黃浦區(qū)沖刺高中語文現(xiàn)代文技巧

(2)現(xiàn)代文答題模式

1.開放型試題：評+引+析+結

2.談看法或補敘結尾：感悟+引申

3.原因題：客觀原因+主觀原因

4.詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性

5.聯(lián)想感悟型：A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文

B.悟：聯(lián)系實際，結合自身，另舉一例，提出建議

6.句子的作用：A.思想內容上：聯(lián)系本句含義+突出強調內容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達效果

B.結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次

7.關鍵句子理解：抓句中關鍵詞+聯(lián)系上下文

8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關系+引出寫作主體+突出主體特點

9.怎樣論證：論證方法+論證過程 增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。黃浦區(qū)沖刺高中語文現(xiàn)代文技巧

6.怎樣為文章擬標題？找文章的線索或中心（1)**人物；（2）**事物；(3)**事件；（4）作者情感

7．題目的作用：概括內容，揭示主題，提示線索

8.記敘文***段的作用:(1).環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點、環(huán)境、渲染氣氛、引出下文、為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。(2).其他:開篇點題,奠定全文的感情基調，設懸念;總領全文。

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊、埋伏筆。

10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題。 黃浦區(qū)沖刺高中語文現(xiàn)代文技巧動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了，形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了。

4、對比：強調了……突出了…… 

5、反復：強調了……加強語氣 

具體如下：

比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。

擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。）如果在人稱上將物說成“你”等，不*具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。

排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。

1．文章體裁：記敘文，議論文，散文，小說，詩歌等。

2.記敘文六要素是什么？時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。

3．概括文章中心思想的方法：此文記敘了（描寫了、說明了）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。

4．劃分層次:（1）按時間劃分（找表示時間的短語）；（2）按地點劃分（找表示地點的短語）；（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）；（4）總分總（掐頭去尾）

5．記敘線索及作用線索：（1）**人物（2）**事物(3)**事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念，為下文作輔墊;總領下文。

1、開放型試題：評+引+析+結

2、談看法或補敘結尾：感悟+引申

3、原因題：客觀原因+主觀原因

4、關鍵句子理解：抓句中關鍵詞+聯(lián)系上下文

5、寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關系+引出寫作主體+突出主體特點

6、怎樣論證：論證方法+論證過程

7、詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性

8、聯(lián)想感悟型：A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文

B.悟：聯(lián)系實際，結合自身，另舉一例，提出建議

9、句子的作用：A.思想內容上：聯(lián)系本句含義+突出強調內容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達效果

B.結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡層次 副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。黃浦區(qū)沖刺高中語文現(xiàn)代文技巧

1、比喻、擬人：生動形象; 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。黃浦區(qū)沖刺高中語文現(xiàn)代文技巧

一、文章開頭結尾的作用常見答案

開頭的作用：

吸引讀者：①巧設懸念;②使用修辭(使文章文字生動);③充滿生活情趣;總領全文;奠定感情基調;

與后文的關系：①對比關系;②鋪墊、伏筆關系;③呼應關系;④欲揚先抑。

結尾的作用：

中心類：①點明中心;②深化主題;③拓展主題;

于前文發(fā)生某種關系：①對比;②呼應;

給讀者留下思考余地和想象空間;

委婉含蓄，意味悠長。

二、總喻和分喻

總喻和分喻(用于帶有較復雜比喻修辭的句子理解題)。思考步驟：

明確陳述主體(基礎);

分清本體喻體(重點);

理清比喻內容(保障)。