李滄區(qū)私立小學(xué)

    國(guó)際學(xué)校是什么類型的課程，很多家長(zhǎng)比較關(guān)注，國(guó)際學(xué)校是按照國(guó)外教學(xué)模式和理念運(yùn)作的，招收中、外籍人員子女的國(guó)際學(xué)校。與國(guó)際接軌，開設(shè)國(guó)際課程，外教授課國(guó)際學(xué)校引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)課程IB、AP、A-level等課程，專業(yè)外教授課，以英文為主，輔以中文教學(xué)，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國(guó)際化的。環(huán)境優(yōu)良，采用全封閉寄宿式教學(xué)“國(guó)際學(xué)?！弊鳛樯鐣?huì)力量辦學(xué)的一個(gè)部分出現(xiàn)，是順應(yīng)了市場(chǎng)需要的。它采用全封閉寄宿式的教學(xué)方式，以優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境等教學(xué)硬件滿足了一部分“先富起來(lái)”的人的需要，也滿足了部分沒(méi)有很多時(shí)間用在孩子身上的生意人和一些單親家庭的需要，而且，作為對(duì)公辦教育的補(bǔ)充。 另外，因?yàn)樵谛Ｆ溟g，老師對(duì)他們都比較民主、溫和，他們的內(nèi)心沒(méi)有受到過(guò)多壓抑 因此他們對(duì)外界保持了好奇。李滄區(qū)私立小學(xué)

國(guó)際部遵循教育規(guī)律，奉行以人為本的育人原則,致力于融合中西教育精華，建立中西教育相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)創(chuàng)山東乃至中國(guó)規(guī)范化中英雙語(yǔ)教育國(guó)際名校.學(xué)校始終以“創(chuàng)精品教育”為宗旨，遵循人的自然發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，透過(guò)中英雙語(yǔ)教育和多元文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生成為擁有國(guó)際視野，***品質(zhì)和技能的未來(lái)世界主人翁.國(guó)開國(guó)際部是一所和諧的學(xué)校，學(xué)習(xí)型的學(xué)校，尊重差異的學(xué)校，開發(fā)潛能的學(xué)校，共同管理的學(xué)校，充滿快樂(lè)的學(xué)校，創(chuàng)造幸福和受人尊敬的學(xué)校.師資團(tuán)隊(duì)：國(guó)開中學(xué)國(guó)際部教師團(tuán)隊(duì)，由教育經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果卓著的***骨干教師執(zhí)教；選聘經(jīng)驗(yàn)豐富的外籍教師全職授課，全程參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。 市北雙語(yǔ)小學(xué)學(xué)校招生他們對(duì)事物都很有想法，對(duì)生活都很有趣味，今后到了社會(huì)上，他們往往會(huì)成為一群**有魅力的人。

《法制日?qǐng)?bào)》在2017年的一項(xiàng)“國(guó)際學(xué)校調(diào)查”中稱，大部分國(guó)際學(xué)校都會(huì)掛在一個(gè)國(guó)際文憑組織下，但在前者通過(guò)后者的考核之后，國(guó)際學(xué)校的管理和運(yùn)營(yíng)一般不會(huì)再受到考核機(jī)構(gòu)的過(guò)問(wèn)。有的學(xué)校雖然隸屬于國(guó)外某有名教育品牌，但不一定能得到對(duì)方足夠的教學(xué)資源。一位業(yè)內(nèi)人士接受界面教育采訪，坦言稱：“一些國(guó)際學(xué)校說(shuō)自己和海外的學(xué)校有教學(xué)質(zhì)量保障的合作，其實(shí)可能只是送了老師去合作學(xué)校培訓(xùn)或是參觀。”更有猖狂的“國(guó)際學(xué)?！保热缟虾５摹皠P師教育”，直接假借國(guó)外名校的名頭招生，稱可以直接送孩子去國(guó)外名校學(xué)習(xí)，誘騙十幾個(gè)高知家庭。

這些東西，可以用一句話來(lái)概括，即領(lǐng)導(dǎo)力，英語(yǔ)叫l(wèi)eadership。所謂leadership，**關(guān)鍵的，是見(jiàn)識(shí)和毅力。這兩樣?xùn)|西，構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力**重要的、支柱般的品質(zhì)。這兩樣?xùn)|西，是需要時(shí)間沉淀的。等孩子大學(xué)畢業(yè)了，再來(lái)從頭培養(yǎng)，時(shí)間浪費(fèi)得太多了，實(shí)際上，已經(jīng)晚了。基礎(chǔ)教育階段開始有精英學(xué)校出現(xiàn)，正是響應(yīng)了這樣的需求。在基礎(chǔ)教育階段，就開始往精英教育方向走，這是一批有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的家長(zhǎng)，開始有計(jì)劃、有目的、系統(tǒng)地、正規(guī)地把自己孩子往更高層次、更高境界培養(yǎng)?？荚嚥辉试S你有什么個(gè)人的想法。個(gè)性，是考試拿分的死敵，必須堅(jiān)決壓制下來(lái)。

據(jù)胡潤(rùn)研究院發(fā)布的《2018年中國(guó)新中產(chǎn)圈層白皮書》，截止2018年8月，中國(guó)大陸中產(chǎn)家庭數(shù)量已達(dá)3320萬(wàn)戶，其中新中產(chǎn)1000萬(wàn)戶以上。與中產(chǎn)家庭相比，新中產(chǎn)家庭擁有更好的經(jīng)濟(jì)條件和教育背景，同時(shí)也更注重子女的教育問(wèn)題。他們之中，高達(dá)93%已經(jīng)開始計(jì)劃或著手子女未來(lái)出國(guó)留學(xué)的規(guī)劃。很多父母不放心孩子小小年紀(jì)就獨(dú)自一人出國(guó)留學(xué)，于是“曲線救國(guó)”，先讓孩子在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校就讀，提前感受國(guó)際教育的氛圍，作為其之后出國(guó)留學(xué)的跳板。當(dāng)然，并不是所有就讀國(guó)際學(xué)校的孩子，都有出國(guó)留學(xué)的打算。 2013年起，國(guó)家一面收緊公辦學(xué)校的國(guó)際班，一面鼓勵(lì)和支持民辦教育發(fā)展國(guó)際教育板塊。市南區(qū)國(guó)開雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)名流程

當(dāng)然，所有的學(xué)校都是有規(guī)矩的，你的想法和要求，如果違背學(xué)校的規(guī)矩，學(xué)校的制度 任何學(xué)校都是不會(huì)答應(yīng)的。李滄區(qū)私立小學(xué)

離開公立學(xué)校，進(jìn)入雙語(yǔ)學(xué)校。有的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心中文比公立學(xué)校的進(jìn)度慢，怎么辦?既然做出了選擇雙語(yǔ)這條路，我們就要想到：讓孩子掌握好兩種語(yǔ)言，并獲得平衡，本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。孩子在有限的時(shí)間里是不可能做到中文跟公立學(xué)校，英文跟國(guó)際學(xué)校一樣的進(jìn)度。所以，我們要給時(shí)間給孩子，給時(shí)間給自己，給時(shí)間給學(xué)校。

雖說(shuō)雙語(yǔ)學(xué)校還有學(xué)籍，可以轉(zhuǎn)回公立校。但既然從體制內(nèi)逃出來(lái)了，孩子還愿意轉(zhuǎn)回去嗎?未來(lái)是不確定的，除了出國(guó)上大學(xué)，似乎沒(méi)有更好的選擇。面對(duì)未來(lái)的各種不確定，我只能不斷讓自己內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)，堅(jiān)信未來(lái)會(huì)更好!李滄區(qū)私立小學(xué)

青島國(guó)開中學(xué)是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在山東省青島市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**國(guó)開中學(xué)國(guó)際部供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！