學習平臺有成績查詢服務，家長可以通過網(wǎng)絡訪問查詢每個學生階段內(nèi)的學習成績，并通過系統(tǒng)應用橫向縱向分析該學生在班級、年紀的排名，學生整體能力分析查找學員的不足；老師可以通過成績查詢平臺了解各個學員學習狀況，加強偏科學員教育，整體分析當前班級、年紀學員實力，與往年數(shù)據(jù)對比，評估升學率；教育部門通過成績查詢系統(tǒng)分析區(qū)域內(nèi)教學成果和不足，評定區(qū)域內(nèi)學校教學水平。 在線教育平臺建設以安全基礎(chǔ)設施、安全防護和安全管理服務的安全服務總體結(jié)構(gòu)，建立統(tǒng)一、完善、可靠的“信息安全服務平臺”。建設基于密碼與認證服務、數(shù)據(jù)安全防護，整合和統(tǒng)一信息系統(tǒng)的安全服務需求，實現(xiàn)各級信息系統(tǒng)的授權(quán)管理、認證服務、鑒別服務、訪問控制和數(shù)據(jù)防護的安全服務支撐。較終實現(xiàn)各級信息系統(tǒng)互聯(lián)互通的信息化服務，改進安全監(jiān)管模式，提高用戶的安全管理能力、安全監(jiān)控能力和對突發(fā)事件的快速響應能力，應用系統(tǒng)提供全方面、準確、動態(tài)的信息安全咨詢服務。在線教育平臺可以設計完整的課程流程來提高復購率。內(nèi)部培訓平臺搭建服務
建立企業(yè)大學首先要改變企業(yè)傳統(tǒng)的學習習慣和學習環(huán)境，導入學習型組織理論，改善企業(yè)員工對于企業(yè)培訓既有的心智模式，統(tǒng)一企業(yè)員工的認識。不同企業(yè)擁有不同的企業(yè)文化。對于啟動企業(yè)大學的企業(yè)來說，它應該在其企業(yè)文化中補充這樣一點：提高企業(yè)全員的學習能力至關(guān)重要。企業(yè)應該意識到持續(xù)學習是企業(yè)發(fā)展的潛在動力，但不只是管理層才需要提升工作技能，提高生產(chǎn)力應該基于每一名員工，企業(yè)的學習對象應該由定制的特殊群體轉(zhuǎn)向全體員工。同時，致力于提高專業(yè)技能的培訓已經(jīng)遠遠不夠，企業(yè)應該將培訓的焦點從提高個體員工工作技能轉(zhuǎn)向培養(yǎng)全體員。內(nèi)部培訓平臺搭建服務企業(yè)可以通過學習平臺實現(xiàn)對員工的遠程培訓。
企業(yè)培訓系統(tǒng)有哪些功能?還可以一鍵設置課程關(guān)聯(lián)考試，可以上傳題目建立題庫，從題庫中智能隨機抽題組卷。通過考試了解學員學習情況。企業(yè)培訓系統(tǒng)有哪些功能在線培訓和傳統(tǒng)培訓區(qū)別較大的地方，可能不是在其表現(xiàn)形式上，而是對于數(shù)據(jù)的整合和再生。學員在系統(tǒng)里的學習行為和習慣可以幫助培訓管理員調(diào)整學習課程和優(yōu)化學習體驗，對后期的培訓有著極為重要的幫助。多種成員錄入方式，無限級組織架構(gòu)助力分類管理，按功能、按部門靈活分配管理權(quán)限，多個子管理員各司其職通過上述，可以了解到企業(yè)培訓系統(tǒng)擁有：移動學習功能、智能培訓功能、關(guān)聯(lián)考試功能、成員管理功能、數(shù)據(jù)分析功能等。也正是因為具備這些功能，才能幫助企業(yè)搭建培訓體系。
如果把e-Learning服務供應商看作一家解決方案服務機構(gòu)，那么項目成功與否并不只在于軟件平臺是否運作正常，更重要的是開發(fā)內(nèi)部課程經(jīng)驗實現(xiàn)雙向流動，這需要雙方的長期深入的合作。從某種角度而言，這是一項咨詢服務工作而并非簡單的知識和軟件產(chǎn)品銷售，技術(shù)只是實現(xiàn)的一種手段。 當前中國企業(yè)E-Learning市場還處于初級階段。 中國企業(yè)E-Learning的特點是基本上處于E-Training（電子化培訓）階段。以美國為表示的發(fā)達國家用“E-Learning”（電子化學習）這個詞匯，除了歷來有更強調(diào)“教學”中的“學”這一傳統(tǒng)之外，還表明學習型組織已經(jīng)在企業(yè)中廣為接受和建立。 而多數(shù)中國的企業(yè)還沒有建立完善的培訓體系，建立學習型組織的觀念雖然被廣為接受，但是還沒有得到有效實施。因此，企業(yè)E-Learning在中國更多地是“E-Training”，即用信息化手段代替或部分代替?zhèn)鹘y(tǒng)的面授培訓。選擇企業(yè)員工培訓系統(tǒng)時，需要了解其功能是否滿足培訓需求。
在線學習平臺主要是學習者通過網(wǎng)絡學習的一種學習媒介，學習者可以在在線學習平臺上獲取學習資源、跟老師進行活動，或者與其他學習者經(jīng)行交流討論。在線學習平臺可以通過記錄學員在線上參加學習的課程進度、課后練習鞏固程度、模擬考場考試、答疑解惑互相交流等情況，實現(xiàn)對學員學習情況的全程追蹤管理和對學員學習需求的全方面掌握，可以通過對學員學習數(shù)據(jù)分析的進行學習進度及方向上的調(diào)整，讓學習者更加系統(tǒng)、全方面、科學的學習。 在線學習平臺主要可以分為一下幾類： 1、?B2B2C平臺型。 2、?B2C服務型。 3、輔導工具（多為APP形式）。 4、網(wǎng)校型。在線教育平臺安全服務建設主要包括安全服務基礎(chǔ)設施、安全防護、數(shù)據(jù)安全保護和安全管理。智能培訓系統(tǒng)開發(fā)中心
在線教育平臺可以搭建有效的激勵機制來提高復購率。內(nèi)部培訓平臺搭建服務
在線學習平臺主要通過記錄學員在線上參加的課程培訓、考試競賽、試題練習、調(diào)查問卷和培訓交流等情況，實現(xiàn)對學員學習情況的全程追蹤管理和對員工學習培訓需求的全方面掌握，企業(yè)可以通過虛擬大學，實現(xiàn)對員工的遠程培訓。還可以將學員在線下參加過的培訓、考試等內(nèi)容導入到平臺中，組成完整的學員學習培訓檔案，對員工素質(zhì)進行公正評價和準確分析提供有力的數(shù)據(jù)支持。 在線學習系統(tǒng)本著簡單、適用、高效的原則，實行通用化、標準化、智能化、人性化的產(chǎn)品設計思想，幫助企業(yè)形成學習型組織，對員工培訓進行高效、有序的管理。為企業(yè)全體員工提供一個共同學習平臺，有助于對全體員工知識、觀念、技能、行為的統(tǒng)一管理，從而提升整體工作效能。該系統(tǒng)設計時就考慮到與企業(yè)現(xiàn)有培訓管理體系高度契合。E化的培訓管理界面將支持培訓中的各個培訓管理環(huán)節(jié)而且實行集中管理與多級管理模式。內(nèi)部培訓平臺搭建服務
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