語言發(fā)育遲緩的孩子有很多，有的兩三歲不開口說話，有的遲遲說不清楚，有的理解沒問題就是不開口，有的理解能力也跟不上，聽不懂別人的話。這些情況令家長們很著急。但如果還檢查不到其他明顯原因，就更加束手無策了。除了這些病理性的原因，其實語言環(huán)境是家長常常忽略的因素之一，有的家長可能工作比較忙，而且現(xiàn)在孩子的成長環(huán)境相對比較閉塞?，F(xiàn)在我們這里就有個十歲多一點的男孩，了解了孩子成長的過程才發(fā)現(xiàn)，孩子在0-6個月之間語言環(huán)境幾乎是缺失的！
所以即使是語言環(huán)境對兒童語言發(fā)育的影響也是不能忽視的，像這種上了小學之后還有明顯構(gòu)音障礙的孩子，如果沒有病理因素，有不少是因為早期語言環(huán)境的因素對語言發(fā)育的影響。 如何認識語言發(fā)育遲緩？天津自閉癥機構(gòu)給你答案；兒童語言發(fā)育遲緩初期原因
關(guān)于如何改變孩子語言發(fā)育遲緩，家長們一般分為兩派：一派認為語言發(fā)育遲緩就得靠專業(yè)的語言康復訓練，否則會影響孩子以后的成長發(fā)育；另一派家長則認為孩子的語言有自我糾正的能力，完全不需要語言矯正就能恢復。從表面上來看，兩種觀點其實都有道理，不過語言問題終究還是得靠科學的論證方法來證實。我們先說語言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復？可以，語言發(fā)育遲緩是有可能通過“自愈”恢復的，只是這個可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點幾（這是普林斯頓醫(yī)學中心的數(shù)據(jù)）。那么問題來了，面對這么低的恢復可能性，有幾個家長愿意賭一下呢？恐怕很少有家長會做這個選擇，因為一旦做了這個選擇，等于將孩子的語言未來交給了虛無縹緲的“命運”。實際就目前來說，語言康復和矯正訓練仍舊是改變語遲兒童問題的重要手段，或許在很長一段時間中都會如此。兒童語言發(fā)育遲緩到底能好嗎2歲什么都聽懂但不說話是什么原因？
語言發(fā)育遲緩，可以理解為在語言發(fā)育的整個過程中，兒童的語言發(fā)育能力相較于同齡孩子水平較低，智力或認知障礙是常見兒童語言發(fā)育遲緩的因素。語言發(fā)育遲緩包括接收型遲緩（聽不懂）、表達型遲緩（不會說）、混合型遲緩（聽不懂，也不會說）。導致語言遲緩的原因分為：先天性（中樞處理問題，可能與認知處理的缺損有關(guān)系）和后天因素（成長環(huán)境不利于語言發(fā)展）。如果一旦確診孩子屬于語言發(fā)育遲緩，家長應(yīng)向?qū)I(yè)人士求助，及時進行語言方面的相關(guān)訓練。
大部分家長沒有掌握兒童語言發(fā)育的規(guī)律，判斷自家孩子是否語言發(fā)育緩慢的標準*憑父母小時候的經(jīng)驗，或者參照身邊寶寶們的發(fā)育情況主觀判斷。甚至，有不在少數(shù)的家長始終認為大部分孩子的語言發(fā)育問題，隨著年齡的增加會慢慢變得正常。然而，華盛頓大學科學家Kuhl教授，在兒童語言發(fā)展領(lǐng)域有三十多年的研究，對0~6歲的寶寶做了大量對比試驗。她發(fā)現(xiàn)隨著時間推移，在6歲以后，孩子的語言學習能力會呈下降趨勢！
針對不同階段的語言發(fā)育特征，不同的兒童會有早有晚，輕微的差別屬于正?，F(xiàn)象，但如果明顯落后同齡、同性別正常兒童的標準，有可能就屬于語言發(fā)育遲緩。
孩子的語言敏感期一般是0~6歲，家長如果沒有能夠及時恰當?shù)匾龑?，兒童對語言的學習敏感性就會**降低。而且伴隨的，不僅只是語言障礙，同時也與認知，理解，思維、人際交往等息息相關(guān)。這不僅需要家長掌握兒童語言發(fā)展規(guī)律，客觀自測，當敏銳發(fā)現(xiàn)問題時，及時向?qū)I(yè)機構(gòu)尋求幫助、有效干預；同時，也需要專業(yè)機構(gòu)對孩子的***評估和綜合訓練計劃制定，以更高效地提升孩子的語言溝通能力及其他綜合能力的穩(wěn)步增長。 寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么辦？什么原因引起了寶寶語言發(fā)育延遲？語言發(fā)展遲緩有哪幾種可能？
高發(fā)病率低嚴重度障礙01、語言發(fā)育遲緩由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。02、注意力缺陷多動障礙(ADHD)俗稱多動癥，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般為3%-5%，男女比例為4:1。03、發(fā)育性運動協(xié)調(diào)障礙主要表現(xiàn)為知覺、思維和行為的失調(diào)，如空間定向、手眼協(xié)調(diào)、身體意象等出現(xiàn)困難，并難以準確地書面表達思想。常有一種或多種知覺（視覺、聽覺、動覺、觸覺）障礙，并伴有神經(jīng)系統(tǒng)缺陷。是學習困難的重要原因之一，影響兒童的閱讀、寫作和數(shù)學能力。04、感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)即感覺統(tǒng)合失調(diào)，又稱為神經(jīng)運動機能不全癥，由于大腦功能失調(diào)，外部的感覺刺激信號無法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中有效組合，導致機體不能和諧運作。 語言發(fā)育遲緩訓練 天津宜童,老師單對單指導,語言發(fā)育遲緩訓練 選擇語言遲緩機構(gòu),更可靠,更放心！小孩語言發(fā)育遲緩好嗎
小孩2歲半了還不會說話怎么辦？兒童語言發(fā)育遲緩初期原因
當然并不是每一個孩子的語言發(fā)育都是一成不變的，這與父母的教育和所處的語言環(huán)境有很大的相關(guān)性。但是如果孩子有如下情況家長一定要引起警惕:6-7個月發(fā)音很少且與人的視線交流短暫。9-10個月仍不認識家里人，不會模仿招手再見、拍手歡迎。1歲以后仍沒有有意義的發(fā)音，不會主動喊爸爸媽媽。1歲半對大人的語言不理解，即你問他眼睛、鼻子在哪，他不能指出,不能聽從你的簡單指令:如拿鞋子等。3-4歲說話仍有明顯的口齒不清或說話不流暢(即口吃),并已影響到他與其他人的交流;已獲得正常語言而在某些疾病(如腦炎、腦外傷)后又失去語言功能等等。兒童語言發(fā)育遲緩初期原因
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