不要采用“報(bào)幕”流程“各位考官上午好，接下來(lái)是我的項(xiàng)，指定稿件播讀……謝謝老師，以上是我的指定稿件播讀，下面進(jìn)行我的第二項(xiàng)，自備稿件……謝謝老師，以上是我的自備稿件，下面進(jìn)行第三項(xiàng)，即興評(píng)述……謝謝老師，以上就是我的考試的全部?jī)?nèi)容，謝謝老師?！蹦憧赡苁裁锤杏X(jué)也沒(méi)有，或者說(shuō)，挺好的啊，流程清楚……但是，考官每天要進(jìn)行幾百人的測(cè)試，這些無(wú)效的“報(bào)幕”流程根本不在考查范圍內(nèi)。反而浪費(fèi)了考生和考官的寶貴時(shí)間。而且這些反復(fù)出現(xiàn)的復(fù)讀機(jī)報(bào)幕，配上條件反射的鞠躬?jiǎng)幼?，?huì)將考官逼瘋。很多學(xué)生將這些報(bào)幕流程背得滾瓜爛熟，而重要的抽到的題號(hào)反而忘了說(shuō)。簡(jiǎn)單的是，直接開始每一項(xiàng)，頂多通報(bào)一下所抽到的題號(hào)。貴陽(yáng)表演藝考培訓(xùn)班,專業(yè)的藝術(shù),專注的表演。銅仁藝考咨詢哪家好
如果聲音不好聽，可以去掌握科學(xué)的海氏丹田發(fā)聲技巧。這是能改變聲音的一種方法。發(fā)聲時(shí)人要坐端正，挺胸收腹，全身肌肉放松。吸氣時(shí)吸到肺底，使兩肋打開，腹部壁立。呼氣時(shí)穩(wěn)健持續(xù)，緩慢。這里你可以假設(shè)一下，你面前的桌子上有一層灰塵，你緩緩的深吸一口氣，然后慢慢的吹拂灰塵。第二，多做唇舌訓(xùn)練，加強(qiáng)唇舌力度，才不會(huì)出現(xiàn)你說(shuō)的舌根音不好、哨音。此外如果表達(dá)要清楚，不要有太多的尾音，每個(gè)音節(jié)之間要有恰當(dāng)?shù)耐ｎD。講話的音量要適當(dāng)，聲音太大了會(huì)讓人反感，讓人感覺(jué)是在裝腔作勢(shì)。但音量太小會(huì)使人聽著費(fèi)勁，誤以為怯懦。一般要根據(jù)聽者的遠(yuǎn)近適當(dāng)控制自己的音量，要控制在對(duì)方聽得見的限度內(nèi)。第三，學(xué)播音一定要多看書！要提升自己的談吐、氣質(zhì)。如果沒(méi)有相應(yīng)的談吐和氣質(zhì)，再好的聲音條件恐怕也會(huì)大打折扣。試想如果一個(gè)人說(shuō)話低俗，即便他有再好聽的聲音也不會(huì)有人喜歡聽。所以，與人交談多用一些禮貌詞匯和句式，加上朗朗的風(fēng)度和儒雅的氣質(zhì)，也可以為你的聲音增加一些分?jǐn)?shù)。 遵義咨詢公司哪家好貴陽(yáng)專享!這么好看的表演,都在這里了!
在播音主持的教學(xué)中，很重要的一點(diǎn)，就是要讓學(xué)生建立實(shí)聲意識(shí)。正確的發(fā)聲方法一定要遵循聲音由近到遠(yuǎn)，由小到大的規(guī)律，要讓學(xué)生樹立以實(shí)聲為主，虛實(shí)結(jié)合的用聲意識(shí)，所謂實(shí)聲不等同干直白地念，一定要結(jié)合共嗎，讓學(xué)生找到自己的聲音狀態(tài)。怎么找呢，可以用“a”音進(jìn)行練》，讓學(xué)生自然輕松地發(fā)一個(gè)低音“a”，然后再發(fā)一個(gè)高音“a”，再找一個(gè)介于高、低音之間的中間音“a”，這就是適合自己的聲音，也是動(dòng)聽的聲音，當(dāng)然，這些練習(xí)，一定要結(jié)合口腔控制和氣息控制，這樣才是正確的發(fā)聲，才能讓每一個(gè)字音達(dá)到“大珠小珠落玉盤”的效果。播音主持的發(fā)聲訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，特別是對(duì)于青少兒的發(fā)聲教學(xué)，要復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單教。播音主持專業(yè)的老師在講解青少兒發(fā)聲部分時(shí)一定要化繁就簡(jiǎn)，用孩子的語(yǔ)言、形象的述說(shuō)，讓孩子輕松掌握，由此達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)目的。
巧設(shè)停頓。停頓是指語(yǔ)言頓挫。它在口語(yǔ)表達(dá)中至少有兩個(gè)作用：首先，停頓起著標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，它作為話語(yǔ)中換氣的間隙，既是表明上句話的結(jié)束，又是下句話的前奏，以此加強(qiáng)語(yǔ)言的清晰度和表現(xiàn)力。其次，停頓能使口語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫，它以間歇的長(zhǎng)短、一定時(shí)間單位里次數(shù)的多少，形成講話的節(jié)奏，給人以韻律美。和重音一樣，停頓的位置不同，一句話表達(dá)的語(yǔ)意往往也會(huì)不同。比如“她了解我不了解”這句話在不同的停頓之下就可以有不同的意義：她/了解我不了解?(問(wèn)是否了解自己)她了解/我不了解。(承認(rèn)自己不了解)她了解/我不了解?(不承認(rèn)自己不了解)她了解我/不了解?(想證實(shí)她了不了解)她了解我不/了解?(不相信別人了解)她了解我不/了解。(明白別人了解)。 藝考不再難？關(guān)鍵看老師！在線預(yù)約，教你逆襲上一本！
可見，停頓要得當(dāng)、得體，應(yīng)當(dāng)根據(jù)傳情表意的需要合理設(shè)置停頓。巧設(shè)停頓可造成言外之意和弦外之音，讓人覺(jué)得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。訓(xùn)練有素的播音員或主持人往往善于利用語(yǔ)句的停頓，讓聽眾去思索、回味和期待，以獲得理想的語(yǔ)言效果。但凡事都有兩面。以停頓的一個(gè)常用技巧“停連”為例?！巴＿B”是指表達(dá)中聲音的中斷和延續(xù)。有斷有連，能扣人心弦。但是當(dāng)斷不斷，會(huì)語(yǔ)序紛亂;該連不連，會(huì)語(yǔ)意難全;所以，停頓切不可隨意為之，以造成不必要的麻煩。3.善用語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)分為升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)和曲調(diào)4種。和重音、停頓一樣，同一語(yǔ)句由于高低升降的不同，可以表達(dá)多種多樣的感情和意義。因此，在發(fā)音訓(xùn)練中，應(yīng)有意識(shí)地結(jié)合4種語(yǔ)調(diào)的不同特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，以使自己的發(fā)音具備更強(qiáng)的表現(xiàn)力。 貴陽(yáng)音樂(lè)藝考生家長(zhǎng)注意了，如何選擇藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？專業(yè)老師教你。銅仁報(bào)考咨詢常見問(wèn)題
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播音的要求1、發(fā)音正確，吐字正確。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀，特別要注意多音多義字，古詩(shī)文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。2、語(yǔ)速適當(dāng)，用心感受。要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合。3、語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出文章的思想感情。播音中的換氣1、停頓除為了休息換氣外，更是為了充分表達(dá)朗讀者的思想情感。停頓包括語(yǔ)法停頓和語(yǔ)意停頓。語(yǔ)法停頓包括自然段落，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語(yǔ)斷氣連就是其中的一個(gè)方法。2、重音，就是在詞和語(yǔ)句中讀得比較重，擴(kuò)大音域或延長(zhǎng)聲音，可突出文章的重點(diǎn)，表達(dá)自己的感情，重音可分為語(yǔ)句重音和思想重音。 銅仁藝考咨詢哪家好