很多家長(zhǎng)想讓孩子學(xué)習(xí)架子鼓，但又怕孩子沒(méi)天賦或者沒(méi)興趣。線(xiàn)下去體驗(yàn)課一般就一節(jié)課，孩子很容易因?yàn)楹π?、慢熱而無(wú)法試探出真正的興趣。于是，我們打磨了一套手卷架子鼓的課程，旨在通過(guò)較低的成本，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)打擊樂(lè)、對(duì)節(jié)奏的興趣和天賦。如果孩子很愿意玩或者玩得不錯(cuò)，家長(zhǎng)就可以目標(biāo)明確的為孩子報(bào)名線(xiàn)下的架子鼓課程了，還可以尋求專(zhuān)業(yè)老師的建議和推薦，避免走彎路。從本質(zhì)上來(lái)講，手卷架子鼓是一個(gè)信號(hào)接收處理器，是科技電子產(chǎn)品；架子鼓是傳統(tǒng)且歷史悠久的專(zhuān)業(yè)打擊樂(lè)器。從功能性上來(lái)看，手卷架子鼓具有多種可變換的音色，同時(shí)可以調(diào)節(jié)音量大小，還能使用耳機(jī)，適合自我練習(xí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景；而架子鼓作為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的打擊樂(lè)樂(lè)器，是需要通過(guò)肢體發(fā)力力度來(lái)控制聲音大小的。從底層學(xué)習(xí)邏輯上來(lái)說(shuō)，兩種鼓所需要用到的樂(lè)理知識(shí)、認(rèn)識(shí)及熟悉架子鼓鼓譜，以及節(jié)奏配合音樂(lè)律動(dòng)的能力都是相通的，相比較而言手卷架子鼓可以起到便捷且低成本的練習(xí)作用。 由于架子鼓變化多端的節(jié)奏和鼓手高超的演奏技藝，迅即成為搖滾樂(lè)中不可缺少的組合型打擊樂(lè)器了。杭州架子鼓妍雅
在我國(guó)，隨著社會(huì)的進(jìn)步、人民生活水平的提高、人們對(duì)自?shī)市缘囊魳?lè)開(kāi)始有所要求。搖滾樂(lè)、通俗歌曲逐漸成為人們文化生活的組成部分，爵士鼓亦屬熱門(mén)樂(lè)器，尤其受到青少年朋友的歡迎。架子鼓形成于本世紀(jì)40年代，它包含著各種不同類(lèi)型、不同音色的手擊樂(lè)器和腳擊樂(lè)器。手擊樂(lè)器有小鼓、嗵鼓、吊釵等，腳擊樂(lè)器有大鼓、踩釵。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)演奏的需要、可隨時(shí)增減附加打擊樂(lè)器。架子鼓是用以演奏搖滾、扭擺及爵士音樂(lè)的打擊樂(lè)器，在長(zhǎng)期的演奏過(guò)程中，形成一套固定的節(jié)奏類(lèi)型，如迪斯克、倫巴、探戈、桑巴、恰恰、波菜羅等節(jié)奏。這些節(jié)奏型氣紛強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明，各自具有獨(dú)特的風(fēng)格。西湖區(qū)架子鼓教程入門(mén)【九拍架子鼓小叮咚校區(qū)】為什么很多家長(zhǎng)讓小孩學(xué)架子鼓？
小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-開(kāi)發(fā)右腦：科學(xué)研究表明，人的左腦主要從事邏輯思維，右腦從事形象思維，也就是說(shuō)，右腦是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)的中樞。我國(guó)現(xiàn)在的教育體制所設(shè)計(jì)的內(nèi)容也主要是著重于開(kāi)發(fā)左腦，在生活中孩子們也沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)解除開(kāi)發(fā)右腦。通過(guò)學(xué)習(xí)架子鼓，孩子的手、腳、嘴的配合，進(jìn)行從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的肢體同向、斜向、時(shí)間錯(cuò)位、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等有氧訓(xùn)練對(duì)大腦進(jìn)行刺激，尤其注重對(duì)右腦的刺激，激發(fā)被閑置不用的大腦空間，提高孩子對(duì)節(jié)奏的平衡性、敏感性、準(zhǔn)確性及其快速的反應(yīng)能力，使其在興奮的狀態(tài)中輕松完成所有課程。由此產(chǎn)生的巨大效果是孩子以后學(xué)習(xí)其他樂(lè)器，乃至其他學(xué)科學(xué)習(xí)，生活，都是有極大益處的，開(kāi)發(fā)了孩子的右腦，使其不只是單腿行走，在掌握了一門(mén)樂(lè)器的同時(shí)，教會(huì)了孩子以變換思維方式的方法去解決在成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。
小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)-幼兒通過(guò)聽(tīng)不同的節(jié)奏型、不同鼓的不同組合用不同速度敲擊來(lái)感受鼓的情緒：有的歡快活潑，有的輕柔連綿，有的象搖擺，有的則剛勁沉穩(wěn)。幼兒也會(huì)用鼓的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)自己高興、憂(yōu)傷、憤怒、緊張的情感。有的幼兒用倫巴節(jié)奏表示歡快，用軍鼓擊邊、減少力量表示沉靜；有的用高音通鼓表示喜慶，用激烈快速的底鼓、落地桶鼓表示情緒低沉或緊張。聽(tīng)音樂(lè)感受全曲情緒時(shí)，要逐步培養(yǎng)幼兒感受樂(lè)句、感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)和曲式的能力。 在所有的樂(lè)器中，架子鼓是一種怎樣的存在?
架子鼓是一種組合性的打擊樂(lè)器，早期主要是美國(guó)的爵士樂(lè)隊(duì)中不可或缺的一種樂(lè)器，后來(lái)隨著在搖滾樂(lè)隊(duì)中幾乎普及的使用，逐步成為了世界性的打擊樂(lè)器和事實(shí)上的“打擊樂(lè)器***”，當(dāng)代的許多交響音樂(lè)會(huì)上也已經(jīng)在***的使用架子鼓！架子鼓的基本構(gòu)造一般是由：低音鼓、嗵鼓、軍鼓、踩镲和另外幾張音質(zhì)、音域不同的镲片組成，隨著人們對(duì)音樂(lè)認(rèn)知的發(fā)展，當(dāng)今的架子鼓幾乎可以組合上所有的打擊類(lèi)樂(lè)器以滿(mǎn)足音樂(lè)的需求，還有些樂(lè)手在研究通過(guò)更改鼓和镲片（及其他打擊樂(lè)器）本身的聲學(xué)構(gòu)造將架子鼓這一原本演奏節(jié)拍的樂(lè)器變?yōu)榧扔泄?jié)拍又有旋律的樂(lè)器……
爵士樂(lè)中常用的鼓槌有木制的鼓棒，由鋼絲制成的鼓刷，由一捆細(xì)木條捆成的束棒等。杭州架子鼓妍雅
少兒學(xué)架子鼓，復(fù)雜節(jié)奏練習(xí)和技巧，杭州小叮咚告訴你。杭州架子鼓妍雅
架子鼓演奏方法，小鼓擊奏法：小鼓也稱(chēng)軍鼓，是西洋無(wú)調(diào)打擊樂(lè)器中較主要的一件樂(lè)器，是架子鼓中的一件。小鼓的演奏姿勢(shì)，也是架子鼓的演奏姿勢(shì)。在架子鼓演奏中，因腳需同時(shí)踩大鼓和踩釵，所以采用坐姿演奏。演奏時(shí)要姿勢(shì)端正，胸、肩、大臂等上身肢體自然放松。擊奏時(shí)，雙臂向上自然彎曲置于鼓面上，雙手握槌，右手拇指第二關(guān)節(jié)和食指二三關(guān)節(jié)握鼓槌柄部，拇指與食指第三關(guān)節(jié)自然并攏，中指、無(wú)名指、小指掌心彎曲，與槌柄保持一定的間隙以控制鼓槌。左手掌心向內(nèi)側(cè)，拇指食指虎口處夾持鼓槌柄部，用無(wú)名指第三關(guān)節(jié)托住鼓槌底部。其它手指向掌心方向自然變曲成握球狀。杭州架子鼓妍雅
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