自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)：機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)是階段性的，干預(yù)初期給家長(zhǎng)緩沖的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)有時(shí)間自我提升。當(dāng)孩子超出機(jī)構(gòu)所能幫助的年齡后，家長(zhǎng)要能夠擔(dān)負(fù)訓(xùn)練的重任。計(jì)劃真的是及時(shí)雨，是我們有機(jī)會(huì)方便地接受系統(tǒng)正規(guī)的訓(xùn)練，為將來(lái)早做打算。機(jī)構(gòu)和家庭干預(yù)應(yīng)該是相互配合的，保持交流、互相提供泛化的機(jī)會(huì)。不能把孩子往機(jī)構(gòu)一扔就撒手不管了，或者只按照自己制定的計(jì)劃走，不參考老師的反饋。好的機(jī)構(gòu)應(yīng)該至少每周都有書(shū)面交流的記錄本，每天老師做簡(jiǎn)短的溝通，形成合力，共同幫助孩子。孩子的主要障礙是社交，他需要相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境去熟悉老師和同學(xué)，過(guò)于頻繁更換機(jī)構(gòu)并不可取。機(jī)構(gòu)課程的設(shè)置要貼合孩子的需求，尤其有融合需要的孩子。個(gè)訓(xùn)、一對(duì)二、一對(duì)多，分別有不同的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，并非是單選題。自閉癥孩子的干預(yù)投入和“產(chǎn)出”可能嚴(yán)重不成正比，要考慮家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，我覺(jué)得砸鍋賣鐵不可取，要多考慮孩子及整個(gè)家庭的未來(lái)?！弊蚤]癥的兒童千萬(wàn)不能誤認(rèn)為，訓(xùn)練一段時(shí)間后可以停一下。上海輕度兒童自閉癥培訓(xùn)哪家好
自閉癥康復(fù)：自閉癥孩子是需要終身監(jiān)護(hù)的，而且自閉癥孩子如果有攻擊行為傷害了別人，因?yàn)樽蚤]癥是精神疾病，所以按照我國(guó)法律，他們的行為并不屬犯法。我們對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行康復(fù)，是為了讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)，讓他們也有受教育的權(quán)利，同時(shí)也是提升他所在家庭的生活質(zhì)量，盡力消除危險(xiǎn)因子，使他周圍環(huán)境里的人更安全。從這個(gè)層面上說(shuō)，我們對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行調(diào)治 不但是在康復(fù)孩子，同時(shí)是在拯救我們自己，我們生活在同一片藍(lán)天之下。上海輕度兒童自閉癥培訓(xùn)哪家好對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行康復(fù)，主要是為了讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)。
一旦確診或有懷疑診斷為“自閉癥”時(shí)，應(yīng)立即為孩子提供合適環(huán)境的干預(yù)訓(xùn)練。**提示我們，3-6歲是自閉癥患兒較佳的訓(xùn)練時(shí)期，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期，正是兒童大腦發(fā)育的重要階段，在這關(guān)鍵期內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練的效果是較佳的。許多實(shí)驗(yàn)證明，自閉癥兒童經(jīng)過(guò)學(xué)前期的訓(xùn)練后，智商可以提高12點(diǎn)。由于自閉癥是一種終生的疾病，病情也會(huì)時(shí)重時(shí)輕，所以千萬(wàn)不能誤認(rèn)為，訓(xùn)練一段時(shí)間后可以停一下，表現(xiàn)好些了，可以輕松一下的思想。為了孩子的康復(fù)，家長(zhǎng)（訓(xùn)練者）必須一路風(fēng)雨同舟共濟(jì)，跟隨患兒的終生
兒童自閉癥臨床表現(xiàn)有三大主要癥狀：一、社會(huì)交往障礙；二、言語(yǔ)溝通障礙；三、狹隘的興趣與刻板行為。目前兒童自閉癥的發(fā)病原因尚不清楚，主要考慮與遺傳因素有關(guān)，發(fā)病年齡主要是在3歲以前，現(xiàn)在兒童自閉癥的發(fā)病率有上升的趨勢(shì)，男孩多于女孩。兒童自閉癥是一類發(fā)病3歲之前以溝通障礙、社會(huì)交往障礙，局限性、重復(fù)性、刻板性行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是典型普遍性發(fā)育障礙中的一個(gè)典型體現(xiàn)，目前國(guó)際上把童年孤獨(dú)癥、阿斯伯格以及非典型孤獨(dú)癥，統(tǒng)稱為孤獨(dú)癥譜系，它的診治原則基本相同。兒童自閉癥目前沒(méi)有特別的調(diào)治 方法，臨床主要以教育干預(yù)為主，藥物調(diào)治 為輔。教育常用的方法包括個(gè)體化訓(xùn)練、應(yīng)用行為分析調(diào)治 以及結(jié)構(gòu)化教育、沙盤(pán)游戲等。藥物調(diào)治 是根據(jù)患兒的情況、調(diào)治 的目標(biāo)來(lái)選擇藥物，但是一定要個(gè)體化調(diào)治 ，注意藥物的不良反應(yīng)，根據(jù)患兒情況及時(shí)調(diào)整藥物的劑量。兒童自閉癥常做一些刻板和重復(fù)性的動(dòng)作和行為。
自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要注意自己進(jìn)行辨別，好的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該有正規(guī)的評(píng)估。大家都知道：對(duì)癥下藥，才能藥到病除！雖然都屬于自閉癥譜系障礙，但是每個(gè)孩子所存在的優(yōu)點(diǎn)與不足，都是不一樣的。所以針對(duì)每個(gè)孩子的教育方式和目標(biāo)也應(yīng)該是不一樣的。要想科學(xué)有效的給孩子制定個(gè)性化、針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，作為機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，首先要做的就是評(píng)估。通過(guò)評(píng)估，客觀了解孩子發(fā)展的真實(shí)狀態(tài)，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，比如確定訓(xùn)練目標(biāo)、確定訓(xùn)練計(jì)劃等，確保孩子在每個(gè)階段的訓(xùn)練都有據(jù)可依！而不是盲目訓(xùn)練！自閉癥需要找專業(yè)的機(jī)構(gòu)。上海輕度兒童自閉癥培訓(xùn)哪家好
自閉癥兒童需要去專業(yè)的醫(yī)院進(jìn)行診斷。上海輕度兒童自閉癥培訓(xùn)哪家好
自閉癥培訓(xùn)的注意事項(xiàng)有哪些？對(duì)于自閉癥的干預(yù)，需要進(jìn)行早期評(píng)估和早期干預(yù)，對(duì)于減輕幼兒不恰當(dāng)行為，較大程度發(fā)揮其潛能，提高其功能水平，以及爭(zhēng)取較好的預(yù)后是非常重要的。越來(lái)越多的實(shí)例表明，自閉癥兒童的干預(yù)階段在2-6歲是比較好的。因此，對(duì)于患有自閉癥的兒童而言，3歲是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)。相較于4歲以后才開(kāi)始進(jìn)行干預(yù)的自閉癥兒童，如果在其2-4歲便開(kāi)始進(jìn)行干預(yù)，所達(dá)到的效果更為明顯。眾所知周，2-3歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是塑造行為發(fā)展的重要時(shí)期，盡早的采用干預(yù)手段可以減少甚至可以避免自閉癥兒童行為問(wèn)題的發(fā)生，較大程度的改善兒童自閉癥患兒的預(yù)后情況。部分兒童自閉癥患兒的認(rèn)知水平、社會(huì)適應(yīng)能力和社交技巧可以達(dá)到正常水平，進(jìn)入正常學(xué)校學(xué)習(xí)。上海輕度兒童自閉癥培訓(xùn)哪家好