在當今社會，學會一門外語能給人加分不少。青島雙語學校更是憑借其特有的優(yōu)勢得到了眾多的好評。那么青島雙語學校有哪些優(yōu)勢呢，下面讓我們一起來了解。獨具特色的英語教學青島雙語學校從一年級就開始系統(tǒng)地強化英語，美版英語教材、英語科學、英語音樂。美國外教**英語授課、國際教育游學活動，拓展學生國際視野。美式風格的小班教學青島雙語學校每班25人左右，班主任全程坐班，全方面了解學生，有利于每個孩子得到教師的足夠關愛和課堂上的充分表現(xiàn)。素質(zhì)較好的師資隊伍青島雙語學校學校建立了教師學習、培訓的長效機制，與美國哈佛大學建立了"名師塑造名師"工程，引入國際較新教學法。量身定制的成長計劃青島雙語學校每學期之初，學生、家長、班主任三方會一起商討，給每個學生制定IPP(IndividualPerformancePlan個人成長計劃)。 據(jù)記者了解，含混不清的辦學性質(zhì)、暗含貓膩的資質(zhì)證書、無從保證的師資課程是比較大問題。青島國際私立學校招生
與國際化教育接軌，外語特色鮮明的國際學校受到許多學生和家長的喜愛，下面為大家介紹一下國際學校的招生對象及要求。國際學校作為社會力量辦學的一個部分出現(xiàn)，是順應了市場需要的。它采用全封閉寄宿式的教學方式，以優(yōu)良的教學環(huán)境等教學硬件滿足了一部分人的需要，也滿足了部分沒有很多時間用在孩子身上的生意人和一些單親家庭的需要。招生對象及入學條件：1.幼兒園升小學的學生;小學應屆畢業(yè)生;初三應屆畢業(yè)生;初一、初二、初三、高—、高二插班生;7-12年級國際生，包括韓國、日本、泰國、印度等國際學生。3.品德優(yōu)良;在思想品德方面有突出表現(xiàn)，或其他方面具有特長并有一定的表現(xiàn)。4.身體健康。5.學習成績達到學校當年新生錄取標準。6.遵守學校各項規(guī)章制度。國際學校一般是學費很貴，但學校師資力量雄厚，學?；A設施好，學校環(huán)境好，對于學習，當然是盡量選擇校風好，師資力量好的學校。 青島私立小學學校申請條件記者觀察發(fā)現(xiàn)，隨著國人對國際化教育的認知和渴望越來越強。
青島國開國際學校課內(nèi)與課外結合、校內(nèi)與校外兼顧的活動課程是我們重要的教學組成部分，青島國開國際學校每年進行有深度、高度、寬度的精彩活動，讓孩子們在活動中閃亮自我、得到鍛煉、掌握技能、不斷成長。青島國開國際學校除了有文化探訪、PPT演講比賽、商賽、MUN競賽、藝術節(jié)、愛心義賣、圣誕節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日之外，還參加一些國內(nèi)的活動和比賽，拓寬教育內(nèi)容。我校采用小班制授課模式，讓老師盡可能照顧到每一位孩子；中英雙語結合的育人標準、中外教結合授課的教育模式，既不失傳統(tǒng)文化的“根”，又吸納了西方的特色化教學模式，致力于培養(yǎng)孩子的國際性視野和國際競爭力。
好多課程，都是讓學生來嘗試一下的，或者說，只是讓學生長長見識的，并不是真讓他們掌握的。他們老師喜歡讓他們的學生走出學校，看上去是滿世界讓他們玩，一會兒是音樂廳，一會兒是美術館，一會兒還帶他們?nèi)タ窗爬?，不但看，可能還讓他們?nèi)ピ囍鴮W幾招，但學了一點也不真讓他們學會，有一點體驗也就可以了。他們的教育方式也要有重大的調(diào)整。他們更像一個運轉(zhuǎn)的社會機構，在真實地面對一個一個的社會現(xiàn)象，真實地試圖解決一個一個的社會問題。雖然這個過程，都處在學校的保護性機制下，但看上去，就像真實地在發(fā)生著。還有，這樣的學校，他們看上去不太管學生，讓他們的學生受點苦不是什么大不了的事。心理脆弱的家長，感到有點受不了?？傊@樣的學校，明顯地讓家長感覺到跟別的學校有很大的不同，有的時候會讓一些家長有些生氣。但只要家長有耐心，你過一段時間，會發(fā)現(xiàn)孩子在緩慢地發(fā)生著一些實質(zhì)性的變化。 因為一般來說，體制內(nèi)學校的理科是很扎實的，但相對雙語學校來說，英語方面比較薄弱。
“舉個例子，英語中有很多詞語能夠表達中文的‘讓’，但我的學生卻始終只用‘let’，比如‘MyMomletmedomyhomework’。之前我一直不明白為什么他們不用‘make’，學了中文我才意識到‘let’與‘讓’之間的聯(lián)系更直接?！盇bbi笑著說。課余，Abbi還時常去語文課上旁聽。盡管不能理解所有的內(nèi)容，但當她看到正在講述古老中國故事的老師挑選出關鍵字詞問學生“這意味著什么”的那一瞬，她仿佛回到了英國文學的精讀課堂。那之后的午餐時間，她總是找到語文老師，或是練習中文，或是談論課程的計劃、提高課堂互動的方式。在雙語學校，學生們浸潤在兩種語言、兩種文化中，從學習內(nèi)容來說，顯然是“增重”的。但中外方教師的互相切磋打破了各自的局限性，為學生們帶來更多創(chuàng)新的、有趣的、有效的學習方式，而不只是兩邊內(nèi)容的簡單疊加。從這個意義上來說。 但如果學生的想法和要求，只是比較個人化一點，是無關大局的，那就都想辦法滿足。黃島國際小學學校哪家好
所以如果家長有心以后要轉(zhuǎn)體制外的話，英語一定要原版+應試兩條腿走路，這樣確實很辛苦，但別無他法。青島國際私立學校招生
中國長大有兩個選擇，一個是中國的傳統(tǒng)學校中間長大，還是放到國際學校中間長大。幾個朋友找我要給出建議，我說至少要放在中國公立學校里面到小學四年級，這樣的話他的中文基礎就有了，他都在中國的家庭里面，平時周圍的小朋友都是中國孩子，所以中國文化里面的東西，在這個環(huán)境當中長大自然就理解了。為什么至少放到四年級為止呢，就是為了中文。中文這件事情我發(fā)現(xiàn)如果你不放到這個環(huán)境當中，就讓孩子上國際學校，你請個中文老師在家里教，基本上作文寫不好。 青島國際私立學校招生
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