理工職業(yè)中專(zhuān)可以考什么大學(xué)

實(shí)體經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要支撐，做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)需職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力要大量技能型人才，需要大力弘揚(yáng)工匠精神，發(fā)展進(jìn)一步辦好。職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。2015年6月17日，話事人在考2019年8月20日，話事人在考察山丹培黎學(xué)校時(shí)強(qiáng)語(yǔ)貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校時(shí)強(qiáng)在整體建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改變，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。021年4月入駐長(zhǎng)沙市天心區(qū)長(zhǎng)株潭融城中心地段，正式成立長(zhǎng)沙市融城理工中等職業(yè)學(xué)校。理工職業(yè)中專(zhuān)可以考什么大學(xué)

融城理工面向社會(huì)，建立以全日制中等職業(yè)教育為主體，涵蓋多類(lèi)型(學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育)多層次(中職教育、高職教育及”3+4”中本銜接教育)、多需求(就業(yè)、升學(xué)、崗位提升)的“一主三多人才培養(yǎng)體系，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，逐步形成“就業(yè)有路、升學(xué)有橋、致富有門(mén)、轉(zhuǎn)換有道”的中職教育人才培養(yǎng)體系。

融城理工面向社會(huì)，建立以全日制中等職業(yè)教育為主體，涵蓋多類(lèi)型(學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育)多層次(中職教育、高職教育及”3+4”中本銜接教育)、多需求(就業(yè)、升學(xué)、崗位提升)的“一主三多人才培養(yǎng)體系，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，逐步形成“就業(yè)有路、升學(xué)有橋、致富有門(mén)、轉(zhuǎn)換有道”的中職教育人才培養(yǎng)體系。 開(kāi)福區(qū)專(zhuān)業(yè)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校圖片學(xué)生在完成三年學(xué)歷教育后獲得中專(zhuān)文憑并同普高生一樣參加國(guó)家單招考試及對(duì)口高考，進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造。

專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介rofessionaIntroduction智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)(工業(yè)自動(dòng)化方向)[培養(yǎng)目標(biāo))本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞整體發(fā)展，以自動(dòng)控制理論為主要理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對(duì)各種自動(dòng)化裝置和系統(tǒng)實(shí)施控制，計(jì)算機(jī)硬件與軟件結(jié)合、機(jī)械與電子結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運(yùn)行與制造結(jié)合，集控制、計(jì)算機(jī)，電氣、機(jī)械為一體的綜合性中等技術(shù)技能型人才。

學(xué)校建有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的專(zhuān)業(yè)教師、班主任及化教員隊(duì)伍，實(shí)行人性化、封閉式的準(zhǔn)化管理，秉承“智慧文明、創(chuàng)新、平安、和諧”五位一體的辦學(xué)理念，堅(jiān)持立德樹(shù)人、產(chǎn)教融合、改變興校、特色強(qiáng)校的辦學(xué)特色，始終以學(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，依托改變出成績(jī)，依托管理出品味，為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打造一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。踐行“知行合一，明德尚技”的校風(fēng)，培養(yǎng)“學(xué)以致用，用以致學(xué)”的學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)“教喻有節(jié)，敬業(yè)厚生”的教風(fēng)，不斷提高學(xué)生理能力和教育教學(xué)水平。逐步形成“就業(yè)有路、升學(xué)有橋、致富有門(mén)；

數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用(培養(yǎng)目標(biāo)]面向影視拍攝、影視剪輯、活動(dòng)直播、影視制作等領(lǐng)域。

[中心課程]常用工具軟件、素描基礎(chǔ)、色彩、二維、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與軟件、數(shù)字媒體技術(shù)、基礎(chǔ)攝影攝像技術(shù)、圖片處理、平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作、視頻輯、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字媒體編輯與合成、新媒體運(yùn)營(yíng)[就業(yè)領(lǐng)域]計(jì)算機(jī)操作員、多媒體作品制作員、攝影師、數(shù)字視頻合成師、數(shù)字視頻策劃制作師、計(jì)算機(jī)樂(lè)譜制作師、錄音師、音響調(diào)音員、音視頻設(shè)備檢驗(yàn)員等工作者。 不斷提高學(xué)生理能力和教育教學(xué)水平。寧鄉(xiāng)融城職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校

長(zhǎng)沙市融城理工中等職業(yè)學(xué)校：楊貫中 校長(zhǎng) / 教授；理工職業(yè)中專(zhuān)可以考什么大學(xué)

社會(huì)文化藝術(shù)(舞蹈/音樂(lè)表演方向)[培養(yǎng)目標(biāo)]本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體，美、勞整體發(fā)展，熟練掌握舞照表專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的藝術(shù)人才。通過(guò)學(xué)習(xí)，具備一定的舞蹈表演方面的能力，能升入高等院校在專(zhuān)業(yè)文藝團(tuán)體，藝術(shù)院校等相關(guān)部門(mén)，演出機(jī)構(gòu)從事表演、教學(xué)及研究工作的中等應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才[中心課程]形體、化妝、芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練、中國(guó)古典舞身韻、拉丁舞理論與實(shí)踐、摩登舞理論與實(shí)踐等。

[就業(yè)領(lǐng)域]各級(jí)各類(lèi)藝術(shù)團(tuán)體從事表演、配音和節(jié)目主持等工作，全國(guó)各大電影廠、電視臺(tái)、影視劇制作、影視報(bào)刊雜志、音像出版等單位從事節(jié)目的創(chuàng)作、編導(dǎo)和制作、影視策劃、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)、管理和營(yíng)銷(xiāo)等工作，從事演出道具的設(shè)計(jì)、制作、維修、銷(xiāo)售與管理工作，在各類(lèi)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)中心、青少年宮擔(dān)任舞蹈教師。 理工職業(yè)中專(zhuān)可以考什么大學(xué)

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