近期很多家長(zhǎng)來(lái)咨詢：“我家孩子**歲了，還不會(huì)說(shuō)話”；“我家孩子認(rèn)知特別差，聽不懂話”；“我家孩子聽懂簡(jiǎn)單指令，但是不主動(dòng)說(shuō)”；“我家孩子只會(huì)仿說(shuō)，總是自言自語(yǔ)”；“我家孩子只會(huì)單字或疊詞，不會(huì)講句子”；“我家孩子詞匯量匱乏，只會(huì)簡(jiǎn)單的幾個(gè)”；很多家長(zhǎng)認(rèn)為這就是我們常說(shuō)的“貴人語(yǔ)遲”，或者“金口難開”，大了就會(huì)好，其實(shí)不然，而是孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩！語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見原因。為什么語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子會(huì)越來(lái)越多呢？孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要因素是復(fù)雜的。小孩子會(huì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦
語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)訓(xùn)練要因人而異，家校配合。語(yǔ)言的訓(xùn)練是長(zhǎng)線的，需要每天堅(jiān)持練習(xí)，因此除了在機(jī)構(gòu)每天接受訓(xùn)練以外，家庭中的居家干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要，去除影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)因素，給兒童創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境。適量的室外活動(dòng)有助于對(duì)兒童的語(yǔ)言能力的應(yīng)用與泛化，也會(huì)達(dá)到人際溝通交流的目的。
宜童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心成立于2015年，涵蓋評(píng)估-矯治-服務(wù)三大體系，配有專業(yè)評(píng)估室、語(yǔ)音矯正室、多功能訓(xùn)練室?？祻?fù)對(duì)象：特殊兒童（自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等）的言語(yǔ)及語(yǔ)言障礙、普通學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的語(yǔ)言提升。中心為學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估，出具專業(yè)評(píng)估報(bào)告，制定一對(duì)一個(gè)性化干預(yù)方案。康復(fù)期間可享受語(yǔ)言工作坊進(jìn)階培訓(xùn)、家長(zhǎng)課堂、社群答疑、入戶指導(dǎo)、線上VIP、實(shí)操工具箱等多項(xiàng)服務(wù)。非常期待更多的星寶能夠加入到我們精心研發(fā)升級(jí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中，在語(yǔ)言方面能夠有看得見的進(jìn)步。 兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是怎么引起的2歲寶寶不會(huì)說(shuō)話？問(wèn)題全在爸媽身上！注意這幾點(diǎn)，別毀了孩子！
如何玩出口肌訓(xùn)練？1、玩可以“吹”“啜“的游戲比如吹泡泡、吹乒乓球、吹紙張、吹羽毛等，都是“吹”的游戲；比如用吸管喝酸奶、果汁，都是”啜“的行為，當(dāng)然可以把這些喝東西當(dāng)作游戲一樣進(jìn)行。2、吃東西也是一種訓(xùn)練可以讓孩子扮演試吃員，給孩子一些適當(dāng)給孩子一些“干貨”零食，比如牛肉干、水果干等，讓孩子用牙齒進(jìn)行咀嚼。這種類型游戲的好處在于，可以練習(xí)兒童舌頭的靈活度及口腔力量。3、玩”發(fā)音“游戲發(fā)音游戲可以是口型模仿”啊“”哇“呀”哎“等語(yǔ)氣詞；也可以是簡(jiǎn)單地逗孩子笑，讓孩子發(fā)出笑聲；又或者是有節(jié)奏地拍手唱歌。游戲的主要目的就是讓孩子發(fā)出聲音，且學(xué)會(huì)控制和調(diào)整呼吸。4、模仿動(dòng)物叫聲可以先播放視頻，和孩子一起看著視頻里的動(dòng)物學(xué)叫聲，然后再和孩子一起看插圖，家長(zhǎng)指出圖片上的動(dòng)物讓孩子猜這個(gè)動(dòng)物的叫聲（可以適當(dāng)提示）。5、大聲地嗨起來(lái)對(duì)于部分氣息弱說(shuō)話聲音小的孩子，家長(zhǎng)可以嘗試帶孩子去到比較嘈雜的環(huán)境中，讓孩子在嘈雜環(huán)境中大聲地說(shuō)話，相應(yīng)地提高自己的音量，幫助幼兒體驗(yàn)大聲說(shuō)話的樂(lè)趣。以上這些看似玩一樣的口肌訓(xùn)練你都會(huì)了么？快與孩子們玩起來(lái)吧！
兩歲的寶寶如果什么都懂，但是不會(huì)說(shuō)話，這個(gè)需要考慮有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況。針對(duì)這樣的情況需要考慮去醫(yī)院做一下發(fā)育評(píng)估，了解一下整體的發(fā)育情況，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言方面的干預(yù)引導(dǎo)，2歲的孩子如果認(rèn)知理解功能還可以，就是有不會(huì)說(shuō)話的情況，需要考慮有言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙的情況。如果持續(xù)存在有語(yǔ)言方面的問(wèn)題，有可能會(huì)影響整體的發(fā)育水平，所以需要考慮盡快的進(jìn)行干預(yù)。需要及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行發(fā)育評(píng)估檢查了解一下整體的發(fā)育情況，如果有必要的話可以考慮進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，包括語(yǔ)言訓(xùn)練，認(rèn)知訓(xùn)練，社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練等等，在家庭當(dāng)中也需要注意積極的引導(dǎo)，盡量避免過(guò)多的幫助孩子、包辦的不要太多，盡量讓孩子進(jìn)行主動(dòng)的表達(dá)，可以先從語(yǔ)言的模仿開始，逐漸的進(jìn)行強(qiáng)化引導(dǎo)。自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？
宜童自成立以來(lái)始終堅(jiān)持“科研**康復(fù)，專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值”的**理念，依托20年兒童康復(fù)科研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了3+X***式整合***模式，通過(guò)科學(xué)診斷評(píng)估為發(fā)育行為障礙兒童制定***式整合***方案。通過(guò)個(gè)訓(xùn)-集體-融合分階整合康復(fù)，解決發(fā)育行為障礙群體的共性問(wèn)題；通過(guò)社交、語(yǔ)言、動(dòng)作、認(rèn)知、行為等定向干預(yù)，解決發(fā)育行為障礙兒童個(gè)體的個(gè)別問(wèn)題；通過(guò)整合醫(yī)療-康復(fù)-教育三大專業(yè)領(lǐng)域，提升患兒康復(fù)效率；通過(guò)鏈接家庭-機(jī)構(gòu)-社會(huì)三維康復(fù)環(huán)境，提高患兒康復(fù)效果，**終實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童融入普教、回歸社會(huì)的康復(fù)目標(biāo)。
小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因？小孩子會(huì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦
2歲什么都聽懂但不說(shuō)話 怎么辦？小孩子會(huì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦
學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)效率低下、理解能力不好導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子的心理出現(xiàn)負(fù)面的變化。焦慮、自卑、退縮是他們常見的表現(xiàn)，而且還比較抗拒陌生人的接觸，其他人剛他們說(shuō)話就會(huì)躲到爸媽身后。毫無(wú)疑問(wèn)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子的學(xué)習(xí)有些困難，如果不及時(shí)***改善可能會(huì)影響到他們以后的正常生活。家長(zhǎng)注意了，如果孩子的年齡已經(jīng)超過(guò)4周歲，那么智力受損的概率就會(huì)大得多。如果超過(guò)5周歲，智力受損基本是板上釘釘?shù)氖虑榱?。語(yǔ)言是智力體現(xiàn)的一部分，智力又要依靠語(yǔ)言的學(xué)習(xí)而發(fā)展，二者的關(guān)系非常緊密，一榮俱榮，一損俱損。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言落后時(shí)，盡早進(jìn)行***，不要抱著“能拖***是***”的心態(tài)，否則這樣既耽誤了孩子的語(yǔ)言發(fā)展，也會(huì)對(duì)他的智力發(fā)育產(chǎn)生長(zhǎng)久性的損傷。 小孩子會(huì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦
天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來(lái)致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在天津市等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無(wú)限潛力，天津宜童健康咨詢供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來(lái)，回首過(guò)去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來(lái)！