內(nèi)蒙古高校項(xiàng)目管理平臺(tái)

年度教育裝備預(yù)算編制過程中，學(xué)校申報(bào)裝備計(jì)劃不夠合理，我們區(qū)縣裝備部門只有疲于到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。計(jì)劃采購(gòu)?fù)瓿陕屎鸵阎Ц犊畈荒軇?dòng)態(tài)掌握，總是擔(dān)心年底被財(cái)政沒收預(yù)算。為做好《預(yù)算法》的法規(guī)要求，自我市啟用平臺(tái)管理后，這些問題就輕易化解了。學(xué)校預(yù)算編制依據(jù)平臺(tái)中資產(chǎn)報(bào)廢數(shù)量、省裝備標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)缺口數(shù)量及高維修率的設(shè)備數(shù)量生成學(xué)校裝備計(jì)劃，同時(shí)平臺(tái)提供歷史同類設(shè)備的單價(jià)作為預(yù)算編制的參照。保障了預(yù)算計(jì)劃編制的精細(xì)性。依據(jù)裝備計(jì)劃生成采購(gòu)項(xiàng)目，可實(shí)時(shí)了解項(xiàng)目進(jìn)度、驗(yàn)收、付款情況，即時(shí)對(duì)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行調(diào)控。打造裝備管理平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提升裝備管理能力。內(nèi)蒙古高校項(xiàng)目管理平臺(tái)

實(shí)現(xiàn)從項(xiàng)目中標(biāo)后，到項(xiàng)目驗(yàn)收的過程監(jiān)管。通過對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，實(shí)時(shí)把控項(xiàng)目信息，有效監(jiān)督項(xiàng)目的運(yùn)行。**終形成“項(xiàng)目管理”和“項(xiàng)目文檔”的電子檔案，及“項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告書”。（“項(xiàng)目管理”即：質(zhì)量管理、工期管理、成本管理；“項(xiàng)目文檔”包含：招投標(biāo)文件、合同文檔、竣工文檔、驗(yàn)收文檔、設(shè)備信息等。）項(xiàng)目驗(yàn)收采用線上驗(yàn)收申請(qǐng)和確認(rèn)評(píng)價(jià)，線下現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收。驗(yàn)收通過后，將設(shè)備清單導(dǎo)入平臺(tái)，系統(tǒng)對(duì)設(shè)備進(jìn)行分類，同時(shí)生成二維碼，并粘貼到設(shè)備上。**終形成設(shè)備的生命周期管理，及沉淀設(shè)備資產(chǎn)庫(kù)。湖南財(cái)務(wù)預(yù)算項(xiàng)目管理決策平臺(tái)項(xiàng)目管理是為了提高裝備類項(xiàng)目的管理效率和質(zhì)量，確保項(xiàng)目能夠按照預(yù)期的要求順利完成，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。

但是在裝備配備過程中，很多學(xué)校一味地追求新技術(shù)新設(shè)備忽略了教育裝備管理工作。有些學(xué)校每年都堅(jiān)持采購(gòu)新的教育裝備但不重視管理，導(dǎo)致很多裝備配得多、用得少，浪費(fèi)多、利用少，很多裝備都處于被閑置的狀態(tài)。這不僅導(dǎo)致大量資源和資金被浪費(fèi)，還違背了教育裝備配備的初衷。在近些年中學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試和教育裝備的各項(xiàng)檢查中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都沒有配備專門的裝備管理人員，大部分實(shí)驗(yàn)課程都是任課老師兼任實(shí)驗(yàn)老師，各項(xiàng)新的教學(xué)儀器設(shè)備也是任課老師自行掌握使用，沒有專門的裝備管理人員負(fù)責(zé)。

建設(shè)教育裝備信息化管理平臺(tái)，是推進(jìn)技術(shù)與機(jī)制融合，實(shí)現(xiàn)高效管理與提升管理水平，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理目標(biāo)的利器。也是構(gòu)建實(shí)現(xiàn)教育裝備工作專業(yè)化的有效路徑。推動(dòng)教育質(zhì)量均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，是國(guó)家教育方針的頂層設(shè)計(jì)，而這個(gè)目標(biāo)的**支撐之一是教育裝備。如何做到科學(xué)決策，合理分配財(cái)政資金，如何做到創(chuàng)新教育技術(shù)裝備，促進(jìn)與**教育**與創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)時(shí)代必須通過數(shù)據(jù)說話。而數(shù)據(jù)來自于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息化管理。每年的裝備計(jì)劃由中心初步調(diào)研后**所有學(xué)校統(tǒng)一打報(bào)告申請(qǐng)財(cái)政資金，并與教育主管及財(cái)務(wù)等部門多次研討后敲定**終的“大盤子”，后續(xù)根據(jù)實(shí)際劃撥到賬的財(cái)政資金開啟第二年的裝備配備運(yùn)維工作。應(yīng)該從完善管理制度、加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng)、科學(xué)采購(gòu)與更新等方面入手，不斷提高教育裝備管理的水平。

資產(chǎn)是否在質(zhì)保期內(nèi)，供應(yīng)商是哪家，由此造成質(zhì)保期內(nèi)當(dāng)過保報(bào)修，維修費(fèi)用的損失；誤報(bào)供應(yīng)商，供應(yīng)商怨聲載道……這些問題都懸而未決，更談不上供應(yīng)商質(zhì)保期內(nèi)合同履約的質(zhì)量監(jiān)管。平臺(tái)中“維護(hù)維修”模塊的使用解決了以上所述問題。無論質(zhì)保期內(nèi)維修，還是質(zhì)保期外，維修的關(guān)鍵在于學(xué)校的報(bào)修，只要解決好報(bào)修的正確性，問題就會(huì)迎刃刃而解。黃校長(zhǎng)介紹，我校在報(bào)修資產(chǎn)時(shí)，是利用手機(jī)掃描粘貼在資產(chǎn)上的二維碼標(biāo)簽，實(shí)現(xiàn)一鍵智能報(bào)修。系統(tǒng)自動(dòng)推送資產(chǎn)的質(zhì)保期、供應(yīng)商（服務(wù)商）、存放地等信息，真正做到一鍵無憂報(bào)修，坐等企業(yè)服務(wù)。項(xiàng)目目標(biāo)是裝備項(xiàng)目管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，明確項(xiàng)目的目標(biāo)和利益，為項(xiàng)目的規(guī)劃和執(zhí)行提供指導(dǎo)?；üこ添?xiàng)目管理軟件定制

優(yōu)化學(xué)校教育裝備管理，可以提高教育資源的利用效率,為師生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。內(nèi)蒙古高校項(xiàng)目管理平臺(tái)

為了保障學(xué)生更加安全、高效的使用教育裝備，定期對(duì)教育裝備進(jìn)行檢修是十分必要的。定期對(duì)電子白板、計(jì)算機(jī)等進(jìn)行檢修可以規(guī)避漏電、電路老化、火災(zāi)等安全事故。對(duì)于出現(xiàn)故障的教育裝備，除了請(qǐng)專業(yè)的裝備人員進(jìn)行維修以外，還要注意裝備的使用年限。有些教育裝備出現(xiàn)問題是因?yàn)槭褂媚晗掭^長(zhǎng)，到了需要更換的時(shí)間。因此，對(duì)到了一定使用年限的教育裝備要及時(shí)地更換。如果不及時(shí)更換，不僅會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)度和效果，甚至更會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。內(nèi)蒙古高校項(xiàng)目管理平臺(tái)