網(wǎng)絡遠程教育的發(fā)展歷程： 2000年7月31日，31所試點高校在北京成立了"高等學?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組"，以加強試點高校間的交流與合作，促進教育資源的建設與共享。2001年7月，教育部繼續(xù)擴大現(xiàn)代遠程教育學院的試點范圍，從38所院校擴至的45所。2012年，現(xiàn)代遠程教育學院已有68所。 教育信息化是國家信息化建設的重要組成部分和戰(zhàn)略重點，是教育變革發(fā)展不可或缺的支撐和推動力。各地和有關單位要明確責任、分工協(xié)作，扎實工作、共同努力，按時、按要求完成各項建設任務，務必在2013年春季開學前，把2012年實施建設的所有教學點設備配置安裝到位，并在春季開學后逐步在課堂教學中使用，讓教學點有資源、開齊課、開好課。同時，要統(tǒng)籌安排、精心部署、推進教育信息化今明兩年各項重點工作，確保按時取得明顯進展，使廣大基層學校與師生實實在在感受到教育信息化的成效。在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡教育，是成人教育學歷中的一種。杭州網(wǎng)絡教育分幾種
網(wǎng)絡遠程教育發(fā)展現(xiàn)狀： 1.入學條件：報考?？破瘘c升本科須經(jīng)教育部批準，具有頒發(fā)普通高校、成人教育、自學考試、電大、網(wǎng)絡教育等的畢業(yè)證書資格，屬于國民教育系列的學校頒發(fā)的專科或本科及以上畢業(yè)證書。報考高中起點本專科須具有普通高中、中專或師范、技校、職高等國民教育系列畢業(yè)證書或有同等學歷。 2.入學考試：在教育部相關政策的要求下，遠程教育是各高校自主招生，自主出題考試，高校會根據(jù)自己的培養(yǎng)要求和教學情況安排入學考試。但是這種考試是水平考試，不是擇優(yōu)考試，主要了解學生的基礎知識和學習能力，以保證入學后能適應所學專業(yè)的要求，同時也了解學生利用網(wǎng)絡及多媒體手段進行學習的能力，以便有針對性地幫助學生學習。大部分學校都是采取“寬進嚴出”考試策略，只要符合基本的學習條件，入學注冊不會有太大的困難。另外，符合相關規(guī)定，還可以免試入學。廣西網(wǎng)課教育學費多少網(wǎng)絡教育由于信息傳送方式和手段不同，其發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。
網(wǎng)絡教育學歷培訓： 遠程教育其實就是網(wǎng)絡教育,只不過是不同的說法而已,就和它的名稱一樣,遠程教育主要是通過互聯(lián)網(wǎng)、電視廣播等等不同的渠道來學習,所以這是與傳統(tǒng)的面授是不同的,這也是網(wǎng)絡教育的一些優(yōu)勢所在,因為可以做到隨時隨地上課。 遠程教育和成人高考的文憑都是受到國家承認的,與成人高考不同的是在文憑上會有網(wǎng)絡教育的字樣。不管是考公務員還是一些其他教師考試都是具備這個資格的。 全國范圍內(nèi)獲得展開遠程教育教學工作的高校一共有68家,而且?guī)缀跞慷际侵攸c大學,屬于國家211、985重點建設學校行列,所以遠程教育的文憑含金量還是很高的。
網(wǎng)絡遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使網(wǎng)絡遠程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教育。網(wǎng)絡遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主，兼容面授、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。網(wǎng)絡遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式。網(wǎng)絡教育公共課程統(tǒng)一考試科目如何確定？
網(wǎng)絡教育學歷類別： 1、工作比較忙 沒時間學習或時間不固定的人士(經(jīng)??常出差的人士、銀行等機關工作的人士、企業(yè)、工廠各類人員)。網(wǎng)絡教育不受時間和地方的限制,通過網(wǎng)絡課件進行學習,隨時隨地就可以學習。 2、年齡大,基礎不好的人士。 網(wǎng)絡教育招生不受學生年齡和性別的影響,而且網(wǎng)絡教育的目的就是為了成人受教育,會綜合考慮學院的學習基礎問題,考試難度不會太大。 3、在職業(yè)發(fā)展中需要進修人員。進修人員因為工作的需求,需要學習一些新的專業(yè)知識豐富自己,需要學歷提高自己來應對單位的人事變革。通過網(wǎng)絡實現(xiàn)的遠程教育，在我國地域差別比較大。汕尾網(wǎng)絡教育本科
網(wǎng)絡教育兼容面授、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。杭州網(wǎng)絡教育分幾種
網(wǎng)絡教學既有優(yōu)點又有缺點，其優(yōu)點主要體現(xiàn)在信息高度共享，容易實現(xiàn)個性化教學、教與學在時間、空間可以不同步，其缺點主要體現(xiàn)在教學過程中的交互性差。為了實現(xiàn)網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢互補，建議從以下幾個方面進行規(guī)范，以形成較為實用的應用形式。 教學模式 所謂混合教學模式，是指利用網(wǎng)絡教育教學完成課程新內(nèi)容的學習階段，而在教學內(nèi)容的歸納總結提高階段，采用傳統(tǒng)教學模式。網(wǎng)絡教育教學不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學，也不可能徹底改變學生的學習模式，計算機不可能完全取代教室和教師。同時也避免了在教學全程，教師與學生必須始終在一起的局面。杭州網(wǎng)絡教育分幾種
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