一站式閱讀行為感知互惠互利

圖書館應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),加強自身門戶網(wǎng)站的建設(shè),打造信息服務(wù)平臺,根據(jù)個性化的需求,在門戶網(wǎng)站主頁可以開設(shè)多個欄目為讀者提供不同類型的信息服務(wù)。整合已購的中外文電子數(shù)據(jù)庫,引導(dǎo)讀者集中、高效地檢索到信息源;為強化服務(wù)的手段,圖書館還可以搭建數(shù)字圖書館移動設(shè)備應(yīng)用程序平臺。該平臺具有用戶基數(shù)大、整合多個新技術(shù)、使用方便等特點,使讀者通過使用移動終端設(shè)備便能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地閱讀、預(yù)約借閱書籍、預(yù)約多功能會議廳等功能。閱讀行為感知是研究讀者在閱讀過程中的行為和心理狀態(tài)。一站式閱讀行為感知互惠互利

數(shù)字閱讀行為呈現(xiàn)復(fù)合趨勢：“讀”不再是閱讀過程的*****。相較傳統(tǒng)閱讀情境重點關(guān)注“讀”的過程，在新媒介的促進 下數(shù)字閱讀過程前后的查詢、選擇和分享等輔助環(huán)節(jié)擁有了“多樣 化的活動方式、高價值的活動內(nèi)容”[3]。這類環(huán)節(jié)的**價值因而被 放大細化，數(shù)字閱讀行為的趨勢呈現(xiàn)復(fù)合化的特征。傳播環(huán)境從單 落點、單形態(tài)、單平臺的形式向多落點、多形態(tài)、多平臺[3] 的轉(zhuǎn)變，全 媒體時代閱讀形式不再受到限制，可以更加充分地利用現(xiàn)有技術(shù)條 件挖掘閱讀的價值?？傮w而言，以數(shù)字媒介為載體的閱讀行為整體 流程被拉長，各 行為階段間的相互作用更為復(fù)雜強烈，復(fù)合閱讀體 驗給讀者帶來了對閱讀全新的認知。智能化閱讀行為感知大概費用閱讀行為感知有助于提升個人和社會對于閱讀重要性的認識。

網(wǎng)絡(luò)閱讀有許多優(yōu)勢，同時也有很多弊端，西蒙(諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者)曾這樣說過:“信息會消耗接受者的注意力，因此，過量的信息會導(dǎo)致注意力的貧乏?！本W(wǎng)絡(luò)資源的迅猛增長雖然為讀者提供了豐富的信息資源，但網(wǎng)絡(luò)資源的無序性和網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量的參差不齊，反而增加了讀者有效地利用這些資源的困難。為了使信息資源能夠正常的交流與分享，有必要對網(wǎng)絡(luò)閱讀進行指導(dǎo)，海量的冗余的網(wǎng)絡(luò)信息，令網(wǎng)絡(luò)閱讀面臨選擇和獲取的困難，容易導(dǎo)致讀者產(chǎn)生信息焦慮。有時會使讀者在閱讀過程中追求文化快餐，快速閱讀，從而形成淺閱讀，導(dǎo)致讀者的思維產(chǎn)生斷鏈、游離，缺乏深度思考，出現(xiàn)了閱讀思維的危機。瀏覽式的、跳躍式的閱讀易產(chǎn)生迷航，難以形成系統(tǒng)縝密的思考，使閱讀失去其應(yīng)有的效應(yīng)。由于網(wǎng)絡(luò)這種媒體對文本呈現(xiàn)方式的改造，尤其是圖式化、多媒體的呈現(xiàn)方式和影像對人們的視覺沖擊，容易使人形成惰性思維，不愿消耗時間和精力去揣摩文本之間的內(nèi)在邏輯和深層意義，導(dǎo)致讀者情緒浮躁，注意力不集中，思維能力弱化，缺乏創(chuàng)造力。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生閱讀能力下降的一個重要原因是有些學(xué)生的閱讀已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙本閱讀轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)閱讀。

遠程訪問系統(tǒng)是一種解決使用者由于受到IP的限制而無法訪問內(nèi)部資源的解決方案。通常使用者在外網(wǎng)發(fā)送請求到服務(wù)器，服務(wù)器接收到請求后再發(fā)送給使用者，這個過程一般會受到網(wǎng)絡(luò)帶寬、客戶端和服務(wù)器的性能和系統(tǒng)的負載等情況的直接影響，可能因多人同時訪問而無法打開連接，或者因訪問電子資源速度過慢而導(dǎo)致超時。目前，圖書館遠程訪問系統(tǒng)的實現(xiàn)技術(shù)主要有三種:代理服務(wù)器技術(shù)、VPN技術(shù)和UＲL重定向技術(shù)。代理服務(wù)器技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)傳輸和數(shù)據(jù)安全要求很高，不能完全滿足師生訪問電子資源的需求。VPN技術(shù)主要面向企業(yè)用戶，不針對圖書館的遠程訪問技術(shù)，所以無法完成圖書館的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計等需求。UＲL重定向技術(shù)設(shè)計的遠程訪問系統(tǒng)彌補了前兩者的不足，成為目前遠程訪問系統(tǒng)實現(xiàn)的***方式。UＲL重定向技術(shù)又稱為UＲL轉(zhuǎn)發(fā)技術(shù)，是一種可以讓多個UＲL地址在一個網(wǎng)頁上可用的萬維網(wǎng)技術(shù)，當(dāng)用戶打開一個已經(jīng)被重定向的網(wǎng)址時，這個網(wǎng)頁就會用另外一個不同的地址展現(xiàn)。精細閱讀感知，讓理解更加深入透徹。

提升用戶參與行為的數(shù)字閱讀體驗設(shè)計路徑可從以下幾個方向 出發(fā)，作為指導(dǎo)參照：***，從研究視角出發(fā)，關(guān)注用戶參與行為， 創(chuàng)造持續(xù)參與的良性循環(huán)。運用用戶參與行為相關(guān)理論進行實驗性 探索，對數(shù)字閱讀行業(yè)發(fā)展和個人體 驗皆有裨益；近年來學(xué)界開始關(guān)注用戶持續(xù)參與方向，在該方向重點發(fā)力來塑造數(shù)字閱讀新體驗 符合時代趨勢。第二，從研究要素出發(fā)，關(guān)注參與行為影響要素，確 立系統(tǒng)的理論支撐。數(shù)字閱讀的影響要素相關(guān)研究采用量化研究方 法居多，提煉影響要素出于大量的原始數(shù)據(jù)，運用的相關(guān)理論相對 零散、缺乏體系。從而在研究影響要素階段，需要確定系統(tǒng)的理論支 撐。第三，從研究維度出發(fā)，從全維度與整體性視角貫通行為邏輯， 構(gòu)建數(shù)字閱讀體驗?zāi)Ｐ?。?shù)字閱讀領(lǐng)域在有關(guān)讀者行為的研究中， 相關(guān)理論和模型的產(chǎn)出停留在行為或體驗層面。相對來說，在設(shè)計 方法層面缺乏系統(tǒng)地思考，針對性地提升用戶參與行為的設(shè)計模型 和策略還有待發(fā)掘。從全局的高度輸出設(shè)計模型有助于對數(shù)字閱讀 體驗的設(shè)計方法體系進行補充、以此指導(dǎo)設(shè)計實踐，有益于數(shù)字閱 讀行業(yè)的整體利益。閱讀行為中，感知力是理解文本的橋梁。智能化閱讀行為感知特點

學(xué)術(shù)積累和 傳承要靠高等教育和學(xué)者們基于學(xué)術(shù)史意識的良好引證行為來實現(xiàn)。一站式閱讀行為感知互惠互利

智慧教育是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）***深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育**與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式,是提高人類自然智能的系統(tǒng)和過程。祝智庭教授認為智慧教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合以適應(yīng)創(chuàng)新時代對創(chuàng)新型人才的需求,其精神內(nèi)核是倫理道德和價值認同,智慧教育強調(diào)文化、認知、體驗、行為的整合運用。一站式閱讀行為感知互惠互利