七年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班

    貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)學(xué)校為您推薦：循序漸進(jìn)，避免急躁復(fù)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槭且宰晕覟閷?dǎo)向，所以復(fù)習(xí)部分有時(shí)候和教學(xué)進(jìn)度是不一樣的?？荚嚨臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有復(fù)習(xí)的部分失分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績(jī)偏低。但是大部分已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的章節(jié)都是可以拿下的。這是進(jìn)步，不要用臨時(shí)分?jǐn)?shù)作為衡量，循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)，不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條崎嶇的路。每一條坎坷的路都是障礙。我們要認(rèn)真從出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，按照順序慢慢理順。即使前面還有差距，當(dāng)你回頭看的時(shí)候，眼前有一條寬闊的路。基本上如果只做題，1-2個(gè)月就能摸到從一章到后一章的題。貴陽(yáng)開(kāi)智培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2001年,專注于數(shù)學(xué)培訓(xùn),數(shù)學(xué)思維培訓(xùn),奧數(shù)思維培訓(xùn)等,要沖刺,到開(kāi)智,開(kāi)智教育努力讓每一個(gè)開(kāi)智學(xué)生真正學(xué)有所成.。 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，老師建議人手一份.七年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班

    要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)解題是關(guān)鍵。在進(jìn)行解題的過(guò)程中，不僅需要加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，其還要掌握一定的解題規(guī)律與技巧。一、數(shù)學(xué)思想方法在解題中有不可忽視的作用解題的學(xué)習(xí)過(guò)程通常的程序是：閱讀數(shù)學(xué)知識(shí)，理解概念；在對(duì)例題和老師的講解進(jìn)行反思，思考例題的方法、技巧和解題的規(guī)范過(guò)程；然后做數(shù)學(xué)練習(xí)題?；绢}要練程序和速度；典型題嘗試一題多解開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維；后要及時(shí)總結(jié)反思改錯(cuò)，交流學(xué)習(xí)好的解法和技巧。的數(shù)學(xué)教育家波利亞說(shuō)“如果沒(méi)有反思，就錯(cuò)過(guò)了解題的的一次重要而有意義的方面?！苯處熢诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要讓解學(xué)生好數(shù)學(xué)問(wèn)題，就要對(duì)數(shù)學(xué)思想方法有清楚的認(rèn)識(shí)，才能更好的挖掘題目的功能，引導(dǎo)學(xué)現(xiàn)總結(jié)題目的解法和技巧，提高解題能力。1.函數(shù)與方程的思想函數(shù)與方程的思想是中學(xué)數(shù)學(xué)基本的思想。所謂函數(shù)的思想是指用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)去分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，建立函數(shù)關(guān)系或構(gòu)造函數(shù)，再運(yùn)用函數(shù)的圖像與性質(zhì)去分析、解決相關(guān)的問(wèn)題。而所謂方程的思想是分析數(shù)學(xué)中的等量關(guān)系，去構(gòu)建方程或方程組，通過(guò)求解或利用方程的性質(zhì)去分析解決問(wèn)題。2.數(shù)形結(jié)合的思想數(shù)與形在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化。如某些代數(shù)問(wèn)題、三角問(wèn)題往往有幾何背景。南明區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)價(jià)格數(shù)學(xué)從40多分提高到90多分的方法，你知道嗎？

    “學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！边@句我們從小就熟悉的金句，尤其是數(shù)學(xué)作為三大學(xué)科之一，總分很大一部分取決于數(shù)學(xué)成績(jī)。所以很多家長(zhǎng)為了取得好成績(jī)，會(huì)給孩子選擇一對(duì)一的輔導(dǎo)班。就來(lái)說(shuō)說(shuō)一對(duì)一輔導(dǎo)的好處。1、能及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的不足，提高成績(jī)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重，新知識(shí)多，難免有些東西消化不了。這種情況下，如果不懂的知識(shí)不能及時(shí)填補(bǔ)，必然會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，不了解的東西越壓越多，數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。2、增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心學(xué)生在面對(duì)一個(gè)老師單獨(dú)授課時(shí)非常放松，不會(huì)緊張，也不會(huì)急躁。而且，有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言來(lái)提高學(xué)生的趣。另外，大部分差生都有一定的自卑感，老師會(huì)幫助他們建立教學(xué)自信心，這是平時(shí)上課很難得到的。3.它可以糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的方法除了少數(shù)智力因素外，大部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都形成了這樣的不良習(xí)慣。對(duì)于部分無(wú)法輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)孩子上的一些不足；數(shù)學(xué)一對(duì)一老師不一樣。憑借他們的專業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并以潛移默化的方式幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使他們?cè)谘a(bǔ)課的同時(shí)逐漸掌握正確的方法。4.可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課在課堂上。

    4)直角三角形斜邊上中線基本圖形出現(xiàn)直角三角形斜邊上的中點(diǎn)往往添斜邊上的中線。出現(xiàn)線段倍半關(guān)系且倍線段是直角三角形的斜邊則要添直角三角形斜邊上的中線得直角三角形斜邊上中線基本圖形。(5)三角形中位線基本圖形幾何問(wèn)題中出現(xiàn)多個(gè)中點(diǎn)時(shí)往往添加三角形中位線基本圖形進(jìn)行證明當(dāng)有中點(diǎn)沒(méi)有中位線時(shí)則添中位線，當(dāng)有中位線三角形不完整時(shí)則需補(bǔ)完整三角形;當(dāng)出現(xiàn)線段倍半關(guān)系且與倍線段有公共端點(diǎn)的線段帶一個(gè)中點(diǎn)則可過(guò)這中點(diǎn)添倍線段的平行線得三角形中位線基本圖形;當(dāng)出現(xiàn)線段倍半關(guān)系且與半線段的端點(diǎn)是某線段的中點(diǎn)，則可過(guò)帶中點(diǎn)線段的端點(diǎn)添半線段的平行線得三角形中位線基本圖形。(6)全等三角形：全等三角形有軸對(duì)稱形，中心對(duì)稱形，旋轉(zhuǎn)形與平移形等;如果出現(xiàn)兩條相等線段或兩個(gè)檔相等角關(guān)于某一直線成軸對(duì)稱就可以添加軸對(duì)稱形全等三角形：或添對(duì)稱軸，或?qū)⑷切窝貙?duì)稱軸翻轉(zhuǎn)。當(dāng)幾何問(wèn)題中出現(xiàn)一組或兩組相等線段位于一組對(duì)頂角兩邊且成一直線時(shí)可添加中心對(duì)稱形全等三角形加以證明，添加方法是將四個(gè)端點(diǎn)兩兩連結(jié)或過(guò)二端點(diǎn)添平行線(7)相似三角形：相似三角形有平行線型(帶平行線的相似三角形)，相交線型，旋轉(zhuǎn)型;當(dāng)出現(xiàn)相比線段重疊在一直線上時(shí)。高中數(shù)學(xué)不等式講解（難）.

    步入六年級(jí)的孩子們，該如何把握好這小升初關(guān)鍵一年？如何做好小升初總復(fù)習(xí)的備戰(zhàn)？首先、總復(fù)習(xí)能把平時(shí)學(xué)到的孤立的、分散的、繁雜的各類知識(shí)，分門(mén)別類地溝通起來(lái)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，對(duì)知識(shí)起到梳理、綜合、鞏固、深化的作用?？倧?fù)習(xí)不完全是為了應(yīng)考，要立足于提高學(xué)生思維能力、熟練地靈活綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，總復(fù)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，是鞏固深化知識(shí)、培養(yǎng)能力的不可忽視的重要途徑。其次、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。再次、制定完善且適合自己的整套書(shū)面寒假小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班的切實(shí)執(zhí)行。歸納過(guò)程中，要有序地多角度概括思考問(wèn)題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。然后一點(diǎn)、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），比較好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)。數(shù)學(xué)老師支招：孩子小學(xué)數(shù)學(xué)就要這樣學(xué)！南明區(qū)初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校

孩子小學(xué)升初中，千萬(wàn)注意數(shù)學(xué)別掉隊(duì)~升學(xué)課快搶.七年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班

    小學(xué)的作業(yè)，是孩子的家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，甚至或許沒(méi)有“之一”，同時(shí)也是惱怒，無(wú)奈的事情。為什么輔導(dǎo)孩子寫(xiě)好作業(yè)會(huì)這么難呢？從家長(zhǎng)的期望來(lái)說(shuō)，當(dāng)然好的就是又對(duì)又快又好?？蛇@又不可能一蹴而就，怎么辦呢？那我們就把它們分開(kāi)來(lái)，一個(gè)一個(gè)講吧！首先、不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。我看見(jiàn)有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門(mén)還能打開(kāi)嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。其次、評(píng)估孩子的作業(yè)速度。針對(duì)不同類型的作業(yè)，讓孩子在無(wú)干擾的情況下寫(xiě)完并記錄時(shí)間。如：寫(xiě)完一頁(yè)生字需幾分鐘；完成一頁(yè)數(shù)學(xué)題花多長(zhǎng)時(shí)間等。然后設(shè)定目標(biāo)。參考以一時(shí)間并給出一定的寬裕度，保證孩子在正常情況下能夠按時(shí)完成；后，設(shè)定DeadLine（后期限）。如果沒(méi)有按目標(biāo)完成，在這個(gè)后期限時(shí)間內(nèi)必須完成。再次、若發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過(guò)分，就讓他動(dòng)一動(dòng)好了，畢竟家里是一個(gè)歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。七年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班