領導力必須放棄古老的“野牛領導”典范，而發(fā)展出一種新的“雁群領導”典范。以十分嚴格的同步領導經(jīng)驗所制定的新典范，建構(gòu)于下列的領導原則之中：1.領導力應把工作責任歸屬權，轉(zhuǎn)移給那些實際執(zhí)行者。2.領導力應創(chuàng)造出一個適合每個人都能各盡其職的環(huán)境，共享責任歸屬權。3.領導力應指導員工開發(fā)個人能力。4.領導力應自我鞭策加緊學習，并且鼓勵他人一起求得進步。不算太久以前，美國西部地區(qū)馴服野馬當做坐騎或放牧之用時，還普遍使用兩種方法：套繩法或圈養(yǎng)法。使用套繩法時，一個牛仔先抓住野馬的耳朵，然后第二個牛仔則出其不意地為馬套上馬鞍，躍上馬背。等到耳朵被放開之后，野馬立刻使勁縱跳，結(jié)果或是被暫時降伏，或是把騎士毫不客氣地甩到泥巴地上。整個過程用不到15分鐘，后得到的是一匹噴著鼻、桀騖不馴的頑馬。安全指導是指領導力的模范帶頭作用，安全關懷是指領導力對下屬的尊重和信任。天津領導力教育方法
當我們確定目標受眾后，要做的是跟他們溝通，看他們做的績效怎么樣，然后評估他們做的好還是不好。當評估完成以后，就知道他們的問題在哪里了。大部分做培訓的人或HR對這個方面都是比較熟悉的，因為這是實際開發(fā)層面。從整個公司角度來看，或者從人力資源角度來看，要看它有沒有激勵制度，有沒有能夠讓參加領導力培訓的員工勝任新工作的激勵回報機制。如果培養(yǎng)項目結(jié)束之后，沒有回報，這些人還在原來的位置上呆著，沒有任何晉升，他們就有可能跳槽。天津領導力教育方法傳統(tǒng)的企業(yè)領導力已經(jīng)難以滿足當今企業(yè)的管理需求。
確定公司的領導力戰(zhàn)略，即我們用什么樣的戰(zhàn)略來發(fā)揚我們公司的領導力，在公司現(xiàn)狀和未來發(fā)展規(guī)劃的前提下，是以購買為主還是以培養(yǎng)為主，或者是兼用？這個戰(zhàn)略要首先確定。同時，你還要考慮是否要樹立自己公司的領導力品牌。但對有些公司來說，這方面可能并不是主要。其次，要確定是不是要做這些方面的企業(yè)管理。當確定這些東西以后，公司才有可能進入到下一步，否則一開始就先做領導力培養(yǎng)項目，做完之后，還要從外面招人，這樣的培養(yǎng)可能會失敗，因為雖然培養(yǎng)本身做的很好，但沒有跟公司的戰(zhàn)略相銜接。
“授權”比“命令”更重要也更有效。但是，管理者該如何做好授權呢？這其中重要的就是權力和責任的統(tǒng)一。即，在向員工授權時，既定義好相關工作的權限范圍，給予員工足夠的信息和支持，也定義好它的責任范圍，讓被授權的員工能夠在擁有權限的同時，可以單獨負責和彼此負責，這樣才不會出現(xiàn)管理上的混亂。也就是說，被授權的員工既有義務主動地、有創(chuàng)造性地處理好自己的工作，并為自己的工作結(jié)果負責，也有義務在看到其他團隊或個人存在問題時主動指出，幫助對方改進工作。領導力與組織發(fā)展密不可分，因此常常將領導力和組織發(fā)展放在一起。
雖然變革型一交易型領導力的研究已經(jīng)開展了20多年。但在概念，結(jié)構(gòu)，研究方法，研究方向各方面都存在一定的局限性和有待發(fā)展的窄間。楊凱，馬劍虹對變革型和交易型領導力研究進行了歸納與評價。首先，楊凱，馬劍虹對變革型—交易型領導力的概念及定義進行了闡述，楊凱，馬劍虹認為變革型—交易型領導力并不屬于領導行為理論，因為變革型領導力中主要的一項—魅力領導，是很難用行為來描述的，很難通過培訓來進行明顯改善。變革型一交易型領導力是一種對于領導力的有效分類，它通過對領導的風格，上下級問的互動模式等方面的不同進行了分類，它其實包括了以上三種理論的全部，與特質(zhì)理論、行為理論或權變理論不在同一個維度上。安全管理決定了企業(yè)安全管理系統(tǒng)的實施和運行，而安全領導則決定了企業(yè)安全文化的形成和發(fā)展。天津領導力教育方法
領導力心理學權利的影響力和非權力的影響力。天津領導力教育方法
領導力（Leadership）指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率的能力，比較常見的領導力開發(fā)方法包括CEO12篇領導力提升、EMBA及EDP項目等。領導力與組織發(fā)展密不可分，因此常常將領導力和組織發(fā)展放在一起，領導力心理學是以心理學為基礎、以管理應用為實踐、以組織實驗為依托，塑造管理者領導魅力的學科；重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養(yǎng)管理工作中讓別人說“是”的能力-----讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認同、接納、支持、執(zhí)行；應用于領導、管理、溝通、團隊、策劃、營銷等諸多領域。天津領導力教育方法
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