從公立校來(lái)到雙語(yǔ)校如何面臨的挑戰(zhàn)：1.能否做好調(diào)節(jié)器英文落后的時(shí)候操心英文。英文能跟上了，又開(kāi)始焦慮中文。還得面對(duì)養(yǎng)出“香蕉人”的挑戰(zhàn)。學(xué)雙語(yǔ)的娃辛苦，當(dāng)母親的也不輕松。在英文進(jìn)步的同時(shí)，喜悅伴隨著另外一個(gè)焦慮：中文的緩慢進(jìn)步。雙語(yǔ)，就是雙倍的付出啊。你準(zhǔn)備好了嗎?2、和孩子一起學(xué)雙語(yǔ)為了跟老師溝通，我撿起丟了很多年的英語(yǔ)，自己學(xué)、跟著PTA的英語(yǔ)班學(xué)。后來(lái)為了幫助孩子提高閱讀中文水平，我又開(kāi)始研究閱讀。折騰一圈，然后發(fā)現(xiàn)，還是回到自己身上。老師和書(shū)上都說(shuō)：身教是比較好的教育。哎，還好，經(jīng)過(guò)這一番折騰，我也開(kāi)始重新享受并學(xué)習(xí)如何閱讀、如何提高英文。又一次體會(huì)到什么是“被孩子帶領(lǐng)著成長(zhǎng)”! 11.這一類(lèi)學(xué)校，也并不是真的不想關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，不是這樣子的，他們的校長(zhǎng)、老師，也是想關(guān)心的。市南國(guó)際小學(xué)學(xué)校報(bào)名流程
青島國(guó)開(kāi)學(xué)校國(guó)際部隸屬于國(guó)開(kāi)教育集團(tuán)，以“創(chuàng)前列中西兼容教育”為宗旨，致力于培養(yǎng)國(guó)際化視野的人才。我們既注重中國(guó)傳統(tǒng)教育的同時(shí)，強(qiáng)化國(guó)際理解教育。在中西教育精華融合的教育氛圍中，我們?nèi)矫娑行У拇龠M(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)、在精彩的教育中健康成長(zhǎng)。國(guó)開(kāi)國(guó)際部曾獲“全國(guó)bai強(qiáng)國(guó)際學(xué)?！薄ⅰ瓣?yáng)光教育”、“值得信賴(lài)的教育”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。國(guó)開(kāi)學(xué)校國(guó)際部創(chuàng)建于2011年，是一所采用中外教師配合、中西文化融合的雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校。李滄私立小學(xué)學(xué)校報(bào)名流程這樣的學(xué)校，一般來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)不會(huì)差到哪里去的。歷屆升學(xué)率也是比較高的。
游學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的是更開(kāi)闊的眼界、心胸和更多元化的思想。對(duì)于出國(guó)游學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論是哪一個(gè)國(guó)家，都能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供助力，都能夠在游學(xué)中看到了解到課堂上所無(wú)法給予的知識(shí)，這不才是游學(xué)**重要的嗎?相比于游學(xué)國(guó)家的選擇，游學(xué)君反而更認(rèn)為游學(xué)主題更為重要，不同學(xué)生興趣不同，不同學(xué)習(xí)階段所側(cè)重的提升重點(diǎn)不同。所以游學(xué)君認(rèn)為，既然美國(guó)和英國(guó)各方面實(shí)力趨同，那倒不如側(cè)重選擇適合自己的游學(xué)主題，讓游學(xué)更好的發(fā)揮它的價(jià)值。美國(guó)和英國(guó)游學(xué)各有所長(zhǎng)，也各有所短，學(xué)生可以通過(guò)游學(xué)君這篇文章，仔細(xì)斟酌自己的興趣所在。不論哪一個(gè)國(guó)家都能夠給學(xué)生帶來(lái)新的收獲，新的成長(zhǎng)，能夠在游學(xué)途中認(rèn)識(shí)全新的自己，就一定會(huì)不枉此行。
青島國(guó)際小學(xué)的課程內(nèi)容分為三類(lèi)：一類(lèi)是國(guó)家規(guī)定的課程，主要是語(yǔ)文課和部分?jǐn)?shù)學(xué)課；第二類(lèi)是校本課程，愛(ài)迪結(jié)合自身特色開(kāi)設(shè)了很多必修和選修課程，為學(xué)生未來(lái)的多樣性發(fā)展提供了更大的平臺(tái)和空間；第三類(lèi)是英國(guó)劍橋課程，包括數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語(yǔ)三科。它們注重學(xué)生的動(dòng)手、思維和知識(shí)運(yùn)用能力，與前兩類(lèi)課程相比，更具國(guó)際范兒。來(lái)自母語(yǔ)為英語(yǔ)國(guó)家的外籍教師；具有海外留學(xué)背景的雙語(yǔ)教師；具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)教師；和藹可親的導(dǎo)育老師；師生比達(dá)到1:5。中英雙語(yǔ)小班教學(xué)；創(chuàng)造開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境；關(guān)注插班生，“一對(duì)一”個(gè)性化輔導(dǎo)；豐富多彩的課余生活。而且，拿著不被認(rèn)證的國(guó)際課程畢業(yè)文憑，甚至網(wǎng)絡(luò)課程文憑申請(qǐng)國(guó) 外大學(xué)時(shí)，一定會(huì)被質(zhì)疑。
是否有這項(xiàng)認(rèn)證，對(duì)于一所開(kāi)設(shè)國(guó)際課程的學(xué)校來(lái)說(shuō)有多重要?SACS認(rèn)證是美國(guó)六大**學(xué)術(shù)認(rèn)證體系之一?！澳壳霸谥袊?guó)，有認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校大部分拿的是六大認(rèn)證中的WASC，即美國(guó)西部院校協(xié)會(huì)認(rèn)證。這六大認(rèn)證機(jī)構(gòu)**于**，屬于非贏利的第三方，分工負(fù)責(zé)美國(guó)各州和其他政區(qū)的院校認(rèn)證，可以認(rèn)證美國(guó)的K12以及大學(xué)院校，在美國(guó)的認(rèn)證體系中占有重要地位。”也就是說(shuō)，只有被認(rèn)證的課程和學(xué)校，所頒發(fā)的畢業(yè)證才是有效的，而俗稱(chēng)的“野雞學(xué)校”，正是一批無(wú)法通過(guò)該體系認(rèn)證，因此不能獲得中國(guó)大使館背書(shū)和認(rèn)可的大學(xué)和中學(xué)，課程質(zhì)量無(wú)從保證。每所能排得上名次的高質(zhì)量學(xué)校都要拿到這些認(rèn)證，才有被學(xué)術(shù)界認(rèn)可的基本條件。此外，除了認(rèn)證體系，另一個(gè)指標(biāo)——學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也值得了解。目前在中國(guó)主要流行的是加州標(biāo)準(zhǔn)和德州標(biāo)準(zhǔn)。例如，ILT作為特許公立學(xué)校，性質(zhì)上是匯報(bào)給德州教育局的公立學(xué)校，同時(shí)又享有自由選擇課程的私立學(xué)校條件和設(shè)施，可以招收國(guó)際學(xué)生，因此自選課程體系采用的就是德州學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?！?而所謂的網(wǎng)絡(luò)課程文憑更是不值一提，在美國(guó)，是學(xué)術(shù)能力差到讀不下去或者在家上學(xué)的人才會(huì)拿網(wǎng)絡(luò)文憑。城陽(yáng)區(qū)雙語(yǔ)小學(xué)報(bào)名流程
國(guó)內(nèi)有不少未經(jīng)認(rèn)證的國(guó)際課程和國(guó)際學(xué)校，如果家長(zhǎng)去問(wèn)上述問(wèn)題，未必都能回答得上來(lái)。市南國(guó)際小學(xué)學(xué)校報(bào)名流程
對(duì)于國(guó)際學(xué)校，私立學(xué)校 貴族學(xué)校，國(guó)際外語(yǔ)學(xué)校，雙語(yǔ)學(xué)校如何發(fā)展，行業(yè)內(nèi)的諸多行家表示教育要更多的擺脫公眾對(duì)于其“觀光旅行”的偏見(jiàn)，讓教育更多的回歸教育本身。這不僅需要公眾意識(shí)的改變，更多的還需要國(guó)際學(xué)校，私立學(xué)校 貴族學(xué)校，國(guó)際外語(yǔ)學(xué)校，雙語(yǔ)學(xué)校從業(yè)者們以孩子為中心，在課程開(kāi)發(fā)和課程內(nèi)容上注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐體驗(yàn)、主動(dòng)思考、自主探究，讓孩子們?cè)诮逃型娴拈_(kāi)心，更能學(xué)的更多。從業(yè)者們探討了銷(xiāo)售的多元化連接：模塊化深挖學(xué)習(xí)、同行密集溝通的教學(xué)相長(zhǎng)等行業(yè)前沿議題。交流分享銷(xiāo)售的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)、大型研學(xué)的安全管理、教育機(jī)構(gòu)與教育系統(tǒng)資源對(duì)接等時(shí)下行業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，隨著生產(chǎn)型的不斷升級(jí)，科技進(jìn)步使得要求精細(xì)場(chǎng)景的教育在線(xiàn)化成為大勢(shì)所趨。在線(xiàn)教育市場(chǎng)在資本的助力、用戶(hù)消費(fèi)意愿和技術(shù)升級(jí)下迅猛發(fā)展。前瞻認(rèn)為，在資本以及教育技術(shù)提升的助力下，我國(guó)的教育生產(chǎn)型將成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。眾多的需求催生了國(guó)際學(xué)校，私立學(xué)校 貴族學(xué)校，國(guó)際外語(yǔ)學(xué)校，雙語(yǔ)學(xué)校AI數(shù)據(jù)精確教學(xué)的趨勢(shì)。從對(duì)學(xué)習(xí)資料的獲取、學(xué)習(xí)的溝通管理環(huán)節(jié)到重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)，都可通過(guò)Al大數(shù)據(jù)和語(yǔ)音識(shí)別、自適應(yīng)等功能實(shí)現(xiàn)選課、上課的效率提升。市南國(guó)際小學(xué)學(xué)校報(bào)名流程
青島國(guó)開(kāi)中學(xué)是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明，攜手共畫(huà)藍(lán)圖，在山東省青島市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶(hù)粉絲源，也收獲了良好的用戶(hù)口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**國(guó)開(kāi)中學(xué)國(guó)際部供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！