當(dāng)孩子選擇其中的一半時(shí)，就意味著放棄或者失去另一半。自己要自己舍棄一半的自己，這種深深割裂是怎樣的痛苦？自己要舍棄一半的自己，這又是何種的哀傷？無論怎樣選擇，都是巨大的痛苦。對(duì)負(fù)責(zé)任的家長來說，無論自己和伴侶經(jīng)歷了怎樣的情感糾葛，都需要為孩子塑造一個(gè)“偉大的父母”。讓孩子知道，我的父母都是好的，因此我也是好的。父母的事是父母之間的事，但他們都是好的，我也是值得愛的。在孩子心里種下愛和被愛的種子，這才是真愛和至善。你喜歡一個(gè)什么樣的人做你另一半？江蘇青少年心理咨詢產(chǎn)品介紹
“童年創(chuàng)傷”對(duì)你的影響有多大？乃至成年后的我們會(huì)不斷地提出這些疑惑：為什么我總是覺得自己不夠好？為什么我很想親近父母，卻漸行漸遠(yuǎn)？為什么我的戀愛、婚姻總是重復(fù)失敗？為什么我總是忍不住為一點(diǎn)小事發(fā)火？為什么我總是壓抑自己的需求，不自覺地去討好身邊的人？為什么我賺錢留不住，總是在即將成功的時(shí)候失敗？......偉大的精神分析大師弗洛伊德認(rèn)為：人的創(chuàng)傷經(jīng)歷，特別是童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷，對(duì)人的一生都有重要影響。也許時(shí)間能讓我們淡忘童年的痛苦，卻無法改變童年的某些經(jīng)歷在我們的人格上投下的陰影，唯有選擇正視、療愈內(nèi)心創(chuàng)傷，我們才能實(shí)現(xiàn)自我成長。南京學(xué)生心理咨詢價(jià)值初中生不想上學(xué)總說自己頭疼肚子痛怎么辦？
因?yàn)楹⒆拥膯栴}導(dǎo)致自己焦慮不安，我鼓起勇氣走進(jìn)心理咨詢室，很幸運(yùn)的碰到專業(yè)的吳老師！他認(rèn)真的聆聽和支持我整個(gè)人舒暢了許多，感謝吳老師，感謝松果心理咨詢！談不談學(xué)習(xí)母慈子孝，一談學(xué)習(xí)雞飛狗跳，真的體會(huì)到這種生活了。每天一到做作業(yè)的時(shí)候我就控制不住自己的情緒，但事后又后悔。那些親子課也上了不少，直到來到吳老師的咨詢室，才知道書上說的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中的有多大差距。經(jīng)過兩個(gè)月的咨詢，孩子的成績(jī)?cè)诎嗌线M(jìn)步的十九名，心理咨詢真的是一個(gè)很奇妙的事情。雖然我還是不明白為什么，但還是要感謝松果咨詢的吳老師！
考一個(gè)好大學(xué)是大部分莘莘學(xué)子的課題，但當(dāng)我們真的著眼于未來時(shí)，考大學(xué)不過是我們?nèi)松械囊淮伪容^重要的節(jié)點(diǎn)，不能說“上好大學(xué)”就是人生的全部。人生是一場(chǎng)慶祝的盛宴，上一個(gè)好大學(xué)不過是其中一道比較重要的菜。我們期待這盛宴中每一道菜都精彩美妙，但我們知道：這只是我們的期待……從另一方面來說，如果老天爺確實(shí)給了一個(gè)人足夠多的眷顧，讓他的人生沒有品嘗到失敗和艱辛的味道，是否這也是人生的缺失呢！沒有經(jīng)歷失敗和痛苦的人生是不夠深刻的；沒有經(jīng)歷過思考的人生也是不足以過的。我想揍小三，誰跟我一起。
僵固型思維的背后其實(shí)隱藏著這樣的人生假設(shè)：我自己的價(jià)值是由別人來評(píng)價(jià)的。我只有表現(xiàn)得好，別人才會(huì)覺得我有價(jià)值。我的人生價(jià)值是由別人決定的，所以有了需要不斷地證明我很好。我不能去“求”別人，我怎么能讓別人覺得我“不夠好，我很笨呢……”同時(shí)，我不能讓別人知道我的不好，別人知道我不好時(shí)人的意義感有兩個(gè)重要來源：目標(biāo)感和人際關(guān)系。人是通過有價(jià)值的目標(biāo)把自己的現(xiàn)在和未來連起來的。如果沒有目標(biāo)，人們的工作和生活都會(huì)變成一種湊合的狀態(tài)，這時(shí)候，他們就會(huì)變得空虛，缺少力量。，一切全完了。我感覺我得了抑郁癥怎么辦？南京抑郁癥心理咨詢價(jià)值
我與男友是異地戀，誰能告訴我有沒有結(jié)果？江蘇青少年心理咨詢產(chǎn)品介紹
網(wǎng)癮是怎么形成的？“癮”這個(gè)字，可以作“隱形的疾病”來理解。主要的原因有以下三個(gè)方面：①與父母之間的依戀關(guān)系不足心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)某件事物上癮，往往都存在孩子與父母（尤其是父親）的連接不足等親子關(guān)系問題。如果孩子從父母身上感受不到足夠的歸屬與愛，在家庭生活中覺得孤獨(dú)寂寞，便會(huì)本能選擇從其它事物中獲得滿足，從而投入到網(wǎng)絡(luò)的世界中尋求情感關(guān)懷或安撫。②社交層面的需求得不到滿足與同齡人建立友誼，形成良好的互動(dòng)，被群體接納，是孩子成長過程中很重要的心理需求和發(fā)展需求之一。如果孩子在現(xiàn)實(shí)中沒有足夠友好、親密的同伴，就容易會(huì)轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)尋求滿足和支持，導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)和生活因沉迷于互聯(lián)網(wǎng)而受到影響，更加依賴網(wǎng)絡(luò)，并形成網(wǎng)癮。③人格發(fā)展過程的一種本能特征網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商往往會(huì)對(duì)孩子的心理進(jìn)行深入研究，使自己的產(chǎn)品和服務(wù)更加契合孩子的需求特征。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以讓孩子擺脫現(xiàn)實(shí)世界的束縛，隨心所欲地扮演自己想要的角色。江蘇青少年心理咨詢產(chǎn)品介紹