編程讓接觸英文成為自然而然的事情。其他的科目(如音樂、藝術、文學等)一樣可以運用在編程的過程中,也就是我們所說的codetolearn。五、怎么入門學習Scratch?建議大班以上的小朋友才開始學習,如果孩子都沒有大班,那么不要那么著急,后面再進入Scratch的學習會更好。如果是三年級以上的小朋友學習Scratch,可以選擇購買書籍自學(配合家長輔導),選擇在線課程學習或者參與線下機構學習。這里推薦一本故事劇情話講解的書籍,它非常適合孩子自己閱讀,同時配有競賽知識講解的書籍,大家可以閱讀閱讀。學習過程中,注重編程思維的培養(yǎng),而不再編程知識的灌輸。學習中,先掌握單個積木塊的使用方法。采用讀積木塊猜積木塊功能嘗試積木塊作用修改積木塊數值驗證猜測結果總結歸納通過這樣的方式來學習SCratch,將會很快的掌握單獨積木塊。然后進入項目學習,結合書籍講解,將自己的想法融入到編程中,將內心想法通過編程,運營單個積木塊組合起來完成。不斷的測試,不斷地完善。大膽嘗試-大膽試錯-不斷的表達內心想法,這樣就能很快的掌握項目的制作。六、家長如何輔助孩子學習呢?如果您是一位家長,想教孩子學習編程。那么首先要把自己當成孩子,完成自己的學習。國際化的編程等級考試,它就是國際青少年編程技術等級考試!德陽少兒編程興趣班
目前ev3已有方塊編程和JavaScript編程)。圖形化編程主要是以流程控制為主線,輔以動作、傳感器、算法模塊為輔助,對所完成的機器人作品進行程序設計和調試,可以參加國際大賽和國內一些比較的大賽VEX系列機器人起源于美國,是NASA、EMC、ARL等眾多公司、技術論壇支持的機器人項目。主要分為VexIQ、VexEDR、VexPRO三個品類,教學培訓中常用的是前兩個項目,也是國內眾多公立學校、教師認可的器材。旨在拓展中小學學生和大學生對科學、技術、工程和數學領域興趣,提高并促進青少年的團隊合作精神、領導才能和解決問題的能力。VexIQ:使用塑料器材,拆搭便利,適合小學四年級以上及初中的孩子VexEDR:全金屬機器人,對手部力量和動手能力要求較高,適合小學五年級到大學的青少年VEXIQ機器人編程采用經過研發(fā)改良的EASYC+語言,適合青少年兒童學習、理解和接受,有助于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成嚴密的邏輯思維習慣;VEXEDR機器人采用經過研發(fā)的C語言編程,在編程邏輯的嚴謹性以及結構上有更高的要求。均可以使用ROBOTC和MODKIT編程軟件進行編程c.韓國系列以ROBOROBO為的韓國教育機器人系列,主要包括刷卡式指令積木機器人(刷卡進行操控)、單片機機器人(流程圖編程)、人形機器人。眉山c語言編程考試機構面向全球的青少年編程技術水平分級考試——“PSTK”應運而生。
孩子們可以在趣味的闖關游戲中感受編程思維。這些兒童編程工具無一例外都經過了簡化和優(yōu)化,而且采用了孩子們喜聞樂見的形式,變得更易上手?,F在少兒編程種類五花八門,其中蘊含的教育理念并不相同。有些以技術見長,更注重編程語言的習得;有些比較強調成果的展示;還有一些則關注內在邏輯的訓練。但是,學習何種語言并不重要,重要的是對語言邏輯的理解,進而形成一種所謂的“編程思維”。因此,若根據教育理念劃分,真正意義上的編程應該以訓練“編程思維”為目的。那么,這種“編程思維”究竟是什么?這是一種表達事物、發(fā)現規(guī)律、解決問題的思維方式。在編程時,我們往往是把一個復雜的大問題,拆分成幾個小問題,逐個擊破。接下來,“在問題中發(fā)現新問題”,并根據已有的知識和經驗,找出新舊問題之間的關聯,獲得解決類似問題的規(guī)律。簡而言之,編程就是“把一個特例,變成一般化的過程?!俣鹊貓D’就是這樣來的。但是,我們需要知道的是,編程語言只是一個提高效率的工具,編程思維不是計算機的思維,它永遠是人的思維。
少兒編程學習所追求的“中心素養(yǎng)”到底指什么?目前少兒編程培訓的具體學習目標有多種提法,如觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維力、問題解決、空間思維、判斷性思維、序列與條件、調試操作九大能力的培養(yǎng);又如思考問題、有條理、深入、毅力、耐心、專注、嚴謹等。雖然目標更具體,好像什么都說了,但實際上又什么都沒說,因為這些都不是編程教育所獨有的真正內涵性要素。編程思維是解決問題的一種方法,是一種復合型能力,其所包含的中心素養(yǎng)由表及里、由易到難,應當主要表現在信息的提取與處理和基本算法設計與理解??傮w而言,編程思維是一種過程思維,而硬要被市場打造或虛構成一種結果性的具體能力,無疑會使基于形式訓練而存在的編程教育陷入存在合理性困境。(二)內容合理性困境少兒編程一般是針對小學及以下幼兒設計的編程模式,把原來復雜的英文代碼編程語言轉換成圖形化、指令化、模塊化的方式,依據兒童的心智程度,設計一系列在人機交互模式下以游戲闖關、趣味數學、圖形圖畫等為主要內容,以問題解決為目的的“項目”。因此,適宜兒童智力特征的趣味性是其原則。這樣一來,有趣的少兒編程內容就成了“居間的事物”,應該“通過使學生了解存在的聯系。首屆PSTK創(chuàng)意編程作品選拔活動開始啦!
培養(yǎng)孩子的專注力和細心度。修改Bug是每一個編寫程序人的必經之事,無論是大人還是小孩都不例外。有時候只是少打了一個字母或在某一行末尾少了一個分號,就會造成程序大亂,更別說邏輯分析問題上忽略的某種狀況和陷阱。所以,在編寫程序的過程中,排錯是無法敷衍了事的,這個過程能有效改正孩子馬虎行事的毛病,避免當個“差不多”先生。提高孩子的耐心。當父母的一定遇到過這種情況,帶孩子去吃飯,孩子怎么也坐不住,總是跑來跑去,到處吵鬧玩耍。這時,有的人會拿出手機當作游戲機,孩子的注意力瞬間就會被拉回來,開始安靜地坐在位置上玩耍。以游戲項目作為課程就是運用這種特性,讓孩子在游戲中學習,寓教于樂。但是編寫游戲和玩游戲的很大區(qū)別在于編寫游戲可以很好的鍛煉孩子延遲滿足感的能力,提高耐心,從編寫游戲,到玩游戲,是需要經歷一個比較長的過程。同時學會編寫游戲的小朋友,會在游戲過程中融入更多的思考,游戲視角會有明顯變化。增加孩子的抽象思考能力。其實學習編程就像學習外語一樣。如果說學外語是為了跟外國人溝通,學習程序就是為了跟計算機溝通。更有趣的是,你碰到外國人不會說外語還可以用手比劃,跟電腦可不行。通過現代信息技術,充分利用互聯網+及物聯網技術達到萬物互聯互通,積極構建信息共融體系,實現數據共享。成都參加編程貓等級證書考試
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勝利的條件則是一次性收集三顆星星。這套可視化積木編程基于國外成名已久的Scratch,相比平鋪直敘枯燥地學習,對于一個編程初學者來說,游戲至少從理解上對孩子很有幫助。對于傳統(tǒng)的基于圖形化語言學習的編程教育而言,游戲化編程教育將編程語言學習編程游戲關卡,學習者通過輸入代碼指令來引導角色過關,開始是零門檻,難度不斷增加,而游戲的過程編程知識也在逐步擴展。這種寓教于樂的形式改變了傳統(tǒng)的語言學習形式,更容易被孩子接受和喜愛。少兒編程還在等待“春天”和歐美等地比起來,我國在少兒編程方面的市場教育和課程體系還尚未成熟,游戲化編程或編程的游戲化學習依舊需要努力。這也導致游戲化學習可能同樣面臨一些挑戰(zhàn),比如依舊有很多家長談游戲色變,如何宣傳好游戲化學習的價值,并且讓孩子在學習編程時找到趣味性和知識點上的平衡,已經成為當前整個行業(yè)的首要任務。2012年美國一家叫Tynker的公司誕生,與Scratch等只提供學習工具軟件的產品不同,它大的特點是所有的課程設置都以游戲化方式設計,為孩子及家庭提供從易到難、從軟件到硬件的30多門交互學習課程。關鍵的是,采用這種游戲化的教學方式,幾乎可以不用老師從旁協助。德陽少兒編程興趣班
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