江蘇婦產科虛擬仿真

舌苔模型：舌診在中醫(yī)診斷中占有重要地位，是一種獨具特色的診法。醫(yī)生能通過觀察舌質和舌態(tài)的變化，了解病情。通常舌苔厚且粘膩異常，多為食欲不振、、消化功能紊亂所致；舌苔顯黃色且厚，多由熱傷風、感冒引起；舌苔干燥、有裂紋，多為暴熱傷神。病情嚴重所致；舌苔變黑且燥，多為熱極傷陰，與長期患有肺病或肺氣腫等病有關。古代醫(yī)生診病主要靠眼望、口問、耳聽、鼻聞、手摸等方法。即"望、聞、問、切"。在望診中，以對舌的觀察為主，舌的色澤、形態(tài)和舌苔的顏色、厚度、潤、燥等異常現象，與氣血、陰陽、表里、寒熱、虛實等病理變化有直接對應關系。舌診在中醫(yī)學中占有十分重要而獨特的地位，舌苔原理研究是中醫(yī)現代化基礎研究中的一個重大關鍵性課題。脊椎模型是人體解剖學教學中的直觀教學模型，采用PVC材料制成。江蘇婦產科虛擬仿真

虛擬仿真模型雖然很多學者熱衷于脈診儀的研發(fā)，但并不清楚研發(fā)的意義所在，研發(fā)成果大多被束之高閣，與臨床脫節(jié)。研制脈診儀的較終目的是要在臨床應用，是要為中醫(yī)辨病辨證提供可靠的依據，其研究要與臨床相結合，并在臨床中得到驗證，形成“研發(fā)-臨床應用-再研發(fā)”的模式。我們要將脈診客觀化，必須建立在對中醫(yī)傳統(tǒng)脈學的正確理解和詮釋基礎上，應盡可能加強脈診儀在臨床應用中的推廣，讓脈診儀走出實驗室，真正融入中醫(yī)的診療過程中。在使用中不斷發(fā)現問題，再進行改良和完善，同時加強脈診儀研發(fā)技術的提升，增強其穩(wěn)定性和可重復性，使脈診儀在臨床診療疾病中發(fā)揮作用浙江內科虛擬仿真廠家電話基礎護理訓練模型是按照人體解剖的特點，根據基礎護理操作要求設計，模型共有五個部件。

中醫(yī)四診客觀化信息采集技術以及相應的智能設備研究已經取得了比較大的進步，與人工智能技術結合是發(fā)展的必然趨勢，尚有很多問題需要解決：多數算法立足于單一來源的信息，比如面診、舌診或者脈診做出分析判斷；大量的良好前沿的深度學習方法由于客觀化采集數據的缺乏而應用困難。這可能是由于智能設備的研發(fā)者主觀上對于中醫(yī)理論的整體觀理解不夠，也可能是因為缺乏標準高質量有標簽的多源信息中醫(yī)數據，導致對多源信息的綜合處理準確率不高。

中醫(yī)學模型在實際教學中的作用：用醫(yī)學教學模型，教師應把教學內容、要求、操作技能、操作要求、教學中可能遇到的問題及解決的辦法落實。教師在教學中做到操作準確、規(guī)范，要盡量讓學生多操作多訓練，教師巡回檢查，個別給予示范指導，提高學生的專業(yè)技能。如特別病案的選擇，教師根據授課內容、進度，以配合不同的教學形式，對病案教學中所要解決的問題、重點和難題，在備課中進行精心的設計備案，以便在授課中實施起來達到理想的效果。隨著教學模式的發(fā)展，醫(yī)學、醫(yī)護學校逐漸將醫(yī)學模型、醫(yī)學教學模型作為通用的教材。教師在傳授專業(yè)知識的過程中，能夠更形象的將理論與醫(yī)學教學模型結合在一起，而學生或培訓者能夠能清晰的接受到形象性的專業(yè)知識。無論是護理技能訓練模型還是臨床技能訓練模型，都在不斷地促進了醫(yī)學領域的發(fā)展。護理模型、急救模型、嬰兒模型以及各類虛擬仿真的誕生正好補缺了人類對護理操作訓練的渴望。

“中醫(yī)四診儀”可面診、舌診、脈診、問診開出養(yǎng)生方案供參考，體檢者將頭部放進中醫(yī)“四診儀”的“面象儀”中，數碼相機采集下面診、舌診信息，“脈象儀”的傳感器再完成“把脈”,此后，大屏幕提出問題進行“問診”。較后，“電子中醫(yī)”開出個性化中醫(yī)健康房子。望聞問切是中醫(yī)診斷疾病的方法，望，指觀氣色；聞，指聽聲息；問，指詢問癥狀；切，指摸脈象，合稱“四診”。采集人體舌、面、脈、癥狀等客觀信息，然后，計算機人工智能分析，進行單診判讀、體質辨識及中醫(yī)辨證，且匹配個體化養(yǎng)生方案及輔助治于建議，供臨床醫(yī)生參考脊柱模型特征:前面觀：椎體自上而下漸加寬，第2骶椎很寬，與椎體的負重有關。上海內科虛擬仿真設備

人體骨骼模型與人體軀干模型同樣屬于虛擬仿真。江蘇婦產科虛擬仿真

醫(yī)學模擬人：醫(yī)學模擬人可以真實模擬代替或夸張性表現病人，使用人為設計的場景再現實際的臨床經歷模擬醫(yī)學教學使用模擬技術創(chuàng)設仿真病人和臨床情試進行臨床醫(yī)學教學實踐。醫(yī)學仿真病人是一種生理驅動模擬系統(tǒng)，模擬病人的生理和病理學特征，對醫(yī)治產生相應的反應，同時很全模擬醫(yī)治環(huán)境和方式，實現仿臨床真實場請下對病人的診斷和處理。教育模式的轉變:(1)模擬醫(yī)學教育能夠培養(yǎng)符合現代醫(yī)學模式需要的醫(yī)學人才，是實現醫(yī)學教育模式轉變的有效手段；(2)教學目的的變化:模擬醫(yī)學教育能夠冇效培養(yǎng)學生的實踐性、創(chuàng)新性、反應性、合作性等臨床綜合能力；(3)教學方法的變化:模擬醫(yī)學教育能夠為學生提供必要的、多次的重復訓練,有效緩解臨床教學資源不足的難題。江蘇婦產科虛擬仿真