山西初中厭學課程

如果學校不能夠合理的安排學生的作業(yè)，就會導致孩子學習壓力大 ，家長父母要是對孩子學業(yè)不上心，問題可就多了，這時孩子的性格以及人格就會產(chǎn)生錯誤的發(fā)展方向，學習的興趣就會變得不如從前，遇到不會的也不會專研，只要是學校老師布置的作業(yè)完成就行，甚至還抄別的同學的，對此學習成績就會下降的挺快。孩子如果長時間學習成績沒有很大進步的話，孩子逐漸就會厭煩學習，結(jié)果就只能對學習失去興趣了。很多家長總是覺得別人家的孩子特別好，卻在自己家的孩子身上一點希望也看不到，每天就總是在自己家孩子面前抱怨孩子不給自己爭氣，這樣其實只會讓孩子感到很厭煩，并不能夠讓孩子好好的學習。每個孩子的特長以及興趣愛好都不同，家長要是總是強迫孩子的話，孩子逐漸變得就不想學習了。家長要是一直拿別人家的孩子跟自己的孩子做比較的話，這樣只會讓自己的孩子覺得自己并不是親生的，甚至覺得自己什么都做不好，久而久之孩子感到厭煩了之后，對一切事情包括學習就會沒有興趣，結(jié)果就是厭學。
孩子厭學現(xiàn)象分析及建議。山西初中厭學課程

因為家庭原因，父母是工薪族，很忙，顧不上孩子；關(guān)注的時間節(jié)點錯位，沒在合適的時間做合適的事情，總是過度超前或者滯后；對孩子的學習認識錯位，感覺他小，事事袒護，得過且過。孩子處于缺少陪伴和激勵的狀態(tài)，作業(yè)沒人督促，考試沒有反饋。不容易形成正向的激勵，時間一長，孩子就厭棄了學習。負擔過重也會導致孩子厭學，這類孩子工薪家庭居多。把學習成績看得過重，幾乎成為中心焦點，代表性的語言是“你只要學習好，其它都不要管”。家長過度焦慮，一定要讓孩子成為學校的佼佼者，事事爭先，孩子的一分兩分都極其在意，搞得一家人緊張兮兮。另外，這類家長對孩子，往往是關(guān)注成績，忽視孩子的感受。為了提高成績，不斷加碼，報各類補習班，疲于奔命，長此以往，孩子吃不消，產(chǎn)生厭學情緒。湖北小學厭學培訓厭學初中生的心理如何疏導？

近幾年，學生的厭學情況越來越嚴重，不僅涉及范圍廣，而且表現(xiàn)復(fù)雜。如上課不聽不記不做練習，教師你講你的，臺下我玩我的；越新奇越刺激的游戲越喜歡；講吃穿、圖享受、不愛勞動；不關(guān)心任何周圍的事情。這些孩子一切以“我”為中心，對集體的事不聞不問，對不良現(xiàn)象視而不見、充耳不聞。也有極少數(shù)學生甚至因偷搶勒索，參與黃賭毒等而走上犯罪道路。厭學的背后，我們看到的是一個個無奈、彷徨、茫然、自卑、無助的孩子。他們在成長的道路上遇到了瓶頸，想要靠自身能力去突破卻無從著手；他們曾經(jīng)努力過，可努力后的結(jié)果是潰?。凰麄冊?jīng)掙扎過，但掙扎后的結(jié)果是委屈自己的內(nèi)心，因為他們心靈的呼喚沒有被家長或老師真正地聽到過。

隨著年齡的不斷增長，內(nèi)在不斷否定自我的聲音甚至會轉(zhuǎn)化成孩子長期低落的情緒、越來越糟糕的成績、越來越疏離的同學關(guān)系，越來越多的掩飾和情感隔離。一個小學期間年年都名列前茅的孩子，進入重點中學后，面對幾次考試的失利變得非常沮喪，覺得自己不行了，其它同學都比自己牛。父親對他說：“下降是暫時的，沒關(guān)系，下次會考好的！”孩子聽了父親的話，內(nèi)心壓力更大了，安慰的背后，孩子清清楚楚地看到的是父親對成績、對結(jié)果的重視，孩子覺得下次可能還會讓父親失望。在巨大壓力面前，這位從小‘只能上不能下’的孩子被擊垮了，他不愿再去學校，他用厭學、叛逆來挽回自己的尊嚴。學習本身存在的局限性就使學生產(chǎn)生心理疲倦，從而導致厭學。

有些孩子，在學習上遇到問題往往表現(xiàn)的沒信心，感覺自己不是學習的料，自己的聰明、智商都不如其他同學。也總不客觀的看待自己的成績，把學習上的失敗和不足，歸根為各項標準不合理，來安撫自己的受挫感?；蛘呤前褑栴}指向老師，怪老師上課沒有講詳細，不敢正視自己的不足和責任。這種情況的厭學其實是非?？膳碌?。家長在面對孩子厭學的時候，不要強迫孩子，要學會從孩子厭學的這件事當中去尋找原因，看孩子到底是因為什么事情才變得不愛學習了，要是因為自己教育方法的不正確，那么就需要及時做出調(diào)整，這樣孩子才能更好的進行學習。高中生為什么會有厭學情緒？山西初中厭學課程

教學過程中，教師心中時時要裝著厭學癥學生。山西初中厭學課程

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