國(guó)內(nèi)隔膜法燒堿蒸發(fā)正朝著多效、逆流、強(qiáng)制循環(huán)方向發(fā)展；離子膜法燒堿蒸發(fā)采用節(jié)能***的三效逆流降膜蒸發(fā)技術(shù)及裝置，節(jié)能效果***，在業(yè)內(nèi)已***應(yīng)用。片堿君正氫氧化鈉片堿廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國(guó)內(nèi)八所高職院校與中國(guó)有色金屬工業(yè)人才中心聯(lián)合成立了“‘一帶一路’魯班學(xué)院研究中心”，探索“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)”的中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化實(shí)現(xiàn)路徑。學(xué)校以“贊比亞能力建設(shè)學(xué)院廣建分院（魯班學(xué)院）”為依托，以“建海外分校，辦特色專業(yè)”的方式。2015年培養(yǎng)適應(yīng)中國(guó)企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要，懂技術(shù)，熟中華文化的本土技術(shù)技能人才。作為首批試點(diǎn)項(xiàng)目院校推動(dòng)有色金屬行業(yè)開展職業(yè)教育與企業(yè)協(xié)同“走出去”試點(diǎn)。此外，行業(yè)還有約370萬噸隔膜法燒堿產(chǎn)能面臨在“十二五”末淘汰，相關(guān)企業(yè)面臨來自政策和市場(chǎng)的雙重壓力。業(yè)內(nèi)還有1000多萬噸離子膜電解槽要進(jìn)行膜極距節(jié)能改造，需要大量的資金支持。張?chǎng)伪硎荆磥硪獙⑻蕴浜螽a(chǎn)能、提升裝備水平與提高各氯堿企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)相結(jié)合，加強(qiáng)節(jié)能減排先進(jìn)適用技術(shù)的推廣應(yīng)用，制定產(chǎn)品能耗限額標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)行業(yè)節(jié)能工作不斷取得新進(jìn)展。在能效方面，燒堿單位產(chǎn)品能耗大幅下降。 巴州氫氧化鈉生產(chǎn)廠家哪家好 。哈密硅酸鈉供應(yīng)
否則二者不發(fā)生反應(yīng)。師：還有其他實(shí)驗(yàn)方案嗎？生：然后向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液，然后加入鋅粒，觀察現(xiàn)象，若有氣泡產(chǎn)生，則證明二者發(fā)生反應(yīng)，否則不發(fā)生反應(yīng)。其他學(xué)生質(zhì)疑，討論并反饋意見。（3）展示C同學(xué)的猜想和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：C同學(xué)猜想能反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：利用氯化鈉的性質(zhì)，證明氯化鈉存在。向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液，然后再滴加硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象，若觀察到有白色沉淀生成，二者發(fā)生反應(yīng)，否則不發(fā)生反應(yīng)。師：C同學(xué)的方案是否可行?談?wù)勀愕睦碛?。生：我覺得不可行，氯化鈉溶液和硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀，但是鹽酸也會(huì)和硝酸銀產(chǎn)生白色沉淀，無法證明是否有氯化鈉生成。他們不會(huì)憤怒。玩偶沒有憤怒的權(quán)力。就像報(bào)廢一部汽車，汽車沒有憤怒的權(quán)力。就像宰殺一條老狗，老狗沒有憤怒的權(quán)力。設(shè)計(jì)意圖：從不同角度設(shè)計(jì)出多種方案來驗(yàn)證猜想，指出各方案的可行性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的創(chuàng)新能力和科學(xué)態(tài)度。(1)四個(gè)單項(xiàng)工程。按照國(guó)家發(fā)改委計(jì)農(nóng)經(jīng)[1998]2012號(hào)批復(fù)的《江西省鄱陽湖區(qū)二期防洪工程幾個(gè)單項(xiàng)可行性研究報(bào)告》和水利部[1999]109號(hào)文批復(fù)的初步設(shè)計(jì)，1998年開始實(shí)施鄱陽湖區(qū)二期防洪工程四個(gè)單項(xiàng)工程。塔城硅酸鈉價(jià)格博州生產(chǎn)氫氧化鈉哪家好 。
4分）評(píng)價(jià)結(jié)果自評(píng)活動(dòng)后（1分）1.提出猜想。2.選擇藥品。3.根據(jù)所選藥品，結(jié)合猜想，設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案。1.實(shí)驗(yàn)基本操作。2.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.能夠?qū)?shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象進(jìn)行記錄討論和分析。1.整理實(shí)驗(yàn)記錄。2.總結(jié)反思實(shí)驗(yàn)過程中的得失。1.提出猜想（1分）。2.選擇合適的藥品（）；說明選擇的理由（）。3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（1）有實(shí)驗(yàn)方案（1分）。（2）討論實(shí)驗(yàn)的可行性（1分）。（3）實(shí)驗(yàn)方案每一步操作確實(shí)有可行性（1分）。1.實(shí)驗(yàn)各個(gè)步驟的基本操作規(guī)范到位：溶解（）、取樣（）、液體轉(zhuǎn)移（）、利用pH試紙對(duì)溶液酸堿度測(cè)定（）。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄詳實(shí)，分析到位（1分）。3.從初中生角度能對(duì)異常現(xiàn)象進(jìn)行記錄并討論（1分）。1.完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄（）。2.主動(dòng)反思，并完成問題與交流（）。教學(xué)策略分析：1.學(xué)生通過對(duì)氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)的分析，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的酸堿鹽的知識(shí)，主動(dòng)對(duì)溶液變質(zhì)情況提出猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)現(xiàn)問題的能力。在學(xué)生自主提出問題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。2.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)探究各個(gè)步驟的“自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)”，多角度反映學(xué)生在基本實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定、現(xiàn)象觀察與證據(jù)收集、歸納結(jié)論等方面的能力水平。
舉行的安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。本屆大賽的主題是核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的初中化學(xué)教學(xué)，大賽采用***的說播課形式進(jìn)行。2017版高中化學(xué)新課標(biāo)提出化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容［1］，為今后的高中化學(xué)教學(xué)指明了方向，如何在初中化學(xué)教學(xué)中展開“素養(yǎng)為本”的教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)，是當(dāng)前急需解決的問題?；诖?，我在本次大賽中設(shè)計(jì)了“探究氫氧化鈉和稀鹽酸的反應(yīng)”的科學(xué)探究課，將化學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地。一、設(shè)計(jì)理念新課標(biāo)倡導(dǎo)真實(shí)問題情境的創(chuàng)設(shè)［2］，開展以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，重視教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本節(jié)課就初中化學(xué)中疑點(diǎn)問題氫氧化鈉和鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)，展開學(xué)科探究，目的在于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。為了提升科學(xué)探究的品質(zhì)，本節(jié)課采用基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式［3］進(jìn)行教學(xué)。將科學(xué)探究的提出問題、猜想與假設(shè)、方案設(shè)計(jì)置于課前，用微課輔助完成。課中主要進(jìn)行方案的論證、實(shí)驗(yàn)探究、交流與討論，同時(shí)構(gòu)建無明顯現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的證據(jù)模型。二、設(shè)計(jì)思路1.教學(xué)目標(biāo)的分析2000年12月25日。 阿勒泰硅酸鈉生產(chǎn)廠家哪家好。
這正是酸堿中和滴定這一分析方法的科學(xué)性和準(zhǔn)確性得以保證的原因所在。另外，數(shù)據(jù)采集器支持多個(gè)傳感器同時(shí)工作，如果同時(shí)檢測(cè)溶液的溫度變化和pH變化則可以得到溫度變化曲線，pH變化曲線反應(yīng)過程中的能量轉(zhuǎn)換以及pH變化情況得得到體現(xiàn)。2.利用pH變化曲線進(jìn)行數(shù)學(xué)建模在微積分引入中學(xué)數(shù)學(xué)后，大大拓展了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解與認(rèn)識(shí)，利用pH變化曲線進(jìn)行微分變換，則可成為一個(gè)很好的構(gòu)建化學(xué)問題教學(xué)建模的案例。與傳感器配套的采集與處理軟件一般都提供了利用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理的功能，可以直接對(duì)檢測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行微分或積分計(jì)算，然后對(duì)函數(shù)曲線進(jìn)行分析，省去了復(fù)雜的計(jì)算過程，卻突出了其中的數(shù)學(xué)思想。如果對(duì)滴定曲線求微分，得到一階導(dǎo)數(shù)曲線，由導(dǎo)數(shù)曲線分析可得：（1）滴定過程pH數(shù)值減小，因此導(dǎo)數(shù)為負(fù)值；（2）在化學(xué)計(jì)量點(diǎn)之前，pH下降的速度加快，導(dǎo)數(shù)的***值增大；（3）在化學(xué)計(jì)量點(diǎn)之后，pH下降的速度減慢，層數(shù)的***值減?。唬?）導(dǎo)數(shù)達(dá)到的極值點(diǎn)，便是化學(xué)計(jì)量點(diǎn)，對(duì)于突躍不太明顯的反應(yīng)，也可以用這各方法確定化學(xué)計(jì)量點(diǎn)。對(duì)一階導(dǎo)數(shù)再次求微分，可得到二階導(dǎo)數(shù)曲線，同樣可以進(jìn)行上述分析，這些都是微積分教學(xué)中的常規(guī)問題。 克拉瑪依硅酸鈉銷售價(jià)格。塔城硅酸鈉廠家報(bào)價(jià)
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產(chǎn)品名稱：燒堿－片堿、固堿、粒堿化學(xué)名稱：氫氧化鈉分子式：NaOH單片面積:－－－－3cm⒉單片厚度:－－堆比重:－－:GB209－－-2006主要用途:造紙、煉鋁、煉鎢、人造絲、人造棉和肥皂制造業(yè),生產(chǎn)染料、塑料、舊橡膠的再生，水的電解以及無機(jī)鹽生產(chǎn)中，制取硼砂、鉻鹽、錳酸鹽、磷酸鹽等都要使用大量的燒堿。包裝:片堿－－－－－－25kg/件,內(nèi)外兩層塑編袋,一層內(nèi)膜袋,共三層固堿－200kg/桶,鐵桶包裝.服務(wù)宗旨：質(zhì)量為本、顧客至上、非常價(jià)格、非常服務(wù)等。您可能感興趣氫氧化鈉片堿純度高濟(jì)南片堿廠家片堿廠家片堿工業(yè)級(jí)氫氧化鋰廠家_無塵氫氧化鋰廠家直銷_電池級(jí)氫氧化鋰生產(chǎn)企業(yè)超細(xì)透明粉生產(chǎn)廠家透明母料專用透明粉供應(yīng)涂料用透明粉價(jià)格堿廠家價(jià)格淄博液堿廠家價(jià)格山東固堿廠家價(jià)格東營(yíng)片堿公司-片堿批發(fā)-濱州片堿堿廠家價(jià)格/淄博液堿廠家價(jià)格/淄博粒堿廠家批發(fā)山東工業(yè)氫氧化鉀批發(fā)-青海工業(yè)氫氧化鉀價(jià)格-山東工業(yè)氫氧化鉀生產(chǎn)濱州片堿濱州片堿公司山東片堿廠家淄博棒堿廠家價(jià)格淄博粒堿廠家價(jià)格山東固堿廠家經(jīng)銷產(chǎn)品留言公司同類產(chǎn)品君正片堿氫氧化鈉純度高免費(fèi)郵寄樣品燒堿-----片堿、固堿、粒堿、液堿、氫氧化鈉更多詳細(xì)>>。哈密硅酸鈉供應(yīng)
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