整理歸納在編導(dǎo)藝考中，文學(xué)常識(shí)的考試范圍比較，包含高中文學(xué)知識(shí)、影視作品知識(shí)、電影發(fā)展史、中外名著以及一些歷史性問(wèn)題。這里需要編導(dǎo)生有不錯(cuò)的積累，沒(méi)有相關(guān)知識(shí)積累的話，可以多做一些歷年文常考題，找出考官的出題規(guī)律和難易程度。然后查看相關(guān)書(shū)籍背誦相關(guān)藝考內(nèi)容。這里可以在藝考之前就進(jìn)行相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充，學(xué)的時(shí)間越早，背誦的相關(guān)文常知識(shí)就越多。理清背誦思路在背誦文藝常識(shí)的時(shí)候，不能想到什么就背什么，這樣背誦太雜容易忘記。在背誦文藝常識(shí)的時(shí)候可以理清兩天線，一條是縱線，即從古至今的發(fā)展史，在這條線上按照發(fā)生事件的時(shí)間先后排列串聯(lián)起來(lái)，誰(shuí)先誰(shuí)后，繼承發(fā)展的關(guān)系能做到了然于心。另一條線是橫線，即不同時(shí)代中的文學(xué)作家與作家之間的關(guān)系，事件發(fā)生之后的影響等等。 貴州的年輕人不容錯(cuò)過(guò)!聽(tīng)說(shuō)你要找的表演藝術(shù)家?黔東南編導(dǎo)咨詢公司有哪些
自備稿件應(yīng)該是你準(zhǔn)備充分的一部分，考查的是在你有充分準(zhǔn)備的情況下你的語(yǔ)音、語(yǔ)言表現(xiàn)力的比較好狀態(tài)，而不是考察你的嗓門(mén)高低或舞臺(tái)表演能力。除少數(shù)藝術(shù)類(lèi)院?；蚺湟纛?lèi)專(zhuān)業(yè)外，大部分綜合院校中的播音主持專(zhuān)業(yè)，通過(guò)面試考察，挑的是未來(lái)的新聞作者，而不是話劇演員。二、即興評(píng)述套用“國(guó)家社會(huì)個(gè)人”相對(duì)于模擬主持的客觀表述，即興評(píng)述必須有自己的看法。考生在這部分常犯的錯(cuò)誤有兩個(gè)：一是泛泛敘述材料事實(shí)，來(lái)一句：我認(rèn)為這是不對(duì)的。這只是一句話的評(píng)價(jià)，而不是即興評(píng)述；二是套用“國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人”，無(wú)論什么材料都是“國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人”。套多了，就不是即興評(píng)述，而是套路展示。黔東南編導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)藝考不再難？關(guān)鍵看老師！在線預(yù)約，教你逆襲上一本！
在長(zhǎng)期運(yùn)用中，逐漸脫離了與生活的聯(lián)系而具有的形式美價(jià)值。程式化和虛擬化是舞蹈動(dòng)作的基本規(guī)定。程式化是舞蹈發(fā)展到較為成熟階段的產(chǎn)物，是遵循形式美法則而在實(shí)踐中完成的。如中國(guó)古典舞中的“串翻身”、“點(diǎn)步翻身”，芭蕾舞中的“空轉(zhuǎn)”和各種腳尖動(dòng)作，均有嚴(yán)格的規(guī)范與程式。程式化豐富和提高了舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)手段，使舞蹈動(dòng)作顯得規(guī)范整齊，活潑自然，并較為穩(wěn)定地傳達(dá)一定的情感意蘊(yùn)，也有助于舞蹈風(fēng)格的形成與穩(wěn)定。虛擬化是以藝術(shù)的假定為前提的，它使舞蹈動(dòng)作克服了再現(xiàn)性的成分而成為表現(xiàn)性動(dòng)作。如《飛奪瀘定橋》中仰攀鐵索前進(jìn)的動(dòng)作，《洗衣歌》中藏族姑娘洗衣的動(dòng)作，都是按虛擬原則設(shè)計(jì)的。舞蹈構(gòu)圖是舞蹈表演在一定空間與時(shí)間內(nèi)，對(duì)色、形、線等各個(gè)方面關(guān)系的合理布局，包括舞蹈隊(duì)形的變化形成的圖案和靜態(tài)造型形成的畫(huà)面。構(gòu)圖是形式美法則的運(yùn)用，對(duì)表現(xiàn)主題、創(chuàng)造意境、渲染氣氛和形象塑造均具有重要意義。上述三要素不是孤立的，而是以人物內(nèi)在情緒和心靈貫穿起來(lái)，構(gòu)成有機(jī)的藝術(shù)整體，從而實(shí)現(xiàn)“舞以宣情”的目的。
不要采用“報(bào)幕”流程“各位考官上午好，接下來(lái)是我的項(xiàng)，指定稿件播讀……謝謝老師，以上是我的指定稿件播讀，下面進(jìn)行我的第二項(xiàng)，自備稿件……謝謝老師，以上是我的自備稿件，下面進(jìn)行第三項(xiàng)，即興評(píng)述……謝謝老師，以上就是我的考試的全部?jī)?nèi)容，謝謝老師?！蹦憧赡苁裁锤杏X(jué)也沒(méi)有，或者說(shuō)，挺好的啊，流程清楚……但是，考官每天要進(jìn)行幾百人的測(cè)試，這些無(wú)效的“報(bào)幕”流程根本不在考查范圍內(nèi)。反而浪費(fèi)了考生和考官的寶貴時(shí)間。而且這些反復(fù)出現(xiàn)的復(fù)讀機(jī)報(bào)幕，配上條件反射的鞠躬?jiǎng)幼?，?huì)將考官逼瘋。很多學(xué)生將這些報(bào)幕流程背得滾瓜爛熟，而重要的抽到的題號(hào)反而忘了說(shuō)。簡(jiǎn)單的是，直接開(kāi)始每一項(xiàng)，頂多通報(bào)一下所抽到的題號(hào)。藝考如何準(zhǔn)備？專(zhuān)業(yè)老師在線指導(dǎo)，現(xiàn)在咨詢還不晚！
一般的語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練包括以下內(nèi)容：把握重音重音也叫重讀。在口語(yǔ)表達(dá)中，它有強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突出主要情感的作用。語(yǔ)句中的詞語(yǔ)在語(yǔ)義上并不是完全并列、同等重要的，它們有主次之分，有輕重之別。表達(dá)者有意對(duì)那些重要的語(yǔ)詞或音節(jié)加以強(qiáng)調(diào)和處理，這些詞語(yǔ)或音節(jié)就是重音。把握重音的關(guān)鍵是找到重音的確切位置，這就需要明確講話的重點(diǎn)，弄清話語(yǔ)主旨，真正把握每句話的表意重點(diǎn)——表意的重點(diǎn)詞語(yǔ)往往就是重音的位置。同一句話，由于重音位置的移動(dòng)，表意的重點(diǎn)就會(huì)發(fā)生變化。比如“我來(lái)這兒講課”這句話，重音不同，語(yǔ)意就不同：我來(lái)這兒講課(明天不來(lái))我來(lái)這兒講課(不是別人來(lái))我來(lái)這兒講課(明天在別處講)我來(lái)這兒講課(不是來(lái)聊天)由此可見(jiàn)，重音的位置對(duì)語(yǔ)意有重要影響。正確使用重音，是準(zhǔn)確表情達(dá)意的關(guān)鍵。 貴州的朋友注意了!聽(tīng)說(shuō),現(xiàn)在的人都在這里買(mǎi)演藝了。黔南州播音咨詢哪家好
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就是在詞和語(yǔ)句中讀得比較重，擴(kuò)大音域或延長(zhǎng)聲音，可突出文章的重點(diǎn)，表達(dá)自己的感情，重音可分為語(yǔ)句重音和思想重音。三、氣息的控制1、換氣就是用氣的過(guò)程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化，就要采用不同的用氣方法，補(bǔ)氣和換氣是一種朗誦技巧。依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法。2、補(bǔ)氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽(tīng)邊讀邊體會(huì)。方法指導(dǎo)：讀短小精悍的詩(shī)歌，繞口令，散文之類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練。3、緊張實(shí)際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習(xí)，如：將舌頭在口腔內(nèi)360度大循環(huán)十五次左右。黔東南編導(dǎo)咨詢公司有哪些