒng)且歷史悠久的專(zhuān)業(yè)打擊樂(lè)器。從功能性上來(lái)看，手卷架子鼓具有多種可變換的音色，同時(shí)可以調(diào)節(jié)音量大小，還能使用耳機(jī)，適合自我練習(xí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景；而架子鼓作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的打...

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-學(xué)習(xí)持鼓棒。 持鼓棒的方法主要有兩種，一種是對(duì)稱(chēng)式，一種是標(biāo)準(zhǔn)式。 對(duì)稱(chēng)式：用大拇指和食指在距離底端三分之一的地方握住鼓棒。其他手指自然彎曲持棒。這是較常用的握法，手腕既用得上力，敲起鼓來(lái)也舒服。 標(biāo)準(zhǔn)式：右手（左撇子則是左手）還是按對(duì)稱(chēng)式持棒。左手虎口夾住鼓棒并托在無(wú)名指上。其余手指自然彎曲握住鼓棒。許多爵士樂(lè)鼓手會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)式操作小軍鼓，以此演奏出各種復(fù)雜的節(jié)奏，呈現(xiàn)完全不同的感覺(jué)。 在樂(lè)隊(duì)中鼓手掌握著樂(lè)曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié)，尤其是在爵士樂(lè)中，鼓手與其他樂(lè)手保持默契的合作狀態(tài)。西湖區(qū)電腦架子鼓架子鼓好學(xué)嗎？ 有人會(huì)問(wèn)架子鼓好學(xué)嗎，架子鼓是一...

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-從趣味的基本節(jié)奏訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)鼓譜、手腳動(dòng)作配合、配合音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)、節(jié)奏拆分練習(xí)，提升孩子的節(jié)奏分辨能力，手腳節(jié)奏的輕松配合，流行歌曲配樂(lè)，增強(qiáng)表現(xiàn)力，音色分辨能力加強(qiáng)，讓孩子能夠輕松掌握各種節(jié)奏、讓孩子充滿(mǎn)自信和敢于展現(xiàn)的勇氣。 架子鼓是包含著各種不同類(lèi)型、不同音色的手擊和腳擊樂(lè)器，在樂(lè)隊(duì)中鼓手掌握著樂(lè)曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié)，是流行音樂(lè)中必不可少伴奏樂(lè)器之一。 為了讓家長(zhǎng)更好的了解兒童學(xué)習(xí)架子鼓的好處及弊端，我們一起了解一下兒童學(xué)習(xí)架子鼓究竟能帶來(lái)什么好處？有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得架子鼓湊不出嘟唻咪，覺(jué)得學(xué)習(xí)架子鼓不能像學(xué)習(xí)鋼琴等其他樂(lè)器一樣，有即時(shí)的成果顯現(xiàn)。...

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-開(kāi)發(fā)智力：架子鼓演奏的好壞實(shí)際上就是看一個(gè)人的肢體對(duì)于節(jié)奏掌控能力的好壞，而肢體的運(yùn)動(dòng)能力是受到大腦控制的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和勤奮的練習(xí)使得大腦和思維變得冷靜、敏捷、沉穩(wěn)，智力也得到提升；架子鼓的演奏里往往包含著手腳同時(shí)演奏不同的節(jié)奏，甚至是四肢同時(shí)演奏不同的節(jié)奏，俗語(yǔ)稱(chēng)為“手腦分家”，當(dāng)一個(gè)人熟練的掌握了這些演奏技巧的時(shí)候，他的思維敏捷性和空間想象力有多么強(qiáng)大！……不得不承認(rèn)的是，人與人的智力天生是有差別的，但是也是能夠通過(guò)后天的努力追趕超越的！ 塑造節(jié)奏：感通常的音樂(lè)組成包括三大主要元素：節(jié)奏（架子鼓類(lèi)樂(lè)器）、和聲（鋼琴鍵盤(pán)類(lèi)樂(lè)器）、旋律（吉他類(lèi)樂(lè)器），節(jié)...

持鼓棒有兩種方法：標(biāo)準(zhǔn)和直握（手掌相對(duì)和手掌向下兩種） 根據(jù)交流的需要我們暫且重點(diǎn)講解直握式持鼓棒法。以食指的第二關(guān)節(jié)（整個(gè)第二關(guān)節(jié)，不是第二關(guān)節(jié)處，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣使用靠前或者靠后一點(diǎn)）和拇指肉厚部分輕握鼓棒，鼓棒的尾部置于手掌外側(cè)的肉厚部位。 手掌心向下，調(diào)整手掌內(nèi)側(cè)（拇指一側(cè)）與小臂內(nèi)側(cè)成基本直線(xiàn)。鼓棒穿過(guò)整個(gè)手掌再與小臂成基本直線(xiàn)。 其余三指輕護(hù)鼓棒。 注意事項(xiàng)： 1.鼓棒的持拿位置基本以鼓棒的末端稍微露出手掌為宜（不是必須三分之一處） 2.三點(diǎn)一0線(xiàn) 即小臂 手掌 鼓棒為一條直線(xiàn)（這是為了更直接的發(fā)力和對(duì)力量的更敏銳控制）微信公眾號(hào)有鼓以后 ...

架子鼓起源于美國(guó)，它是一套以鼓為主的組合性打擊樂(lè)器，由一人演奏，始時(shí)專(zhuān)為爵士樂(lè)伴奏?！熬羰俊倍?，并非指英國(guó)皇室的勛位，而是一名早期美國(guó)黑人樂(lè)手的名字，全名為爵士波·布朗。早期的爵士樂(lè)是美國(guó)下層黑人們自?shī)首詷?lè)的音樂(lè)形式，當(dāng)這位非常有名的黑人樂(lè)手演奏時(shí)，人們常常興奮的高呼“爵士，再來(lái)一個(gè)！”后來(lái)，這種音樂(lè)就因這位黑人歌手而得名．習(xí)慣上稱(chēng)做“爵士樂(lè)”了。爵士鼓從外觀上看去就像一排架子上掛著很多鼓，鼓手演奏起來(lái)十分神氣、顯眼，抑揚(yáng)頓挫的立體鼓點(diǎn)鏗鏘動(dòng)聽(tīng)。在中國(guó)，人們就按它的外型而習(xí)慣叫它“架子鼓”，架子鼓的演奏俗稱(chēng)“打架子鼓”?！揪排募茏庸男《＿诵^(qū)】學(xué)架子鼓有什么好處?適合什么樣的孩子?怎么學(xué)?西...

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-架子鼓演奏，首先要身體坐直，給人以自然感覺(jué)，身體放松，手握鼓槌時(shí)候，為直錘持棒，手掌心握住鼓槌三分之一處，猶如騎自行車(chē)握車(chē)把一般，只不過(guò)需要大拇指與食指掐住鼓槌，在演奏時(shí)候切勿手握鼓槌拘謹(jǐn)以防長(zhǎng)時(shí)間演奏磨出血泡，水泡。演奏過(guò)程中手腕要放松，大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手腕，發(fā)力點(diǎn)在科學(xué)上說(shuō)，身體是主要發(fā)力點(diǎn)，手腕的發(fā)力點(diǎn)是較弱的。底鼓與踩镲多為大腿發(fā)力，發(fā)力觸點(diǎn)有腳尖與平掌腳，根據(jù)個(gè)人習(xí)慣可自行選擇?！揪排募茏庸男《＿诵^(qū)】為什么很多家長(zhǎng)讓小孩學(xué)架子鼓？專(zhuān)業(yè)架子鼓學(xué)校小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)—小軍鼓重要的部位當(dāng)屬是 鼓腔 了！鼓皮破了可以換，沙袋（簧）壞了可以換，螺絲沒(méi)...

下面再跟大家介紹一些單擊與雙擊技巧相結(jié)合的復(fù)合式打點(diǎn)(Paradiddle)的練習(xí)方法供大家參考練習(xí)。這一種的打擊方式通常被使用于進(jìn)行樂(lè)隊(duì)(Marching Band)。較少被使用于古典的打擊技巧。不過(guò)在有些時(shí)候還是可以運(yùn)用上，特別是在打擊一整組的綜合樂(lè)器時(shí)可以很方便的運(yùn)用此種手法。不過(guò)就我個(gè)人的觀點(diǎn)里，此種練習(xí)方式是可以多方面兼顧的。不但可以練習(xí)好雙擊與單擊的復(fù)合練習(xí)，在往后有機(jī)會(huì)使用Ｐａｒａｄｉｄｄｌｅ的時(shí)候，也可以很快的上手適應(yīng)。新手學(xué)習(xí)架子鼓首先要學(xué)什么?富陽(yáng)幼兒架子鼓培訓(xùn)班費(fèi)用 學(xué)架子鼓對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有什么具體的好處嗎？學(xué)架子鼓可以協(xié)調(diào)四肢，打鼓手腳四肢都要?jiǎng)悠饋?lái)。尤其是拉...

低音大鼓踏奏法：低音大鼓用右腳踏擊，在通常情況下，腳跟踩在踏板的后端，以踝關(guān)節(jié)為軸，用前腳掌踏擊踏板而帶動(dòng)鼓槌擊打鼓面。踏擊時(shí)，大腿、小腿、腳部肌肉相應(yīng)放松，槌頭擊鼓面后要立即返回，形成循環(huán)的踏擊動(dòng)作。在極強(qiáng)擊奏時(shí)，可將腳懸起后用腳尖踏擊踏板，使右腿全部重量落在一個(gè)點(diǎn)上，從而加強(qiáng)踏擊的力度，得到預(yù)想的效果。 踩釵踏奏法：踩釵用左腳踏擊，它的擊奏要領(lǐng)是將腳跟踩在踏板的后端，以踝關(guān)節(jié)為軸，由腳前掌踏擊踏板，當(dāng)腳前掌擊下后，不需要立即返回而需控制延音，造成封閉的音響效果，這也是與右腳大鼓不同之處。 【九拍架子鼓小叮咚校區(qū)】架子鼓的學(xué)習(xí)好處一。附近的架子鼓入門(mén)課程小軍鼓是架子鼓的重要組成部分...

架子鼓的雙擊練習(xí)一談到雙擊，一般初學(xué)者的反應(yīng)可是又愛(ài)又怕。愛(ài)的是它的好用，怕的是技巧的難克服。因?yàn)殡p擊的技巧可以彌補(bǔ)單擊速度上的不足而滾奏也是以雙擊的基本技巧及概念為出發(fā)點(diǎn)的。在開(kāi)始練習(xí)雙擊之前請(qǐng)大家先參考小鼓首頁(yè)的Down&Up的技巧。以Down.Up的.技巧概念為出發(fā)點(diǎn)地去練習(xí)雙擊，應(yīng)該是較有系統(tǒng)也較容易上手的一種練習(xí)方式。一般來(lái)說(shuō)，Up在單獨(dú)運(yùn)用的時(shí)候是較難使力的，也就是說(shuō)較難打出大聲的效果。不過(guò)當(dāng)Down與Up結(jié)合使用的時(shí)候，Up便可以很容易的打出你所想要的音量了。【九拍架子鼓小叮咚校區(qū)】架子鼓適合什么樣的孩子？小學(xué)架子鼓培訓(xùn)班多少錢(qián) 架子鼓是一種組合性的打擊樂(lè)器，早期主要是美國(guó)的爵...

架子鼓的雛形可以追溯到1890年，當(dāng)時(shí)舞臺(tái)樂(lè)隊(duì)鼓手拋開(kāi)傳統(tǒng)的鼓譜，而用自由表達(dá)的節(jié)奏表現(xiàn)其節(jié)奏感，現(xiàn)代節(jié)奏的萌芽始于此時(shí)。美國(guó)新奧爾良的爵士樂(lè)隊(duì)和拉格泰姆樂(lè)隊(duì)的鼓手們使用軍樂(lè)隊(duì)中的低音大鼓和小鼓，采用一種“雙擊”的演奏技巧，即把低音大鼓和小鼓放在可以相互反擊的位置上，由一人同時(shí)用鼓槌的頭部和柄部擊奏。他們根據(jù)音樂(lè)的不同風(fēng)格常常作即興演奏，低音大鼓除用鼓槌頭部擊奏外，有時(shí)還用柄部擊奏。架子鼓(4張)1910年至1920年為“拉格泰姆”（Ragtime）時(shí)代，其特征為左手演奏“進(jìn)行曲”節(jié)奏的低音，而右手則演奏以切分音為主的旋律。左右手形成此起彼落的節(jié)奏重音。雖然當(dāng)時(shí)的鼓手們喜歡自由表現(xiàn)...

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)-大鼓擊奏法：小鼓亦稱(chēng)軍鼓，是西洋無(wú)調(diào)威脅樂(lè)器之中為主要的一件樂(lè)器，是架子鼓之中的一件。小鼓的演奏姿勢(shì)，亦是架子鼓的演奏姿勢(shì)。于架子鼓彈奏之中，由于腳需除此之外踩大鼓與踩釵，因此使用坐姿彈奏。彈奏時(shí)要姿勢(shì)正直，胸、肩、大臂等下身肢體大自然放開(kāi)。擊奏時(shí)，雙臂向前自然彎曲放在鼓面之上，雙手握槌，右手拇指第二關(guān)節(jié)與食指二三關(guān)節(jié)握鼓槌柄部，拇指和食指第三關(guān)節(jié)大自然并攏，中指、無(wú)名指、大指掌心彎曲，和槌柄維持一定的間隙以此掌控鼓槌。左手掌心往外側(cè)，拇指食指虎口處夾持鼓槌柄部，使用無(wú)名指第三關(guān)節(jié)托住鼓槌頂部。其它手指向手掌方向大自然變曲成握球狀。掌握了準(zhǔn)確的持槌姿勢(shì)，要有準(zhǔn)確的擊奏方法。于培...