為什么我要盡可能鼓勵我的孩子要把中文學(xué)好呢？因為我知道他們對西方語言和西方文化的了解沒有問題，但是對中國文化的語言了解非常有問題。我知道我們的孩子未來的舞臺不是美國舞臺，也不是中國舞臺，而是中國和西方緊密結(jié)合起來的舞臺。他們必須有這樣一種本領(lǐng)，當中國經(jīng)濟簫條找不到工作的時候，在世界其他地方都能找到工作，世界簫條的時候，他們回到中國隨時隨地可以找到**前列的工作之一。先不說創(chuàng)業(yè)，先說工作，因為在座大部分同學(xué)不可能每人出來做一個公司，都變成上市公司，但是只要找到一份前列的工作，讓自己的生活變的更加自由，這是毫無疑問的，這就意味著我們需要把中文和英文同時學(xué)好，也需要我們把中國文化和西方文化同時理解。 只不過，家長同志要想清楚，這一類學(xué)校，有一個致命的缺點，就是關(guān)注孩子的個性少，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界少。城陽國際小學(xué)學(xué)校報名
我得出的結(jié)論是，假如我現(xiàn)在還有一個孩子，那么我一定是讓他在中國的公立學(xué)校至少先上到四年級，但是10歲以前的階段我在家里教他英文，只要教聽力和口語就行了。英文不需要教什么語法，也不需要教寫作，對10歲以前的孩子來說寫作邏輯性根本沒有。聽力能力是在口語能力之前的，你會聽了慢慢就會說。如果在小學(xué)四年級以后，我們說孩子太累了，五六年級開始為升初中考試，到了初中以后在中國上高中的話，不上國際班，就要為升比較好的高中考試，中國的孩子在這方面比較大的問題就是說，尤其你孩子的水平是中等水平的話，這個對家長來說壓力特別大，這時候家庭條件好的話我建議選國際學(xué)校。 城陽國際小學(xué)學(xué)校報名而所謂的網(wǎng)絡(luò)課程文憑更是不值一提，在美國，是學(xué)術(shù)能力差到讀不下去或者在家上學(xué)的人才會拿網(wǎng)絡(luò)文憑。
日前，在2019亞洲教育論壇年會的分論壇——國際教育論壇上，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長兼學(xué)術(shù)委員會常務(wù)副主任，教育部教育發(fā)展研究中心原副主任周滿生就如何推動基礎(chǔ)教育的國際交流和合作作了專題報告。在他看來，推動基礎(chǔ)教育的國際交流與合作，需要把握好7個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面，我們要通過開展國際化學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解他國文化和本國文化的差異，減少文化隔閡與摩擦，增強學(xué)生的國際素養(yǎng)，使其具有差異化的競爭優(yōu)勢，重點是要讓學(xué)生建立異國文化的思維，培養(yǎng)他們與異國文化溝通的語言能力、表達能力和人際交往能力等，理解他們在全球共同體中應(yīng)該擔當?shù)慕巧拓熑?。這些不僅*是國際班學(xué)生需要的，而是在對外開放的背景下，每一個學(xué)生走向國際必須要具備的基本素養(yǎng)。只有通過中外教育思想和教師同課異構(gòu)等等，實現(xiàn)真正的交流和碰撞，才能比較出中外教育文化的異同。
據(jù)國家外國**局統(tǒng)計，在2017年40萬外籍教育從業(yè)者中，超過一半都是沒有從業(yè)資格的“黑外教”。即便找到符合條件的外教，他能不能適應(yīng)中國的教育文化，這又是另一個更加難纏的問題。孩子就讀于北京鼎石學(xué)校的圓圓媽媽，在接受《中國經(jīng)營報》采訪時，哭笑不得地說，因為學(xué)校采用IB體系授課，其特色是讓孩子自主探索、小組學(xué)習(xí)，而圓圓因為基礎(chǔ)不好，初一在學(xué)校就畫了一年的畫。曾經(jīng)在青島某國際學(xué)校擔任老師的包小娟則對《法制日報》坦誠，很多國際學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不好，“懶散、享樂仍然是這里的主題詞?！?需要了解清楚究竟是國外學(xué)校直營，還是**給中國某承辦集團一個特許經(jīng)營權(quán)在本地辦學(xué)，“兩者有本質(zhì)差別。
很多家長選擇國際學(xué)校的原因，單純是覺得，比起公辦學(xué)校，國際學(xué)校的教學(xué)環(huán)境更好、師資水平更高。如果自己的孩子能上國際學(xué)校，不僅可以逃離國內(nèi)課業(yè)繁重、壓力山大的填鴨式教育，還能提高英語口語水平、接觸不同國籍的學(xué)生、增長見聞、開拓視野……這也是所有國際學(xué)校宣傳話術(shù)中的重心：實行真正的素質(zhì)教育，不以分論人，更加注重學(xué)生個性和天賦的培養(yǎng)。從課程設(shè)置來看，國際學(xué)校課程種類繁多，大多會選擇性開設(shè)A-Level、IB、AP等國外主流課程。 這一類學(xué)校，他們有一批長期在中考高考摸爬滾打的把關(guān)老師，他們對滬上中考高考試卷長期分析。國際小學(xué)學(xué)校咨詢
隨著游學(xué)慢慢的已經(jīng)被學(xué)生們所接受，相應(yīng)的疑惑也紛至沓來，其中有一個問題困住了許多屏幕前的小伙伴。城陽國際小學(xué)學(xué)校報名
如果孩子是非外籍，而且是學(xué)霸，那么優(yōu)先本地公立牛校（這里說的是高中），去大家都知道的大牛聚集的學(xué)校。這條路**經(jīng)濟，回報卻可能不小。但如果公立牛校進不去，次選是比較好的那幾所民辦雙語學(xué)校。文章中已經(jīng)給大家都分析過了。高中階段公立牛校和雙語名校的區(qū)別：公立牛校抓成績、基礎(chǔ)牢、生源本身就好，缺點是學(xué)生可能對國際化的教育方式比較陌生，進入國外大學(xué)后需要一個痛苦的學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣的適應(yīng)期；而對雙語學(xué)校而言，學(xué)生總體水平不錯，思維活躍，從小就適應(yīng)了國際課程的那一套，將來到了海外大學(xué)也能比較好地銜接大學(xué)里的學(xué)習(xí)方式。有一個說法是，公立牛校出“尖子”，雙語名校出前50。 城陽國際小學(xué)學(xué)校報名
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