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碼立創(chuàng)（MUCIT）：社區(qū)科普活動(dòng)的焦點(diǎn)
邏輯思維能力是孩子學(xué)習(xí)與生活的基石。碼立創(chuàng)（MUCIT）產(chǎn)品為孩子提供了大量鍛煉邏輯思維的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谑褂闷洚a(chǎn)品時(shí)，常常需要親自將各種電子元件按照一定的邏輯順序進(jìn)行編程。以搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的智能風(fēng)扇為例，孩子們首先要分析風(fēng)扇的工作原理，明確需要哪些電子元件，如電機(jī)、電池盒、開關(guān)等。接著，思考如何連接這些元件，才能實(shí)現(xiàn)風(fēng)扇的正常運(yùn)轉(zhuǎn)以及智能控制，比如通過編程設(shè)定風(fēng)扇在不同溫度下的轉(zhuǎn)速。在這個(gè)過程中，孩子們需要運(yùn)用邏輯推理，將復(fù)雜的任務(wù)分解為一個(gè)個(gè)具體的步驟，不斷調(diào)試和優(yōu)化，從而鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。在社區(qū)科普活動(dòng)中，碼立創(chuàng)（MUCIT）總是成為吸引居民目光的焦點(diǎn)，就像一塊強(qiáng)大的磁鐵，將大家的注意力都吸引過來。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)專門設(shè)置了碼立創(chuàng)（MUCIT）體驗(yàn)區(qū)，這里擺放著各種各樣的科技小項(xiàng)目，就像一個(gè)充滿驚喜的科技樂園，吸引著孩子們和家長(zhǎng)紛紛前來參與。
其中，制作簡(jiǎn)易的太陽能風(fēng)扇是很受歡迎的項(xiàng)目之一。孩子們?cè)谥驹刚叩哪托闹笇?dǎo)下，認(rèn)真地連接太陽能板、電機(jī)等元件。他們小心翼翼地拿起太陽能板，觀察它如何吸收陽光，再將電機(jī)與太陽能板連接起來，當(dāng)太陽能板吸收到陽光，電機(jī)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)扇吹出徐徐涼風(fēng)時(shí)，孩子們的臉上洋溢著興奮和好奇的神情。他們親手觸摸太陽能板和電機(jī)，感受著太陽能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的奇妙過程，仿佛在探索一個(gè)神秘的能量世界。
通過編程讓風(fēng)扇根據(jù)環(huán)境溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速，則進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。他們學(xué)習(xí)如何編寫簡(jiǎn)單的程序，設(shè)定溫度與轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系，比如溫度升高時(shí)，風(fēng)扇轉(zhuǎn)速加快；溫度降低時(shí)，風(fēng)扇轉(zhuǎn)速減慢。在這個(gè)過程中，孩子們不僅培養(yǎng)了邏輯思維與動(dòng)手實(shí)踐能力，還讓社區(qū)居民在輕松愉快的氛圍中提升了科學(xué)素養(yǎng)，讓科學(xué)知識(shí)走進(jìn)了千家萬戶，就像一顆科學(xué)的種子在社區(qū)中生根發(fā)芽，未來將綻放出絢麗的科技之花。
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