韶關(guān)交流外貿(mào)英語錄取線

學(xué)習方法在校學(xué)習:1，重視外貿(mào)口語，交個外國朋友。英語外貿(mào)學(xué)習2，不要迷信學(xué)校外貿(mào)函電書籍，基本上過時的東西。3，多去外貿(mào)論壇，如Fob上海外貿(mào)論壇學(xué)習。4，多去用外貿(mào)英語，比如可以到外貿(mào)論壇，百度知道幫忙翻譯。5，借鑒別人的方法，同時形成自己獨特的方法。6，或選擇直接的方法參加CEC英語類似的一對一外教專業(yè)口語培訓(xùn)練習。實際學(xué)習:⒈沒有必要特別用一年時間去學(xué)英語。⒉在工作中邊做邊學(xué)，那樣掌握得快。⒊如果你肯學(xué)的話，自學(xué)成材便是，如果不想學(xué)，那一年時間就浪費了。⒋多跟國外客戶溝通，學(xué)習些實用的句子。⒌其實外貿(mào)涉及不到太多英語，基本的東西在學(xué)校也學(xué)得差不多了。⒍也不要去什么培訓(xùn)中心，那是在浪費錢。⒎如果有個老外做朋友，那就是比較好了。善于抓住對方語言中的有效信息，在達到利潤預(yù)期的基礎(chǔ)上促進合作的成功。韶關(guān)交流外貿(mào)英語錄取線

外貿(mào)英語(ForeigntradeEnglish)，外貿(mào)為商務(wù)英語范疇，確切的說是針對外貿(mào)行業(yè)的英語。主要包括外貿(mào)英語口語、外貿(mào)英語函電、外貿(mào)單證英語等，學(xué)習外貿(mào)英語主要目的是為了更好地應(yīng)對國際貿(mào)易對于外貿(mào)工作，有CET-6或?qū)I(yè)英語4級、8級(TEM-4、TEM-8)基礎(chǔ)，無疑工作會更得心應(yīng)手些。其實很多業(yè)務(wù)精英的英語理論基礎(chǔ)不是很高，如CET-4，年紀高些的老一輩外貿(mào)人士很多都沒有4級水平。市場上人才比較飽和，所以招聘單位要求提高。外貿(mào)是一個特定的行業(yè)，掌握該公司經(jīng)營的產(chǎn)品英語詞匯、基礎(chǔ)生產(chǎn)工藝、規(guī)格參數(shù)表達，加上掌握如下方面的外貿(mào)套用語，就可以做外貿(mào)了，做的好差與各自的銷售技能有關(guān)商務(wù)外貿(mào)英語學(xué)習外貿(mào)企業(yè)或者跨國企業(yè)中，商業(yè)英語是其中員工生存的進本要求。

加強氛圍的營造在進入正式的教學(xué)前，教師應(yīng)著力為學(xué)生營造一種現(xiàn)場氣氛。為了體現(xiàn)“現(xiàn)場”的特點，在教學(xué)里營造一個接近真實口語對話現(xiàn)場的環(huán)境，每堂課都應(yīng)從營造氣氛開始。課前氛圍的營造對于克服學(xué)生的靦腆和怯場大有裨益?？谡Z課的教學(xué)并非一定局限于語音室和普通教室，地點要有臨場感。

設(shè)置情境教學(xué)語言是交際工具，培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用語言的能力。人與人之間，各社會集團之間運用語言進行交際又總是與社會具體情境相聯(lián)系的，并在一定情境中實現(xiàn)。把實際生活情境搬遷到對話中，使學(xué)生好像置身于現(xiàn)實的自然情境和言語交際的環(huán)境中。讓學(xué)生體驗到在真實口語對話環(huán)境下將要面對的困難和挑戰(zhàn)以及采取的應(yīng)對措施。

國際貿(mào)易（International Trade）是指不同國家（和/或地區(qū)）之間的商品和勞務(wù)的交換活動。國際貿(mào)易是商品和勞務(wù)的國際轉(zhuǎn)移。國際貿(mào)易也叫世界貿(mào)易。 國際貿(mào)易由進口貿(mào)易（Import Trade）和出口貿(mào)易（Export Trade）兩部分組成，故有時也稱為進出口貿(mào)易。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學(xué)原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的理論，掌握國際貿(mào)易的知識與技能，了解當代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及zheng fu機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高級專門人才。進口貿(mào)易和出口貿(mào)易是就每筆交易的雙方而言，對于賣方而言，就是出口貿(mào)易。

根據(jù)實際需要安排角色、分角色進行對話所設(shè)立的情境大多是發(fā)生在一個公司中，業(yè)務(wù)員與外商就價格、保險等條件進行談判，要求學(xué)生身臨其境地用英語對話。這一練習使學(xué)生們興致很高，在對話中不但很好地運用了課中所學(xué)的外貿(mào)句式、套話、專業(yè)詞匯等，并能充分發(fā)揮出原有的口語水平，使對話更充實、生動。學(xué)習者通過自我觀察體驗，在不同的立場陳述練習中掌握談判各方互動會話陳述的技巧和語言應(yīng)用策略。學(xué)生在老師指導(dǎo)下的提煉，即通過自我反思和報告，總結(jié)出正確的行為特征若干。商務(wù)英語在宣傳語中的使用有創(chuàng)新和獵奇的余地，滿足大眾好奇心的同時成功的推銷出自己的產(chǎn)品。廣州成人外貿(mào)英語好

國家之間的競爭開始與企業(yè)之間、產(chǎn)業(yè)之間的競爭結(jié)合起來,從而使得國際競爭格局變得愈演愈烈。韶關(guān)交流外貿(mào)英語錄取線

外貿(mào)英語口語教學(xué)與實踐（一）課前導(dǎo)入所需知識內(nèi)容及相關(guān)案例1．在講授內(nèi)容之前，教師先指示關(guān)鍵的詞匯，內(nèi)容的重點、難點，形象地進行講解，目的是讓學(xué)生抓住所講內(nèi)容的要點。2．用案例教學(xué)法將本節(jié)課涉及的外貿(mào)流程專業(yè)知識進行概括講解。3．提供足夠多的國際經(jīng)貿(mào)交際文化和操作慣例。國際經(jīng)貿(mào)交際情景中，存在著一定的通用交際禮儀和交際程式，同時存在著不同國家的商業(yè)交際文化，導(dǎo)致跨文化國際經(jīng)貿(mào)交際事實的出現(xiàn)?？梢愿鶕?jù)錄像引入文化差異對于談判陳述效果的影響，很大程度地降低由于語言差異和文化 造成的交際障礙，同時提高國際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)的效率。韶關(guān)交流外貿(mào)英語錄取線