南京京師環(huán)宇教育網(wǎng)校

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-08-07

    是國(guó)內(nèi)開(kāi)辦對(duì)外漢語(yǔ)教師勞務(wù)輸出、國(guó)際交流、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、考輔導(dǎo)時(shí)間早、時(shí)間長(zhǎng)、規(guī)模第二的專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)?!熬煭h(huán)宇”的含義為讓北京的漢語(yǔ)教師走向世界,而北京中國(guó),因此進(jìn)步意義為讓中國(guó)的漢語(yǔ)教師走向世界,這便是學(xué)校的工作目標(biāo)。即旨在推廣對(duì)外漢語(yǔ),培育漢語(yǔ)教師,宏揚(yáng)中華文化。為有志于對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè),欲成為對(duì)外漢語(yǔ)教師人士,提供**而有效的幫助;為弘揚(yáng)中華文化,展我中華魅力而進(jìn)行漢語(yǔ)文化的大力推廣北京京師環(huán)宇是相當(dāng)不錯(cuò)的對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。請(qǐng)的教師是北師大、北語(yǔ)等北京高校的老教授,資歷深厚,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富.。我參加過(guò)不少的培訓(xùn)班,但像他們這樣對(duì)學(xué)員如此負(fù)責(zé)的很少見(jiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中f47abaea-b37a-41df-ae35-cea有班主任老師全程督促學(xué)生學(xué)習(xí)、做作業(yè)、檢查作業(yè),而且有嚴(yán)格的考勤制度,讓我們絲毫不敢放松。值得稱(chēng)道的是他們的精神療法,他們有專(zhuān)門(mén)的老師每天都帶領(lǐng)大家做積極的心理暗示和積極的活動(dòng)及手語(yǔ),讓我們的精神得到了積極的洗禮,受益匪淺。讓我們f47abaea-b37a-41df-ae35-cea學(xué)到了知識(shí),而且讓我們凈化了心靈。另外,課程還設(shè)置了活動(dòng)課:手語(yǔ)、剪紙、游戲、太極拳,真可謂豐富多彩,一舉多得。我是帶著疑惑和好奇而來(lái)。京師環(huán)宇老師都非常專(zhuān)業(yè)!南京京師環(huán)宇教育網(wǎng)校

    此次會(huì)議由京師環(huán)宇北京總部教務(wù)主任姜珊老師擔(dān)任主持人,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。在會(huì)上業(yè)績(jī)突出的各分校長(zhǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治隹偨Y(jié)了2015年的業(yè)績(jī)和工作經(jīng)驗(yàn),總部對(duì)其中成績(jī)突出者進(jìn)行了表彰。京師環(huán)宇分校長(zhǎng)分別致辭,朱雪峰校長(zhǎng)還對(duì)行業(yè)未來(lái)做了長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和項(xiàng)目說(shuō)明,與會(huì)群情激奮。頒獎(jiǎng)結(jié)束后,沈陽(yáng)分校張老師,天津分校趙老師,昆明分校康老師,濟(jì)南分校王老師,哈爾濱分校隋老師,廣東江門(mén)吳老師,安徽分校孫老師,珠海分校梁老師。韓國(guó)分校方老師和貴州分校喻老師作為各分校區(qū)校長(zhǎng)分別致辭,分享他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),及辦學(xué)過(guò)程中取得的成就和遇到的困難,朱雪峰校長(zhǎng)一一點(diǎn)評(píng)各分校區(qū)的優(yōu)勢(shì),讓大家能夠相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步!京師環(huán)宇作為對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的領(lǐng)頭人,除了提升老師的教學(xué)能力外。從今年5月份起總部開(kāi)設(shè)了才藝課程,會(huì)議后才藝班的老師們各顯身手,表演了太極拳,豎笛,京劇表演,國(guó)畫(huà),古箏,他們杰出的演出迎來(lái)了現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲也為今年的才藝班畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。帶著新政策的鼓勵(lì)和對(duì)漢語(yǔ)老師傳播文化這個(gè)職業(yè)的使命,京師環(huán)宇將攜手行業(yè)內(nèi)杰出人士邁開(kāi)步子勇往直前,讓對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)揚(yáng)光大,新的一年繼續(xù)為中華文化的傳播做貢獻(xiàn)!南京京師環(huán)宇教育網(wǎng)校京師環(huán)宇對(duì)外漢語(yǔ)大專(zhuān)生可以考嗎?

    京師環(huán)宇國(guó)際漢語(yǔ)教師外派中心特別邀請(qǐng)對(duì)外漢語(yǔ)**、國(guó)際漢語(yǔ)教師外派顧問(wèn)面向社會(huì)推出的國(guó)際漢語(yǔ)教師外派服務(wù),專(zhuān)為國(guó)際漢語(yǔ)教師提供各類(lèi)出國(guó)服務(wù)。京師環(huán)宇國(guó)際漢語(yǔ)教師外派中心,中國(guó)的國(guó)際漢語(yǔ)教師外派基地,國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地!北京京師環(huán)宇教育(京師環(huán)宇)是一家專(zhuān)門(mén)從事漢語(yǔ)文化產(chǎn)業(yè)的教育服務(wù)機(jī)構(gòu),是國(guó)內(nèi)一家同時(shí)擁有辦學(xué)許可證和國(guó)際勞務(wù)派遣資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),是中國(guó)語(yǔ)言文化傳播、跨文化交際技能培訓(xùn)和精英人才輸出的平臺(tái)。多年來(lái),我們專(zhuān)注于國(guó)際漢語(yǔ)教育事業(yè),我們旨在為對(duì)外漢語(yǔ)人才提供個(gè)性化、多樣性的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)與海外就業(yè)服務(wù),以及專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性的國(guó)際漢語(yǔ)教師資格培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目;為弘揚(yáng)中華文化,展我中華魅力而進(jìn)行漢語(yǔ)文化的大力推廣。京師環(huán)宇憑借科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理、質(zhì)量前列的教學(xué)服務(wù)及的輔導(dǎo)效果。受到海內(nèi)外眾多新聞媒體的關(guān)注電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、《青年報(bào)》、《北京晚報(bào)》等眾多媒體多次報(bào)道了京師環(huán)宇先進(jìn)的辦學(xué)理念、宏大的上課場(chǎng)面和的授課效果。成如我國(guó)偉大的教育家蔡元培先生所言:“教育應(yīng)指導(dǎo)社會(huì),而非追逐社會(huì)”,成績(jī)和榮譽(yù)只是前進(jìn)的基石。

    我2017年在那邊考過(guò)證書(shū),不是包就業(yè),是給你推薦幾家或者幾個(gè)可以投遞簡(jiǎn)歷的網(wǎng)站你自行選擇,我選擇了一家學(xué)校去實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期過(guò)了就跳槽了,薪資待遇翻了一倍多一年有4次的考試機(jī)會(huì),每年的3,6,9,12月份,考試分為理論(100×40%)和視頻考試(100×60%)。對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證所需條件:1、大專(zhuān)以上學(xué)歷;2、在校生大二以上;3、留學(xué)人員可放寬到高中畢業(yè)或高三在讀。外語(yǔ)免考條件:1、國(guó)內(nèi)高等院校專(zhuān)科以上學(xué)歷證書(shū);2、英語(yǔ)四六級(jí)考試合格證書(shū)或成績(jī)單;3、各小語(yǔ)種考試合格證書(shū)或者成績(jī)單;4、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試三級(jí)以上證書(shū);5、新托福考試成績(jī)72分以上或雅思考試5分以上成績(jī)證明;6、全國(guó)學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)一考試成績(jī)合格證;7、全國(guó)職稱(chēng)外語(yǔ)等級(jí)考試成績(jī)合格證?,F(xiàn)在的市面上有很多關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教師的培訓(xùn)信息,但是我們不能盲目的選擇,教學(xué)技術(shù)和**性則是我們選擇的重點(diǎn)。我們?cè)趨⒓訉?duì)外漢語(yǔ)教師證考試報(bào)名前一定要問(wèn)清楚,度考過(guò)之后頒發(fā)的證書(shū)是否含有人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心蓋章的漢語(yǔ)教師證,而且現(xiàn)在都是人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證和國(guó)際性質(zhì)的認(rèn)證以及漢辦認(rèn)證同考的,其中國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)。京師環(huán)宇對(duì)學(xué)生有哪些要求?

    圖畫(huà)的方法還可以用來(lái)區(qū)別漢字的意義,簡(jiǎn)單直觀形象,不用解釋那么多。例如區(qū)別:“采”和“摘”兩個(gè)字。用簡(jiǎn)單的兩幅圖說(shuō)明:采是采比較矮的植物,摘一般指摘比較高的樹(shù)上的東西。有時(shí),我還會(huì)用畫(huà)圖的方法來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字,有一次學(xué)習(xí)過(guò)水果后復(fù)習(xí),我就報(bào)水果名字,讓Faheem畫(huà)下來(lái),這樣也是將字詞直接印象化,不需要通過(guò)母語(yǔ)來(lái)翻譯。(如右圖:還會(huì)用簡(jiǎn)單的陰影呢?。┰谶\(yùn)用圖畫(huà)法形象展示一個(gè)簡(jiǎn)單字之后,我會(huì)說(shuō):這個(gè)簡(jiǎn)單字也會(huì)變成一個(gè)復(fù)雜漢字的一部分,表示相關(guān)的意思。例如:學(xué)習(xí)金字,來(lái)源于斧子的樣子,然后將金字變成金字旁,在寫(xiě)出一系列金字旁的字,意義上都是金屬。學(xué)完蟲(chóng)字后,我會(huì)展示:螞蟻,蝴蝶,蜻蜓,讓學(xué)生找出相同的蟲(chóng)字,并在意義上發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是昆蟲(chóng)一類(lèi)。Faheem很聰明,理解能力也強(qiáng),因此我也順帶簡(jiǎn)單地講了一下形聲字,并告訴他,漢字是有規(guī)則的文字。并不難。他學(xué)得很有信心,也覺(jué)得很有趣(三)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,每一次學(xué)習(xí)之前,我都會(huì)鞏固認(rèn)讀一遍前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容,我也給我們學(xué)過(guò)的生字做了一個(gè)總結(jié),右圖就是3-40天學(xué)得簡(jiǎn)單漢字:不光是字形的組合,更多是意義的理解。還有的“休”字,二人從,三人眾,雙木林,三木森等。 京師環(huán)宇國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證好考嗎?鹽城京師環(huán)宇對(duì)外漢語(yǔ)教師

京師環(huán)宇的學(xué)費(fèi)會(huì)很高嗎?和同行業(yè)相比較性?xún)r(jià)比高嗎?南京京師環(huán)宇教育網(wǎng)校

    在了解到他學(xué)漢語(yǔ)的目的和基本發(fā)展方向后,我覺(jué)得他這種情況與華僑小朋友能夠在家和家人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)但是不認(rèn)識(shí)漢字這種情況類(lèi)似,就決定和他進(jìn)行日常生活漢語(yǔ)的語(yǔ)音交流之外,教給他簡(jiǎn)單的漢字和識(shí)字方法。說(shuō)到教會(huì)認(rèn)字,就不得不提到我之前從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)學(xué)到的一種教學(xué)方法:字理識(shí)字法-----從漢字是怎么造出來(lái)的,學(xué)會(huì)認(rèn)字。于是我的節(jié)認(rèn)字就引入了小學(xué)語(yǔ)文課本認(rèn)字的課:這些是基本的象形字,通過(guò)圖片的引導(dǎo),很容易把生字和字義相聯(lián)系,F(xiàn)aheem一看到這些很容易就辨認(rèn)出了字義:然后我就開(kāi)始逐個(gè)逐個(gè)教給他讀和寫(xiě),書(shū)寫(xiě)過(guò)程中滲透書(shū)寫(xiě)順序的教學(xué):從上到下,從左至右,先中間再兩邊。這也讓他聯(lián)想起學(xué)校課堂上的筆畫(huà)學(xué)習(xí)和筆順學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)學(xué)了一些簡(jiǎn)單字。下面這些是Faheem發(fā)給我的他已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容:我就思考著得鞏固這些筆畫(huà)和簡(jiǎn)單字。講解這些簡(jiǎn)單字的起源,加深印象,并以這些為基礎(chǔ)教一些他感興趣的,和生活有密切關(guān)系的字詞。教學(xué)中,我運(yùn)用了以下方法(一):運(yùn)用圖畫(huà)法教學(xué)簡(jiǎn)單象形字。中國(guó)的簡(jiǎn)單象形字一開(kāi)始就是一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà),下面是我在教學(xué)中有運(yùn)用到的例子。(有的是手繪的,有的是<畫(huà)說(shuō)漢字>上的。南京京師環(huán)宇教育網(wǎng)校

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