2004年，天津宜童攜手天津河西區(qū)第八幼兒園率先開(kāi)啟融合教育實(shí)踐探索，十八年來(lái)在宜童人的不斷努力下，宜童的融合幼兒園從**初的一家，慢慢擴(kuò)展到全國(guó)二十余個(gè)融合園所，各地分中心都能夠?yàn)橛行枰暮⒆犹峁I(yè)的融合教育服務(wù)。
十八年來(lái)，孩子們從初入融合幼兒園的不適應(yīng)、不知道怎么和小朋友玩，慢慢地適應(yīng)幼兒園一日流程，和普教的小朋友們一起玩玩具、做游戲、一起做操、一起吃飯、一起學(xué)習(xí)和生活，在影子老師的陪伴下孩子們自信地融入幼兒園的集體生活，越來(lái)越多的孩子以融合幼兒園為橋梁，順利升入普教小學(xué)，成為驕傲的小學(xué)生。 國(guó)際新的自閉訓(xùn)練方法,宜童自閉研究服務(wù)中心采用的3+X科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練模式！輕度自閉癥的表現(xiàn)
2017年宜童將教師等級(jí)評(píng)估正式更改為教師星級(jí)職稱考核，并發(fā)布了《教師星級(jí)職稱考核標(biāo)準(zhǔn)》，機(jī)構(gòu)每年設(shè)有兩次星級(jí)職稱考試，從教師專業(yè)考核成績(jī)、月目標(biāo)達(dá)標(biāo)率、家長(zhǎng)滿意度、學(xué)員配比、任職時(shí)間、資格證書(shū)等幾大方面來(lái)進(jìn)行綜合考評(píng)，并按梯階逐級(jí)參加考核。宜童多年來(lái)保持每日專業(yè)知識(shí)點(diǎn)培訓(xùn)、定期專項(xiàng)小組培訓(xùn)，每月一次大型教研活動(dòng)，為我們的老師和我們的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造成長(zhǎng)和升級(jí)的能力和空間。星級(jí)考試，是對(duì)我們各類培訓(xùn)的成果驗(yàn)收和老師自我成長(zhǎng)的驗(yàn)收。教師星級(jí)職稱考核就像爬樓梯一樣，機(jī)構(gòu)搭建成長(zhǎng)的臺(tái)階，幫助老師一步步提升，從而不斷提升自己的專業(yè)價(jià)值，**終形成教師們之間相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出公開(kāi)透明的工作氛圍，才能給孩子們帶來(lái)比較好的康復(fù)教學(xué)成果。同時(shí)我們也希望未來(lái)能夠擁有向行業(yè)輸出專業(yè)人才的能力，帶動(dòng)整個(gè)自閉癥康復(fù)行業(yè)的發(fā)展。機(jī)構(gòu)兒童自閉癥想幫助自閉癥孩子更好康復(fù)？家長(zhǎng)需要這樣做！
幼兒在玩戶外游戲時(shí)，注意力容易被別的事物吸引，針對(duì)這一行為，剛開(kāi)始時(shí)潘老師通過(guò)觀察站在孩子比較有吸引力的器材那邊，擋住孩子的視線，提前預(yù)防孩子被吸引，并以正確的行為替代，引導(dǎo)孩子聽(tīng)規(guī)則，關(guān)注比賽、提示關(guān)注重要的游戲環(huán)節(jié)，模仿小朋友游戲，延遲等待，通過(guò)這樣不斷的行為干預(yù)，幼兒等待時(shí)間延長(zhǎng)了，能夠在戶外安靜站好，觀察小朋友的時(shí)間也延長(zhǎng)了，現(xiàn)在幼兒可以模仿小朋友和下一個(gè)小朋友怎么交接出發(fā)并順利的完成這個(gè)游戲。創(chuàng)造展現(xiàn)機(jī)會(huì)，提高幼兒自信幼兒一直都是班里特別懂事聽(tīng)話的好孩子，這一周輪到大二班的小朋友當(dāng)禮儀小天使，陳老師覺(jué)得幼兒一直表現(xiàn)不錯(cuò)，于是就跟班里的老師推薦讓他去做，讓他可以去嘗試，可以勇敢的去表現(xiàn)自己，這不我們的孩子光榮的當(dāng)上禮儀小天使，而且一周表現(xiàn)下來(lái)特別的***，孩子也有自信多了。
天津宜童創(chuàng)立于2002年，秉承“以兒童為中心”的全人整合康復(fù)理念，以**“3+X”科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練模式，為發(fā)育行為障礙兒童提供科學(xué)的康復(fù)干預(yù)及融合教育服務(wù)。成立20年來(lái)累計(jì)服務(wù)超11000余人次發(fā)育行為障礙兒童，康復(fù)效果得到第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)定，月康復(fù)目標(biāo)評(píng)估達(dá)標(biāo)率均在90%以上，連續(xù)8年正常**入學(xué)率保持在86.7%以上。目前宜童全國(guó)擁有9家康復(fù)中心，20余所融合幼兒園，已成為國(guó)內(nèi)極具**度和影響力的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。
2022年，宜童迎來(lái)20歲的生日，站在新十年發(fā)展的開(kāi)端，宜童聯(lián)合建院歷史超過(guò)30年的濱海醫(yī)方嘉明兒童醫(yī)院，共同組建了宜童醫(yī)方發(fā)育行為診療中心，充分發(fā)揮雙方在兒童醫(yī)療診斷和兒童行為干預(yù)及隨班融合教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，對(duì)標(biāo)醫(yī)療精標(biāo)準(zhǔn)及分級(jí)診療機(jī)制，打造醫(yī)療（系統(tǒng)診斷評(píng)估）- 心理（精細(xì)康復(fù)干預(yù)）- 教育（隨班融合訓(xùn)練）三位一體全域整合康復(fù)***體系，提升發(fā)育行為障礙兒童康復(fù)效率和康復(fù)效果，助力兒童健康發(fā)展！ 孤獨(dú)癥孩子社交能力上不去？家長(zhǎng)可以注意這幾點(diǎn)！
對(duì)于立即仿說(shuō)或延宕仿說(shuō)的自閉癥兒童可以利用強(qiáng)化物刺激兒童，激發(fā)語(yǔ)言模仿的興趣。例如：陸X，只會(huì)訪說(shuō)簡(jiǎn)單的音，如：媽、門、白、吃等。陸X喜歡吃餅干，教師就用餅干做強(qiáng)化物，讓他練習(xí)說(shuō)吃、餅干等字詞。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的訓(xùn)練，8歲多的他終于能說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子了。
對(duì)于其它類型的自閉癥兒童，可以采用情境法進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。因?yàn)檎Z(yǔ)言溝通不能離開(kāi)情境，要發(fā)展語(yǔ)言，必須要有情境。例如：許XX，8歲多會(huì)仿說(shuō)，對(duì)于他進(jìn)行情境訓(xùn)練，在他要進(jìn)教室時(shí)擋在面前不讓他進(jìn)，教他說(shuō)“讓我進(jìn)去”。幾周后，看到這種情境，他不用提示，完全可以自發(fā)性地使用語(yǔ)言表達(dá)表達(dá)自己的這個(gè)要求。又如每天吃飯前洗手，教室舉著洗手液的瓶子，教他說(shuō)：“老師，我要洗手液”?，F(xiàn)在他也能在這個(gè)情境下自發(fā)地應(yīng)用了。 注意！自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練方法！天津自閉癥兒童
20年累計(jì)服務(wù)11000余人次,天津地區(qū)iso9001專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu),BCaBA專業(yè)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為您服務(wù)！輕度自閉癥的表現(xiàn)
一、早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早見(jiàn)效：發(fā)現(xiàn)孩子有不同于同齡孩子的異?，F(xiàn)象，不要忽略，要引起重視，到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查評(píng)估。孩子年齡越小，越能抓住發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行科學(xué)干預(yù)。二、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接納孩子：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題后，很多家長(zhǎng)不愿承認(rèn)，不能接受事實(shí)，對(duì)孩子充滿矛盾，有時(shí)非常關(guān)愛(ài)，有時(shí)又表現(xiàn)得冷漠并對(duì)孩子發(fā)泄情緒。這種矛盾的心理只能給孩子的心理造成負(fù)面的影響。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)自我學(xué)松，你的緊張和焦慮會(huì)無(wú)聲無(wú)息的傳染給孩子。三、用積極的心態(tài)和行動(dòng)幫助孩子：孩子不管生來(lái)如何都是“無(wú)罪”的，既成事實(shí)，作為家長(zhǎng)不能總是愁眉苦臉，怨天尤人，而應(yīng)該積極地去面對(duì)，積極地尋求幫助孩子的辦法，這才是正道。同時(shí)也不要因?yàn)楹⒆舆M(jìn)行訓(xùn)練了，但沒(méi)有想像的那么大的進(jìn)步，而又開(kāi)始心急，開(kāi)始消沉，從而去給孩子更大的壓力，同時(shí)也打擊了孩子的自信心，反而更影響孩子的進(jìn)步。輕度自閉癥的表現(xiàn)
天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司是一家宜童在國(guó)內(nèi)擁有9家康復(fù)中心、20家學(xué)前融合幼兒園，20年來(lái)累計(jì)服務(wù)自閉癥兒童超過(guò)11000余人次，目前日均在訓(xùn)自閉癥兒童數(shù)量700余人，機(jī)構(gòu)專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ，學(xué)員月評(píng)估平均達(dá)標(biāo)率90%以上，穩(wěn)定率達(dá)97%，家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%。學(xué)前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學(xué)人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年入學(xué)率維持在86.7%以上。的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。天津宜童作為教育培訓(xùn)的企業(yè)之一，為客戶提供良好的社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練。天津宜童繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。天津宜童始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使天津宜童在行業(yè)的從容而自信。