怎樣讓國際學校的選擇變得更加容易呢？國際學校在國內經歷了多年的發(fā)展，不論是從教學模式還是辦學體系都非常成熟穩(wěn)定了。但目前國際學校數(shù)量眾多，家長們不知該做什么樣的選擇。那么，在這種情況下，在擇校的時候，身為家長掌握這些重點信息才能高效率擇校！一、學校層面首先，從國際學校自身的角度來看。關于開設課程、教材、學費以及畢業(yè)生去向等相應問題，家長們在咨詢時一般都會提到。1、學校的辦學宗旨和創(chuàng)辦人一個學校很重要的東西就是它的辦學宗旨，這并不是一個虛的東西，有了它，才能決定這個學校以什么樣的理念來治理，用什么樣的教育方法，以及培養(yǎng)什么樣的人才。它決定了這個學校的靈魂，決定了這個靈魂會吸引什么樣的人，而這些人終會把這個學校變成一個什么樣的地方。辦學宗旨，并不是喊一個口號那么簡單，要切切實實的照著它去做，它決定了學校的未來和方向。雖說英國有著不輸美國的教育實力，但是在名校數(shù)量上略少于美國。市北國際小學
國際學校與雙語學校的區(qū)別是什么?小編發(fā)現(xiàn)很多家長在擇校的時候，把國際學校和雙語學?；鞛橐徽劻?，認為兩者性質是一樣的，其實是有區(qū)別的。目前雖然很多雙語學校也被稱為國際學校，但其不僅有有偏向國際學校的一面，也有偏向體制內教育的一面。雙語學校一般對學生國籍不做要求。從課程上看，雙語學校同時教授國際課程和體制內的課程，有使用英語來上的這部分課程會被稱為“雙語融合課程”，兼具國內外的教材和教學特色于一體。雙語學校之間也會有差別，大致可分為兩個方向。一：是國外教學理念、國際化課程、英文教學比例較高的雙語學校。這類學校以IB課程體系、或美式/英式課程體系為主，招收中外籍學生，外教比例大約在70%以上。 市北國際小學以及獲得的是哪種認證，然后進一步問詢課程采用的是什么學術標準，看看是否與實情相符。
國學公益課堂 | 繼承中華傳統(tǒng)文化，8月26日，我校優(yōu)良國學講師子智老師帶來一堂別開生面的國學文化課。子智老師從國學傳統(tǒng)文化的角度講述了教師崗位的責任與意義，讓每位教師更加細致地了解中華傳統(tǒng)文化，從中國悠久歷史所積淀下的哲學中吸取知識。青島城陽國開雙語學校的老師經過這一堂國學文化課后收獲頗多，從中學習到教育經驗，將傳統(tǒng)文化與先進理念相融合，提升自我教育教學水平，在日后的工作中加以應用，讓每一個國開雙語學校的學生成為有中國魂的世界人！
這一類型的學校，他們看上去會有一些與眾不同。首先他們的教育場地會更寬裕，因為他們老師在開展各式各樣的活動。學校的標配已經遠遠滿足不了他們的需要，所以他們有許多超過標配的場所和設施。其次他們的老師配置也比一般學校配得多，關鍵是種類多，在一般學校不那么重要的老師，或者根本見不到影子的老師，他們這里不但有，而且更重要。他們的老師看上去也更職業(yè)化，專業(yè)性也更高。再其次他們的課程看上去有點亂，多而亂，真要拿教育行政部門的標準要求他們的這些課程，恐怕難以做到條條都相符。所以如果家長有心以后要轉體制外的話，英語一定要原版+應試兩條腿走路，這樣確實很辛苦，但別無他法。
讓孩子未來過的好，是每個家長 關心的事情，我們都堅信，孩子要從小培養(yǎng)，這一點毋庸置疑，但是培養(yǎng)專業(yè)繽紛雜亂，這讓很多家長出現(xiàn)了“選擇困難”。現(xiàn)在，我們談的是在雙語學校與普通學校學習的孩子，長大后有沒有明顯差異。一位出國留學的朋友這樣說出國多年我觀察到了一個有趣的現(xiàn)象，那些在中小學階段學英語的孩子可以在同齡人中顯擺，真正去了國外啥都不是。這個道理其實很簡單，你在國內花大代價提升英語，其實知識把你從0提升到了3，相對于國內沒上過雙語學院的孩子，當然不錯，但是出了國，遍地都是8起步的孩子，你的檔次是3，差距就凸顯出來了。們的特點是嚴格跟著考試大綱來，考試大綱上沒有提到的，考試大綱上提到了，但對拿分作用不大的。黃島區(qū)國開雙語學校招生
然而，“公退民進”仍處在初級階段，中國目前的民辦國際教育依然存在諸多盲點。市北國際小學
如果孩子是非外籍，而且是學霸，那么優(yōu)先本地公立牛校（這里說的是高中），去大家都知道的大牛聚集的學校。這條路**經濟，回報卻可能不小。但如果公立牛校進不去，次選是比較好的那幾所民辦雙語學校。文章中已經給大家都分析過了。高中階段公立牛校和雙語名校的區(qū)別：公立牛校抓成績、基礎牢、生源本身就好，缺點是學生可能對國際化的教育方式比較陌生，進入國外大學后需要一個痛苦的學習方式和思維習慣的適應期；而對雙語學校而言，學生總體水平不錯，思維活躍，從小就適應了國際課程的那一套，將來到了海外大學也能比較好地銜接大學里的學習方式。有一個說法是，公立牛校出“尖子”，雙語名校出前50。 市北國際小學
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