在國際學校做老師并不輕松。老師之間的薪資是保密的，不過班主任會高些，因為更操心。這種操心主要是面對家長的。一個班32-34個孩子，溝通工作很復雜。因為對于私立學校的老師來說，家長更像是客戶。國際學校首先要保證收益，老師就要盡全力留下“客戶”。尤其在小學1-3年級時，學生換學校的事情非常普遍。因為周圍類似的私立學校很多，競爭很大，家長之間也會各種比較、試讀，然后才定下來。這么做個比喻吧。老師就像是銀行的大客戶經(jīng)理，家長就像是客戶，明年還有預存的150萬，所以不能讓他們走呀。這對老師的要求就比較高。除了能力和經(jīng)驗，更重要的，其實是看家長認不認可你。我當時面試的時候，190多個人同時競爭，語文老師只留了4個。所有面試環(huán)節(jié)，24小時之內(nèi)就要進行完，你說這能主要看什么呢？說白了，就是看形象好不好啊，有沒有親和力，討不討人喜歡之類的。這也就是所謂的光環(huán)效應吧。 們的特點是嚴格跟著考試大綱來，考試大綱上沒有提到的，考試大綱上提到了，但對拿分作用不大的。城陽國際學校哪家好
如果你不僅*是想讓孩子今后只是找一個工作，而是想讓孩子在今后的職業(yè)生涯中占據(jù)一個更好的位置，讓你的孩子更有內(nèi)在的幸福感，那你必須為你的孩子找到一所更開放、更寬容、更有彈性的學校。第二類學校，就是所謂素質(zhì)教育的學校。素質(zhì)教育素質(zhì)教育，其實就是指個人化的教育。老師比較關注你個人的一些想法，學校盡可能創(chuàng)造一些條件，滿足學生個人化的一些要求，一些特質(zhì)。這樣的學校有一個特征，就是對學生的管理會比較松，因為他會比較尊重學生個人的想法和要求。這些想法和要求，本身無所謂正確不正確，因為學生的想法和要求比較強烈，比較明顯，那老師就要考慮，就要想辦法滿足。 青島城陽雙語學校學費以及獲得的是哪種認證，然后進一步問詢課程采用的是什么學術(shù)標準，看看是否與實情相符。
近些年來，義務教育gai革的聲勢愈加浩大，但入學戶口、學區(qū)房、分班考、補習班仍舊牽動著上億家長的心。應試教育積重難返，家長們不惜一切代價，只為給孩子“提供更好的教育”。國際學校作為叢林社會中的避難所，開始成為越來越多90后、00后孩子家長的新選擇。雖然“國際學校”并沒有被寫進我國教育法，但按照目前行業(yè)內(nèi)的普遍理解，國際學校指的是“在中國境內(nèi)設立，部分或全部采用國際課程體系，為中國或外國學生提供全日制教育服務的實體學校”。按學校性質(zhì)分類，國際學校大致可分為外籍子女學校、有國際元素的民辦學校和公辦學校的國際部三類。
國際學校學費在省份內(nèi)的差異也較大，以廣東省為例，廣東經(jīng)濟發(fā)展較不均衡，廣深珠三角經(jīng)濟較之粵東、粵西、粵北的經(jīng)濟指標數(shù)較高。根據(jù)調(diào)研對259個學校項目的，北京、上海、廣州三市平均學費比較相近，三市國際學校平均學費為、12萬元、。學費之所以與地方經(jīng)濟發(fā)展水平密切相關，一方面是因為辦學成本與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平高度相關，另一方面是因為經(jīng)濟發(fā)展水平與居民財富、家庭教育投資意愿正相關。國際學校的課程設置不同于體制內(nèi)教育，不僅跟國外課程相接洽，也十分注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是體育項目格外受重視如：擊劍、棒球、馬術(shù)、游泳等。這些項目的教學設備、教學場地及師資，又是靠不菲的費用支持。據(jù)了解，大部分國際學校孩會組織學校出國游學或參加海外夏校。 武裝應對未來國際競爭的能力，又不愿過早送孩子出國，國內(nèi)的民辦國際高中于是成為“兩全”的選擇。
在公立學校上學時，我日常穿的是運動服，體育課可以直接上課。但是在雙語學校，正裝上課是日常，要去上體育課的話就需要換上運動裝，所以我們還要花課前和課后15分鐘來換衣服，每天還要帶著一個大包，里面裝著運動服。一開始我覺得很麻煩，而且上課時間會因為換裝而縮水，但是后來習慣了也就覺得沒事。相比于運動裝，正裝看起來更正式，而且不同場合穿不同的服裝的確是一種很好的習慣。在雙語學校，教我們的老師各有特色，跟我們的距離感少了。比如我們的英語老師，與其說他是英語老師，不如說是一位哲學家。我們的英語課并沒有標準教材，每節(jié)課開始，老師總是會像說故事一樣說些關于學習內(nèi)容的大道理，然后才正式開始上課。一開始我只當聽故事，后來才發(fā)現(xiàn)他是通過故事來引出學習要點，如果聽懂了就會對學習有很大的幫助。 這個答案必須明確，必須精細，才能拿分呀。你有個性，你想法太多，考試的時候就丟分。青島李滄國際學校小學
如果初升高的時候能考進體制內(nèi)牛校（比如四大金剛），因為美國大學都認中國的體制內(nèi)牛校（GPA有可信度）。城陽國際學校哪家好
近年來，隨著國際教育的蓬勃發(fā)展，教育路徑的選擇變得越來越多元。再三權(quán)衡之后，很多家庭開始把孩子從傳統(tǒng)教育到國際化教育的轉(zhuǎn)軌提上議事日程。小升初，我從家門口的公立學校轉(zhuǎn)到雙語學校。這是爸爸媽決定，也是我的愿望，因為過去幾年的海外夏校經(jīng)歷，讓我對國外“啟發(fā)式”的課堂產(chǎn)生了興趣。進入雙語學校變化還是很大的，剛開始相當不適應，好在堅持了大半學期，新學校的優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)了出來。下面我來詳細說說我的小故事吧！一進入教室，就可以立刻感受到雙語學校的不同。座位不再是那么規(guī)規(guī)整整，一周六節(jié)的科學課都是在實驗教室完成的。當然，轉(zhuǎn)變環(huán)境也意味著挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)軌不易，在這一過程中會遭遇哪些挑戰(zhàn)？又有哪些常見的迷思需要打破？我們邀請了正經(jīng)歷或見證著這一過程的孩子和家長，來分享他們的所思所感。 城陽國際學校哪家好
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