兒童時期是孩子身體飛速成長的時期，雖然也要練習小關節(jié)、小肌肉群的控制能力，但毫無疑問要以大關節(jié)、大肌肉群的多樣使用為主。兒童的特點是喜動不喜靜，主要是通過行動來發(fā)展身體和能力，律動能夠為兒童提供傾聽、反應、模仿、展現(xiàn)、探索以及合作的機會，讓他們以自己理解的方式來運用自己的肢體、手腳、腦袋和嗓音，是兒童身心、智力與社會能力發(fā)展的質量支撐。那么，為什么是“律動”，而不是直接的運動？這主要有三方面的原因：***，直接的運動缺少趣味性，小孩子容易產生厭煩情緒；第二，直接的運動比較單調，小孩子的機體和神經容易“適應”從而處于不敏感、懈怠的狀態(tài)；第三，直接的運動缺少想象、較多機械重復，在兒童情商、智商提高方面的作用有限。律動還有著優(yōu)良的延展性，它可以很簡單，也可能很豐富。兒童甚至不用教，就會嘗試用不同的方式和著音樂態(tài)勢來活動；在教師的引導下，兒童也能有很“高明”的律動表現(xiàn)。 音樂是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的；龔家灣少兒音樂好的學校
提高孩子的智力與想象力樂器是聲音的表現(xiàn)藝術，其音符的表現(xiàn)背后蘊藏著無限的意義。這便給孩子的想象力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象來詮釋自己心中的樂譜。拋開感性從理性角度上講。樂器演奏本身就是對大腦各方面能力的練習與開發(fā)。左右腦，手，眼，及身體各部分的配合都是對自身反映及協(xié)調能力的練習與考驗。所以說學習和演奏樂器是對智商及情商的極大鍛煉與開發(fā)，因此學習樂器對提高智力及大腦的各方面能力都有極大的幫助。學習音樂的孩子不會學壞中國臺灣教育界有句名言，就是”學音樂的孩子不會學壞”。這是為什么呢？因為音樂學習的就是理性思考與感性思維，必須首先控制住自己才能控制住音樂。學習音樂的孩子花比較大力氣來學習的便是如何控制自己控制音樂。用理性去思考，學會控制自己的情緒。而更重要的是音樂本身的潛移默化的教化功能，使得孩子在學習音樂的同時在學習美、感受美、還在實踐美。一個美的環(huán)境對于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的。 龔家灣少兒音樂好的學校如何培養(yǎng)樂感？樂感在兒童年幼時就會顯露出來。
【跳音、附點音符的練習】跳音的練習使聲音變得靈巧、跳躍，賦于華彩。方法是保持低的喉位，用腹肌輕輕彈跳，呼吸保持住。附點音符的練習使孩子的聲音有動感，歡快跳躍，適合演唱多種風格的曲目?！靖枨奶幚怼績和杞虒W的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術性，啟發(fā)學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的***。由此看來，對歌曲進行恰當?shù)乃囆g處理，充分發(fā)揮學生的音樂想象力，做到聲情并茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小機靈的歌》旋律活潑、開朗、熱情；內容贊美了聰明機智、膽大心細地一休，愛惜時光、努力學習、同情弱者、助人為樂等高尚品德。歌曲用“格嘰、格嘰”象聲詞配上66556655｜660560的旋律，把動畫片人物的機械式步伐動作形象地表現(xiàn)出來。這就提示我們在演唱時要掌握住機靈、活潑、富有彈跳性的藝術風格。教師在啟發(fā)學生的情感時可以通過有感情地范唱、語言的解說、引導、肢體語言的示范等教學方法的運用，讓學生不知不覺地進入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中。
越來越多的家長開始重視孩子的藝術培訓，的確，各類藝術的早期培養(yǎng)都對孩子有重大的影響，比如音樂培訓，它對孩子的各種能力提升都會有所幫助，以下是專業(yè)老師為我們介紹了音樂對幼兒的三大好處，一起來看看——音樂能夠讓孩子的聽覺能力產生差別聽覺***是孩子**早發(fā)育的***之一，在孕期四個月時，孩子在母體中就會聽了。孩子能聽到母親的心跳，聽到母親的說話，甚至聽到母體以及體外的多種聲響。日本有個實驗，阿部桂是一個普通的日本小女孩，她剛出生不久，母親就在她的臥室里播放莫扎特、海頓和其他大師的作品錄音其他大師的作品錄音。出生六個月的時候，當阿部桂聽到熟悉的旋律時，就會發(fā)出咯咯的歡笑聲，說明她對這些音樂不但已經記住，而且已經能夠再認了。孩子不僅能主動探究和選擇環(huán)境中的刺激，而且具有驚人的早期音樂學習傾向，甚至能將這種音樂能力遷移到其他領域。 音樂是一種情感藝術，具有調節(jié)人的情緒，升華人的情感的功能。
《閑聊波爾卡》是小約翰·施特勞斯于1858年創(chuàng)作的管弦波爾卡舞曲，又譯為《嘰嘰喳喳波爾卡》，是小約翰**有名的快速波爾卡舞曲之一。全曲有聲有色地表現(xiàn)了婦女們嚷著、笑著和愉快閑聊時地情景?！?812序曲》是柴科夫斯基于1880年創(chuàng)作的一部管弦樂作品。為了紀念1812年庫圖佐夫帶領俄國人民擊退拿破侖大軍的入侵，贏得俄法***的勝利。該作品以曲中的炮火聲聞名，在一些演出中，尤其是戶外演出，曾啟用真的大炮?！独麓幕M行曲》是老約翰·施特勞斯于1848年創(chuàng)作的作品。1987年的維也納新年音樂會，當***的《拉德茨基進行曲》歡快的旋律響起時，指揮赫伯特·馮·卡拉揚很有想象力地轉過身來，示意觀眾隨著音樂的強弱和節(jié)奏來鼓掌。從此以后，每當音樂會***的《拉德茨基進行曲》響起時，都會出現(xiàn)音樂家與聽眾水**融的鼓掌場面。 音樂如何促進兒童智力發(fā)展？龔家灣少兒音樂好的學校
音樂能使孩子享受一種深深的愛，使孩子的心情充滿歡樂。龔家灣少兒音樂好的學校
兒童音樂教育有許多的好處，如：彈奏技巧的訓練會教導孩子表現(xiàn)耐心與追求正確的態(tài)度，通過合奏、分擔奏、部分彈奏等訓練方式讓孩子體會分工與團體的重要性等等。通過樂器學習，可以使人們變得更加聰明，因為不懂得思考是學不會音樂的?？傊瑑和魳方逃龑τ诤⒆拥某砷L以及塑造孩子的性格是至關重要的。提高孩子的氣質與生活品位社會上對學音樂的孩子**常見的評價是有氣質有品位，因為音樂也是一種藝術形式，藝術原于生活但又高于生活。它是現(xiàn)實生活中的精華所在。對藝術的審美和鑒賞能力的提高，自然反饋到日常的生活之中。所以您經?？梢钥吹綄W習樂器的孩子身上經常散發(fā)出高貴的氣質。在生活方面處處展現(xiàn)出藝術的品位與價值。所以學習樂器的孩子生活質量***要遠遠超過一般孩子。他們所散發(fā)出的高貴氣質常常令普通家長羨慕不已。在所有藝術形式里樂器學習是**能給孩子帶來氣質與品位的。不會像繪畫與舞蹈藝術那樣主要以視覺感受為主。樂器學習是從心靈深出喚醒孩子的氣質與靈感。使孩子對世界對人生有更深刻的感受與體會。通過這些大家便不難理解為什么學習樂器的孩子比一般的孩子更有氣質更有品位。 龔家灣少兒音樂好的學校