云南小型幼兒園課程內(nèi)容

音樂(lè)素養(yǎng)課之前有很長(zhǎng)一段時(shí)間叫樂(lè)理課，但是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)孩子的實(shí)踐，老師發(fā)現(xiàn)樂(lè)理課上單純的樂(lè)理內(nèi)容不只枯燥無(wú)味，而且對(duì)于年齡段較小的孩子會(huì)比較難以接受和理解，純樂(lè)理知識(shí)的課程更適合年齡段相對(duì)大一些的孩子。對(duì)于啟蒙和年齡段較小的孩子，正是培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和固定音高的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期去學(xué)太多的抽象的樂(lè)理理論知識(shí)著實(shí)有些拔苗助長(zhǎng)，并且錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵的訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候很多老師開(kāi)始把視唱練耳的課程加入了進(jìn)來(lái)，讓課堂更加的豐富多彩，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)綜合素質(zhì)，這個(gè)時(shí)候的課程便叫做音樂(lè)素養(yǎng)課。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。音樂(lè)素養(yǎng)課程是一門幼兒園基本課程。云南小型幼兒園課程內(nèi)容

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)主要包括音樂(lè)欣賞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)和韻律活動(dòng)四個(gè)方面。具體而言，音樂(lè)活動(dòng)主要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)理解音樂(lè)，包括音樂(lè)的形式和內(nèi)容、思想、情感。（2）學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。（3）學(xué)習(xí)理解歌曲的歌詞、內(nèi)容、曲調(diào)，學(xué)唱歌曲。（4）學(xué)習(xí)仿編歌曲。（5）學(xué)習(xí)關(guān)于各種樂(lè)器的知識(shí)。（6）學(xué)習(xí)使用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的方法：（1）直觀提示法。使用圖片、動(dòng)作等多種直觀手段幫助幼兒理解音樂(lè)、學(xué)唱歌曲的教學(xué)方法。（2）聯(lián)想仿創(chuàng)法。聯(lián)想仿創(chuàng)法是引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)、歌曲、情境，通過(guò)聯(lián)想、想象，富于創(chuàng)造性地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的方法。比如聽(tīng)音樂(lè)想象故事、聽(tīng)音樂(lè)編動(dòng)作、聽(tīng)音樂(lè)畫圖畫、跟隨音樂(lè)演奏樂(lè)器、創(chuàng)編新動(dòng)作、新歌詞。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。浙江麥麗幼兒園課程好處音樂(lè)素養(yǎng)并不只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本素質(zhì)，而是一種綜合性的音樂(lè)基礎(chǔ)教育。

音樂(lè)素養(yǎng)作為音樂(lè)生的公共基礎(chǔ)課，或說(shuō)是通識(shí)必修課，重要性不言而喻。但是，音樂(lè)素養(yǎng)是一門綜合性甚至是跨學(xué)科性相當(dāng)強(qiáng)的課程。它可以突破單一樂(lè)器的局限，并且涉及文史、地理、數(shù)學(xué)甚至物理、美術(shù)等學(xué)科！所以，只局限在自己專業(yè)之內(nèi)，沒(méi)有海量樂(lè)曲范例的積累，沒(méi)有其他學(xué)科理論知識(shí)的支撐，是無(wú)法勝任音樂(lè)素養(yǎng)課教學(xué)的。音樂(lè)素養(yǎng)能給孩子帶來(lái)什么？零障礙進(jìn)入任何器樂(lè)的學(xué)習(xí)，加速學(xué)習(xí)進(jìn)度；補(bǔ)足除彈奏技巧外的聽(tīng)、唱、讀、寫等能力；拓展音樂(lè)視野，更全方面的了解音樂(lè)的奇妙；增加對(duì)音樂(lè)的興趣；幫助克服一個(gè)人在家練琴時(shí)的孤單與枯燥。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。

幼兒園課程目標(biāo)：指明教師應(yīng)該做的工作或應(yīng)該努力達(dá)到的教育效果。例如，使幼兒體驗(yàn)到在幼兒園生活的樂(lè)趣以及靠自己的能力行動(dòng)的充實(shí)感；幫助幼兒同周圍的人們主動(dòng)交往，培養(yǎng)對(duì)他人的友愛(ài)之情和信賴感；萌發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)美的欲望和能力。指明幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展。例如：知道簡(jiǎn)單的安全和保健知識(shí)，并能夠在生活中運(yùn)用；喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中快樂(lè)、自信；注意傾聽(tīng)對(duì)方的講話等。幼兒園課程目標(biāo)是幼兒園課程的中心，決定了幼兒園課程內(nèi)容的選定、實(shí)施策略的選擇和評(píng)價(jià)方式的確定。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。音樂(lè)素養(yǎng)課是一門非常重要的綜合性音樂(lè)基礎(chǔ)課程。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的方法：（1）情境創(chuàng)設(shè)法。情境創(chuàng)設(shè)法是為了幫助幼兒更好地感受和理解音樂(lè)內(nèi)容思想情感而采用的創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境的方法。常用故事、美工、多媒體等手段。比如在“小樹(shù)葉”的歌唱活動(dòng)中，利用美工創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉飄落的情境。（2）示范模仿法。示范模方法是為了幫助幼兒學(xué)習(xí)歌唱、韻律多種或樂(lè)器知識(shí)和演奏，采用教師示范幼兒模仿的教學(xué)方法。這也是音樂(lè)教育常用的、基本的教學(xué)方法。（3）節(jié)奏朗誦法。節(jié)奏朗誦法是在學(xué)習(xí)曲調(diào)之前用有節(jié)奏的朗誦歌詞來(lái)幫助幼兒記憶歌詞、掌握歌曲節(jié)奏的方法。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育，它是一門單獨(dú)的專業(yè)學(xué)科。浙江幼兒園課程教案

音樂(lè)素養(yǎng)可以突破單一樂(lè)器的局限，并且涉及文史、地理、數(shù)學(xué)甚至物理、美術(shù)等學(xué)科！云南小型幼兒園課程內(nèi)容

音樂(lè)素養(yǎng)作為音樂(lè)生的公共基礎(chǔ)課，或說(shuō)是通識(shí)必修課，重要性不言而喻。但是，音樂(lè)素養(yǎng)是一門綜合性甚至是跨學(xué)科性相當(dāng)強(qiáng)的課程。它可以突破單一樂(lè)器的局限，并且涉及文史、地理、數(shù)學(xué)甚至物理、美術(shù)等學(xué)科！所以，只局限在自己專業(yè)之內(nèi)，沒(méi)有海量樂(lè)曲范例的積累，沒(méi)有其他學(xué)科理論知識(shí)的支撐，是無(wú)法勝任音樂(lè)素養(yǎng)課教學(xué)的。音樂(lè)素養(yǎng)啟蒙課程主要偏重于兩個(gè)方向，首一，用歌唱培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)；第二，用游戲培養(yǎng)孩子“玩”音樂(lè)的興趣。在這兩點(diǎn)中，課程會(huì)更多地偏向于歌唱。因?yàn)槿绻螒蜻x擇得不夠恰當(dāng)，孩子很容易只記住游戲本身，卻沒(méi)有學(xué)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，教材中的游戲多是圍繞著樂(lè)譜展開(kāi)的，更多地是帶著孩子圍繞音樂(lè)做一些游戲。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄  “音樂(lè)課程”。云南小型幼兒園課程內(nèi)容

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