貴陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    4)直角三角形斜邊上中線基本圖形出現(xiàn)直角三角形斜邊上的中點(diǎn)往往添斜邊上的中線。出現(xiàn)線段倍半關(guān)系且倍線段是直角三角形的斜邊則要添直角三角形斜邊上的中線得直角三角形斜邊上中線基本圖形。(5)三角形中位線基本圖形幾何問(wèn)題中出現(xiàn)多個(gè)中點(diǎn)時(shí)往往添加三角形中位線基本圖形進(jìn)行證明當(dāng)有中點(diǎn)沒(méi)有中位線時(shí)則添中位線，當(dāng)有中位線三角形不完整時(shí)則需補(bǔ)完整三角形;當(dāng)出現(xiàn)線段倍半關(guān)系且與倍線段有公共端點(diǎn)的線段帶一個(gè)中點(diǎn)則可過(guò)這中點(diǎn)添倍線段的平行線得三角形中位線基本圖形;當(dāng)出現(xiàn)線段倍半關(guān)系且與半線段的端點(diǎn)是某線段的中點(diǎn)，則可過(guò)帶中點(diǎn)線段的端點(diǎn)添半線段的平行線得三角形中位線基本圖形。(6)全等三角形：全等三角形有軸對(duì)稱形，中心對(duì)稱形，旋轉(zhuǎn)形與平移形等;如果出現(xiàn)兩條相等線段或兩個(gè)檔相等角關(guān)于某一直線成軸對(duì)稱就可以添加軸對(duì)稱形全等三角形：或添對(duì)稱軸，或?qū)⑷切窝貙?duì)稱軸翻轉(zhuǎn)。當(dāng)幾何問(wèn)題中出現(xiàn)一組或兩組相等線段位于一組對(duì)頂角兩邊且成一直線時(shí)可添加中心對(duì)稱形全等三角形加以證明，添加方法是將四個(gè)端點(diǎn)兩兩連結(jié)或過(guò)二端點(diǎn)添平行線(7)相似三角形：相似三角形有平行線型(帶平行線的相似三角形)，相交線型，旋轉(zhuǎn)型;當(dāng)出現(xiàn)相比線段重疊在一直線上時(shí)。這是有多好？一份“數(shù)學(xué)常考結(jié)論”，剛發(fā)竟被數(shù)萬(wàn)考生瘋轉(zhuǎn)！貴陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門(mén)還能打開(kāi)嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。建議做法是，首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。三、如何培養(yǎng)孩子專心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣很多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子寫(xiě)作業(yè)不專心、愛(ài)拖拉，只幾道題目也要做好半天，不知道該怎么辦。a.利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來(lái)糾正首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢孩子，如“語(yǔ)文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時(shí)間做完，給你貼上一個(gè)小星星，當(dāng)達(dá)到5顆小星星的時(shí)候，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會(huì)樂(lè)意接受的。若發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)有不專心的表現(xiàn)，只要不是太過(guò)分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時(shí)，孩子也許會(huì)集中精力繼續(xù)做下去。提醒家長(zhǎng)注意的是。貴陽(yáng)小升初數(shù)學(xué)培訓(xùn)高中數(shù)學(xué)，一定要找1對(duì)1名師輔導(dǎo)。

    制訂出一份孩子認(rèn)可的切實(shí)可行的計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地，促使他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題，而不是逃避問(wèn)題。這樣，孩子的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。當(dāng)然，有了計(jì)劃之后，家長(zhǎng)朋友要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓計(jì)劃形同虛設(shè)。另外，孩子粗心的毛病雖然出現(xiàn)在上，但家庭生活對(duì)此也有相當(dāng)大的影響。例如，在吃飯的時(shí)候要專心，不要多講話；游戲的時(shí)候，不要一會(huì)兒玩著，一會(huì)兒玩那；看電視的時(shí)候，頻道亂開(kāi)。有句話叫"于細(xì)微處見(jiàn)精神"，我們必須從孩子的生活細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格訓(xùn)練孩子事事專心的良好習(xí)慣，才能從**孩子粗心大意的不良習(xí)慣。以上就是筆者分享的一些方法，希望可以幫助到您，本文作者自己的觀點(diǎn)。如果您有任何不同的看法，可以在下面留言。如果作者撰寫(xiě)的文章對(duì)您有所幫助，請(qǐng)給我點(diǎn)一點(diǎn)關(guān)注。您的關(guān)注是我繼續(xù)寫(xiě)的動(dòng)力。

    我一直以為，不喜歡數(shù)學(xué)可能是天生的，可現(xiàn)在想想，其實(shí)普通孩子的智力都差不多，之所以有的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)好，有的數(shù)學(xué)成績(jī)差，很大一個(gè)原因在于家長(zhǎng)的教育。根據(jù)我自己的經(jīng)歷和一些教育著作的講解，總結(jié)下來(lái)，如果想讓孩子此愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)們可以試試下面四個(gè)方法：1、興趣是比較好的老師：要讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，找到樂(lè)趣后孩子就會(huì)主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)了。2、多和孩子互動(dòng)：平時(shí)多和孩子溝通，多關(guān)心孩子，讓孩子有什么不懂的問(wèn)題就及時(shí)問(wèn)父母。老師布置了數(shù)學(xué)作業(yè)后家長(zhǎng)可以陪同孩子一起做，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不懂的問(wèn)題。3、多去鼓勵(lì)孩子：孩子不愛(ài)數(shù)學(xué)，成績(jī)變差以后也不要隨便去打罵孩子，這樣只能起反作用。正確的做法是多鼓勵(lì)孩子，并且細(xì)心的指導(dǎo)孩子，孩子一旦有進(jìn)步后就及時(shí)地夸獎(jiǎng)孩子。4、讓孩子多做數(shù)學(xué)試題：可以多讓孩子接觸數(shù)學(xué)，除了上課的習(xí)題外，可以單獨(dú)給孩子買(mǎi)一些他感興趣的數(shù)學(xué)習(xí)題，每天陪著孩子做一些，慢慢的孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)提高了?；蛘哔I(mǎi)菜的時(shí)候也可以帶上孩子，讓孩子幫忙一起算賬，這樣既找到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，又能提高算數(shù)的能力?？傊议L(zhǎng)要很好地引導(dǎo)，身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題很多，經(jīng)常給他出題去問(wèn)他，讓他通過(guò)動(dòng)腦說(shuō)出正確答案。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小游戲，只有你還不知道吧？

    說(shuō)到數(shù)學(xué)，是很多學(xué)生的弱點(diǎn)。為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)，很多家長(zhǎng)會(huì)選擇給孩子報(bào)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班的形式很多，有大班、小班、一對(duì)一輔導(dǎo)班。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，盡量選擇一對(duì)一輔導(dǎo)更有效。1、有助于填補(bǔ)知識(shí)對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，要想在這方面有所提高，首先需要做的就是檢查和填補(bǔ)空白。但是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較瑣碎，自己學(xué)習(xí)的話效果不夠好，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。比較好的辦法是參加數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，在老師的指導(dǎo)下系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重組知識(shí)框架，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。2、有助于提高效率其次，參加數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的部分原因是他們沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此，即使他們花很長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也很難取得明顯的效果。針對(duì)這種情況，應(yīng)該允許孩子參加一對(duì)一的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，在老師的幫助下掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。3、增強(qiáng)應(yīng)試能力雖然有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，但是考試的時(shí)候總是很緊張，影響了他們的正常表現(xiàn)，這是因?yàn)樗麄兊目荚嚹芰Σ钤斐傻?。要想提高這方面，可以讓孩子參加數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助孩子提升心理素質(zhì)，掌握做題技巧，提高應(yīng)試能力?？傊?，如果孩子平時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。數(shù)學(xué)掌握這些解題技巧,你會(huì)嗎？貴陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，讓你的孩子愛(ài)上數(shù)學(xué) #{貴陽(yáng)}家長(zhǎng)們看過(guò)來(lái)！貴陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)學(xué)校為您推薦：以分類討論的思想為例，分類討論是中學(xué)數(shù)學(xué)中一種重要的思維方法，它涉及到每年中考關(guān)于分類討論的問(wèn)題，很多學(xué)生在答題過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)漏解和討論不完整的情況。這到底是為什么?1、概念不清，導(dǎo)致漏液所學(xué)知識(shí)概念不清，理解不夠深入，導(dǎo)致答案不全。2.固定思維導(dǎo)致滲漏在日常的問(wèn)題解決過(guò)程中，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常受到習(xí)慣性思維的影響，導(dǎo)致問(wèn)題解決不徹底。其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該注意什么樣的能力?工作能力不然每次考試一題就開(kāi)始出錯(cuò)!空間想象能力不然幾何題會(huì)讓你很慘!邏輯思維能力不然以后的證明題和推演題會(huì)讓你生不如死!將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力否則應(yīng)用問(wèn)題會(huì)讓你死!數(shù)與形結(jié)合相互轉(zhuǎn)化的能力這是每次考試的壓軸!觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、猜測(cè)和總結(jié)問(wèn)題的能力不然每次選擇或者填空都會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會(huì)讓你笑!研究和討論問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力不然就不用每次看附加題了! 貴陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)