另一方面，推進基礎(chǔ)教育國際化要在比較、繼承的基礎(chǔ)上，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。全球化、國際化越是深入，本土化、民族性越是凸顯。因此，在推進基礎(chǔ)教育國際化的過程中，我們要學會將國際教育和中國教育的精華有機結(jié)合。例如：國際教育重視學生的個性化成長，強調(diào)滿足不同稟賦學生的需求，這是我們現(xiàn)行教育體制中比較薄弱的部分。所以，我們的國際教育不應該簡單地照抄照搬國外課程，更不能單純成為國外院校的招生代理，在國際化道路的探索中，要逐步建立起綜合國內(nèi)外教育精華的具有中國特色的自主課程體系，并在國際教育中贏得越來越多的話語權(quán)。 這么看來，如果日后有留學打算的學生，似乎去美國更能夠收獲的更多。膠州國際小學學校排名
如果孩子是非外籍，而且是學霸，那么優(yōu)先本地公立牛校（這里說的是高中），去大家都知道的大牛聚集的學校。這條路最經(jīng)濟，回報卻可能不小。但如果公立牛校進不去，次選是比較好的那幾所民辦雙語學校。文章中已經(jīng)給大家都分析過了。高中階段公立牛校和雙語名校的區(qū)別：公立牛校抓成績、基礎(chǔ)牢、生源本身就好，缺點是學生可能對國際化的教育方式比較陌生，進入國外大學后需要一個痛苦的學習方式和思維習慣的適應期；而對雙語學校而言，學生總體水平不錯，思維活躍，從小就適應了國際課程的那一套，將來到了海外大學也能比較好地銜接大學里的學習方式。有一個說法是，公立牛校出“尖子”，雙語名校出前50。 膠州國際小學學校排名隨著游學慢慢的已經(jīng)被學生們所接受，相應的疑惑也紛至沓來，其中有一個問題困住了許多屏幕前的小伙伴。
隨著游學慢慢的已經(jīng)被學生們所接受，相應的疑惑也紛至沓來，其中有一個問題困住了許多屏幕前的小伙伴：暑期去美國游學還是英國呢?到底哪個國家適合我呢?確實這兩個國家不論在哪個方面都不分伯仲，很多人都難以抉擇。去美國游學或者是英國，其實各有所長這兩個國家的游學差異首先體現(xiàn)在價格上，大部門美國游學線路價格都在4萬到5萬之間，而英國大部分在3萬到4萬之間。這其中的價格差異有一部分也體現(xiàn)在匯率上，所以從價格上來看，英國似乎性價比會較高。但是美國擁有世界上超前列的教育水平，而且名校數(shù)量眾多，教育水平超前，是中國學生選擇游學國家的優(yōu)先。這么看來，如果日后有留學打算的學生，似乎去美國更能夠收獲的更多。雖說英國有著不輸美國的教育實力，但是在名校數(shù)量上略少于美國。
在公立學校上學時，我日常穿的是運動服，體育課可以直接上課。但是在雙語學校，正裝上課是日常，要去上體育課的話就需要換上運動裝，所以我們還要花課前和課后15分鐘來換衣服，每天還要帶著一個大包，里面裝著運動服。一開始我覺得很麻煩，而且上課時間會因為換裝而縮水，但是后來習慣了也就覺得沒事。相比于運動裝，正裝看起來更正式，而且不同場合穿不同的服裝的確是一種很好的習慣。在雙語學校，教我們的老師各有特色，跟我們的距離感少了。比如我們的英語老師，與其說他是英語老師，不如說是一位哲學家。我們的英語課并沒有標準教材，每節(jié)課開始，老師總是會像說故事一樣說些關(guān)于學習內(nèi)容的大道理，然后才正式開始上課。一開始我只當聽故事，后來才發(fā)現(xiàn)他是通過故事來引出學習要點，如果聽懂了就會對學習有很大的幫助。 另外，因為在校其間，老師對他們都比較民主、溫和，他們的內(nèi)心沒有受到過多壓抑 因此他們對外界保持了好奇。
這樣的學校，一般來說，考試成績不會差到哪里去的。歷屆升學率也是比較高的。到底是哪些學校，家長同志到網(wǎng)上一查就知道了。現(xiàn)在都是熱門學校，很好查。只不過，家長同志要想清楚，這一類學校，有一個致命的缺點，就是關(guān)注孩子的個性少，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界少。就是這兩“少”。一是個性，孩子的個性必須服從學?？荚嚨男枰⒆釉接袀€性，心里的想法越多，越不利于考試拿分。考試考試，什么叫考試呀，就是要一個標準答案。這個答案必須明確，必須精細，才能拿分呀。你有個性，你想法太多，考試的時候就丟分。考試不允許你有什么個人的想法。個性，是考試拿分的死敵，必須堅決壓制下來。一切追隨中考高考的標準來，一切追隨中考高考閱卷的規(guī)律來。這一類學校，也并不是真的不想關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，不是這樣子的，他們的校長、老師，也是想關(guān)心的。 而所謂的網(wǎng)絡課程文憑更是不值一提，在美國，是學術(shù)能力差到讀不下去或者在家上學的人才會拿網(wǎng)絡文憑。青島學校招生條件
2013年起，國家一面收緊公辦學校的國際班，一面鼓勵和支持民辦教育發(fā)展國際教育板塊。膠州國際小學學校排名
推進基礎(chǔ)教育國際化，良好的師資隊伍是保障。基礎(chǔ)教育國際化不僅對學生適應未來合作與競爭的能力提出了新挑戰(zhàn)，也對教師全方面提升專業(yè)素養(yǎng)（包括語言運用能力、進行跨文化學術(shù)交流合作能力等）提出了新的要求。而對于廣大中小學來說，有必要建立一條系統(tǒng)的培養(yǎng)能夠熟悉，講授國際課程的教師方案。國際化學校不能辦成封閉的金字塔式的貴族化學校。要讓社會、家長充分了解學校的辦學理念、辦學愿景、課改動態(tài)。家長參與度高了，也會給學校提很多有價值的建議。 膠州國際小學學校排名
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