潮州網(wǎng)課教育學(xué)費多少

網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考的要求與成人高等教育本科相應(yīng)的公共基礎(chǔ)課的要求相一致。根據(jù)現(xiàn)代遠程教育的特點和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針對從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點，統(tǒng)考重在檢驗學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的水平及應(yīng)用能力。 統(tǒng)考是對在讀的部分學(xué)生進行的考試，即是對經(jīng)入學(xué)考試已錄取的學(xué)生進行的基礎(chǔ)課考試，所以統(tǒng)考不能替代入學(xué)考試，入學(xué)考試也不能替代統(tǒng)考。 持有國家承認(rèn)的本科及以上畢業(yè)證書者，可免考全部教育部統(tǒng)考課程。 學(xué)生可憑已修國民教育系列(普通高考、成人高考、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育)相同課程合格成績單(四年內(nèi)有效)，在專業(yè)教學(xué)計劃范圍內(nèi)申請課程免考。通過其它渠道(如會計執(zhí)業(yè)資格考試、計算機等級考試、英語等級考試等)獲得的成績，凡符合北外網(wǎng)院相關(guān)規(guī)定的，可申請相應(yīng)課程免考。報讀非英語專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)注冊時年滿28周歲的高起專、高起本層次的學(xué)生或入學(xué)注冊時年滿40周歲的專升本層次的學(xué)生，可申請免考課程計劃中的大學(xué)英語系列課程。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間與教師、同學(xué)是分離的。潮州網(wǎng)課教育學(xué)費多少

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培訓(xùn)： 遠程教育其實就是網(wǎng)絡(luò)教育,只不過是不同的說法而已,就和它的名稱一樣,遠程教育主要是通過互聯(lián)網(wǎng)、電視廣播等等不同的渠道來學(xué)習(xí),所以這是與傳統(tǒng)的面授是不同的,這也是網(wǎng)絡(luò)教育的一些優(yōu)勢所在,因為可以做到隨時隨地上課。 遠程教育和成人高考的文憑都是受到國家承認(rèn)的,與成人高考不同的是在文憑上會有網(wǎng)絡(luò)教育的字樣。不管是考公務(wù)員還是一些其他教師考試都是具備這個資格的。 全國范圍內(nèi)獲得展開遠程教育教學(xué)工作的高校一共有68家,而且?guī)缀跞慷际侵攸c大學(xué),屬于國家211、985重點建設(shè)學(xué)校行列,所以遠程教育的文憑含金量還是很高的。欽州升學(xué)考試哪個比較好網(wǎng)絡(luò)教育沒有教室，更沒有課堂的氛圍。

網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)過程的主要載體是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件存在的主要問題是模式單一、交互性差等，把單機使用的課件稍加改造放在網(wǎng)上使用的情況也有。現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)課件的模式是“網(wǎng)上錄像”和“網(wǎng)上看書”，這兩種模式忽視了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不能長時間吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的互動要求。 網(wǎng)絡(luò)課件在制作過程中，除了要細化教學(xué)內(nèi)容、豐富表現(xiàn)形式外，還要強化教學(xué)交互性的設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容的細化包括了提供教學(xué)所必須的背景材料、教學(xué)延伸，表現(xiàn)形式包括了使用教學(xué)錄像、動畫、聲音、文字等所有計算機所支持的多媒體形式，教學(xué)互動可以借助于MSN、BBS、程序設(shè)計等技術(shù)實現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考是指教育部對現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課實施的全國統(tǒng)一考試，即對我國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育部分公共基礎(chǔ)課的全國統(tǒng)一測試，簡稱“統(tǒng)考”。 自1999年以來，教育部批準(zhǔn)對外68所普通高等高校開展現(xiàn)代遠程教育試點工作以來，我國網(wǎng)絡(luò)教育呈蓬勃發(fā)展的趨勢，試點規(guī)模不斷擴大，發(fā)展順利，取得了可喜的經(jīng)驗和成果，但在發(fā)展中也存在著一些問題，為進一步加強網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范管理，提高網(wǎng)絡(luò)教育的社會聲譽，確保網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進網(wǎng)絡(luò)教育健康、有序地發(fā)展，經(jīng)教育部研究決定對現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生的部分公共課實行全國統(tǒng)一考試。網(wǎng)絡(luò)教育分為基礎(chǔ)遠程教育和高等遠程教育兩種。

網(wǎng)絡(luò)遠程教育要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備主動探索的精神。成人學(xué)生應(yīng)該有能力自己確定在學(xué)習(xí)上投入多少時間，制定自己的學(xué)習(xí)計劃，選擇并逐漸適應(yīng)一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)會學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)教育的四大支柱之一；對于遠程學(xué)習(xí)者來說，這同樣具有非常重大的意義。在具體的學(xué)習(xí)過程中，面對一個問題，積極的學(xué)習(xí)者不會只接受一個答案，或是等待老師告訴你該持什么樣觀點或立場；也不會只局限于到某本書或教材的某章某節(jié)上去尋找答案。積極的學(xué)習(xí)者會主動嘗試多種解決方法，建立自己的想法，經(jīng)過主動探索后決定自己要做什么，該怎么做。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中主動探索，主動思考，努力理解自己所學(xué)的東西，而不是死記硬背，被動接納。通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的遠程教育，在我國地域差別比較大。欽州升學(xué)考試哪家可靠

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變。潮州網(wǎng)課教育學(xué)費多少

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)既有優(yōu)點又有缺點，其優(yōu)點主要體現(xiàn)在信息高度共享，容易實現(xiàn)個性化教學(xué)、教與學(xué)在時間、空間可以不同步，其缺點主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中的交互性差。為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢互補，建議從以下幾個方面進行規(guī)范，以形成較為實用的應(yīng)用形式。 教學(xué)模式 所謂混合教學(xué)模式，是指利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)完成課程新內(nèi)容的學(xué)習(xí)階段，而在教學(xué)內(nèi)容的歸納總結(jié)提高階段，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)，也不可能徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，計算機不可能完全取代教室和教師。同時也避免了在教學(xué)全程，教師與學(xué)生必須始終在一起的局面。潮州網(wǎng)課教育學(xué)費多少

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