孩子厭學主要與家庭因素，學校因素，自身心理因素等有關，作為家長發(fā)現了以后應及時與孩子交流溝通。分析厭學的原因，與孩子共同尋找答案。不要把自己的思想強加給孩子，和孩子心平氣和地交談。讓他逐漸樹立信心。當孩子取得一點點的進步是也要進行鼓勵。讓孩子對自己有信心。平時不要在學習上給孩子太大的壓力，同時也多和老師進行溝通，建立和諧的師生關系，在大家的幫助下共同完成學習任務。在適當的時候，可以找心理老師進行咨詢輔導，學習不積極，感到學習是一件很痛苦的事情。五年級學生厭學怎么辦
家長如何和青春期的孩子溝通？家長與孩子溝通時存在哪些問題，拿孩子與他人相比較很多學生反映，其實不用爸媽說，自己也知道要好好學習。在學習的壓力下，誰都知道學習的重要性，怎么會不好好學習呢?但是家長不停地嘮叨，反而把原本想好好學的心情給打亂了，想發(fā)泄一下。還有的家長喜歡在孩子面前表揚“別人家的孩子”，家雖然初衷是希望以此激勵孩子上進，但這樣的比較往往適得其反，它給孩子的暗示是：你沒希望了，連父母都不信任你。孩子得不到自我滿足感和成就感，不愿意和家長交流，家長也就無法對孩子進行正確的引導。監(jiān)控許多家長對孩子不放心，認為孩子小，自己有義務對孩子進行監(jiān)護。當孩子不愿意和交流時，父母就翻查書包、還理直氣壯地認為自己是為了孩子好，孩子就會反感，這樣往往會起到反作用。南京大學生學生厭學一家之中，誰帶娃比較科學合理？
表揚毅力當孩子嘗試有挑戰(zhàn)性的任務時，比如破圍棋陣局，嘗試攀巖，無數次嘗試無數次失敗后，請記住要肯定他的耐心和毅力。相比起“加油，你一定可以的！”而言，“堅持就是比較大的成功，表現不錯，繼續(xù)加油！”更能夠給孩子鼓勵，并且不會給孩子帶來太大的壓力導致孩子半途而廢表揚細節(jié)當孩子的能力在某種程度上得到提高，記得表揚細節(jié)，越具體越好。例如：你現在在游泳姿勢上更標準，而換氣頻率更均勻，與之前相比取得了很大的進步！這樣的贊揚方式，更能讓孩子注意到自己細節(jié)，而細節(jié)往往是決定成敗的關鍵。，孩子成功的可能性將會更高。
孩子厭學具體表現為：1、消極對待學習；2、恐懼學習；3、無法專注認真地學習。從心理學的角度講，厭學，既是一種綜合表現，也是一種反應模式。家長和老師看到的，只是孩子表現出的態(tài)度和行為，而孩子的這些表現對他本人來說，則完全是一種本能的反應，也就是說，厭學本質上并非孩子的主觀故意，家長一定要找準原因、“對癥下藥”。這樣有助于分析孩子的學習的情況，探索孩子厭學背后的成因。家長要是不能解決可以找專業(yè)的心理咨詢機構幫忙。一提到學習就頭暈，惡心，有時甚至會暴怒。
我們可以給到孩子哪些幫助跟引導？在孩子成長的道路上孩子的監(jiān)護人真的非常重要。多聆聽孩子的聲音，用心的陪伴，看到孩子厭學后的心理，接納孩子的情緒跟動機，只是這種行為背后沒有效果而已，多溝通，在這個時期的孩子，內心都比較敏感，家長在夠在溝通的過程中，給孩子做正確的方向指引，要了解孩子行為背后的原因和目的是什么？其實父母要調整自己的教育方式和溝通技巧，還要幫孩子分解學習目標，幫孩子做好心理建設。相信孩子會很快好起來的。對學習不敢興趣，是孩子厭學了嗎？南通初二學生厭學好處
研究生退學是厭學嗎？五年級學生厭學怎么辦
心理健康的人并非沒有痛苦和煩惱，而是他們能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極尋求改變不利現狀的新途徑。畢竟，在人生的某些階段或某些特定環(huán)境下，都可能會碰到一些較難處理的困境，比如學習壓力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力、戀愛受挫、婚姻危機、經濟危機、等等。這些時候，出現困惑、焦慮、抑郁、軀體反應等問題可能在所難免，于是就暫時進入了「心理不健康」的狀態(tài)。即使一向心理健康的人，在極端惡劣的情境下，也可能呈現出一些不健康的狀態(tài)和行為。五年級學生厭學怎么辦
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