中職班主任作為銜接“學校、學生、家長、社會”等各方面關(guān)系的橋梁和紐帶，要擔負起中職班主任的重擔，一定要懂得中職生心理，能夠為學生實施職業(yè)選擇、開展職業(yè)生涯規(guī)劃、投入專業(yè)學習、提供正確的人生價值標尺。同時也要具備比普通教育班主任更加扎實的心理健康教育素養(yǎng)，既要讓學生走出“普職分流”的陣痛，用心用情關(guān)注他們，又要使他們發(fā)現(xiàn)新自我，接受新領(lǐng)域，由“普教”向“職教”平穩(wěn)自由轉(zhuǎn)換，而不是處處替代他們作出“決定”。要挖掘職教學生優(yōu)勢和專長，向家長全景式展示學生真實成長空間，使家長和學生看到希望，從而樹立新的目標。中職班主任切實把“因?qū)I(yè)施教、因材施教”措施落實于班級管理全過程，落實“三全育人”的要求。概而言之，就是要具備讓“準職教學生”教風：教喻有節(jié) 敬業(yè)厚生；開福區(qū)理工融城職業(yè)中專
工業(yè)自動化：實質(zhì)就是實現(xiàn)自動，減少人工，將機械設(shè)備代替人工。 自動化行業(yè)主要分為機械設(shè)計、機加工、裝配、電器、編程這五個板塊。 1. 機械設(shè)計 機械設(shè)計就是電腦軟件制圖：機械設(shè)計師會在電腦上畫出能生產(chǎn)出特定產(chǎn)品的器械設(shè)備3D模型圖。這聽起來似乎有些難度，但他們是怎么做到的呢？答案很簡單——由小到大，先把一個大型設(shè)備拆分成一個個單獨的零件、部件，把這些的零配件根據(jù)實際生產(chǎn)需要設(shè)計出來，再在電腦上把它們組裝成一個完成的設(shè)備，于是就形成了一套完整的3D模型圖。3D模型出來后機械設(shè)計師再將其轉(zhuǎn)化成二維平面圖交給加工部。望城區(qū)專業(yè)融城職業(yè)中專三年中專服務理念：讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意。
長沙市融城理工中等職業(yè)學校專業(yè)工業(yè)自動 什么是工業(yè)自動化？ 工業(yè)自動化–培養(yǎng)以自動控制理論為主要理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對各種自動化裝置和系統(tǒng)實施控制，計算機硬件與軟件結(jié)合、機械與電子結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運行與制造結(jié)合，集控制、計算機、電氣、機械為一體的綜合性中等技術(shù)技能型人才 說到工業(yè)自動化，很多家長學生的反應就是—-流水線。他們會誤以為，工業(yè)自動化出來就是走流水線生產(chǎn)路線，但是完全不是這樣的。如果你了解這個專業(yè)你就知道，咱們的工業(yè)自動化，是由人來管理、制造機器，而不是像流水線的工人那樣，被機械的速度所支配。我們工業(yè)自動化的主體是我們的學生、是制造這些機械的工程師。接下來，我給大家仔細介紹一下這個專業(yè)。
我校青年教師在全國、省級培訓中連獲佳績：為深入貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神和省廳教育高質(zhì)量發(fā)展大會精神，進一步促進中職學校落實立德樹人根本任務、深化教育教學改變、進一步加強學校教師隊伍建設(shè)，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，提升教師的工作能力和水平；今年7月，我校分別選派李慧慧、陳平兩位老師參加職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃2022年全國培訓項目——中職信息技術(shù)應用能力提升培訓與2022年湖南省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃中職語文課教學改變培訓。培訓期間，我校兩位老師積極參加活動，敢于發(fā)言提問，不吝分享交流，表現(xiàn)優(yōu)異；李慧慧老師、陳平老師分別榮獲“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃中職類2022年度信息技術(shù)應用能力提升培訓優(yōu)異學員”、“湖南省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃優(yōu)異學員”。湖南省教育廳備案的一所全日制中等職業(yè)學校。
對口升學班大專和本科的升學率是多少：我們都是簽訂了對口升學服務，只要按我們教學管理要求完成學業(yè)，原則上至少都能上大專，?？粕龑W率為百分之99%，本科升學率也可以達到40%左右，我校在同等院校中比較一直都是排名靠前的，每年都有固定升學指標的。 對口升歷史背景: 上世紀90年代中期，隨著經(jīng)濟政策的調(diào)整，適應社會對人才的需求，同時也為扶持中等職業(yè)學校的發(fā)展，滿足職專學生升學深造的愿望，教育部出臺了“對口升學”政策。對口升學是從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標，對希望繼續(xù)深造的職校生進行對口專業(yè)的高考。對口升學計劃是屬于當年高招計劃的一部分，對口升學的學生大學畢業(yè)后和同年通過普通高考進入大學深造的學生享受同等待遇隨著長株潭都市圈被國家定位為“全國重要增長極”；岳麓區(qū)融城融城職業(yè)中專辦學水平
與省內(nèi)多家優(yōu)異大專院校開展校校合作；開福區(qū)理工融城職業(yè)中專
“未達標的中職學校一定要對標對表，一校一策，加快建設(shè)，盡早達標?！蓖跞氏榻ㄗh，各中職學校一定要善于發(fā)現(xiàn)項目、引進項目、落實項目，增強中職教育發(fā)展的動力。 “中職德育工作是重中之重，‘楚怡’這座湖南職教人的精神富礦，為我們做好中職德育工作提供了方向和指引?！蓖跞氏檎f，打造“楚怡”品牌，整體抓實德育工作，才能讓中職教育更有溫度。 何為“楚怡”精神？據(jù)悉，早在上世紀初，有名教育家陳潤霖先生懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想，創(chuàng)辦了湖南楚怡私立工業(yè)學校，培養(yǎng)了大批經(jīng)世濟用之才。在新時代，湖南職教也要大力弘揚“楚怡精神”，并不斷賦予其新的時代內(nèi)涵，為職教發(fā)展傳遞注入新的力量。開福區(qū)理工融城職業(yè)中專
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